2024年五年級英語上冊 Unit 5 What does he do第四課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第四課時說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第四課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和聽力練習，提高學生理解并運用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、歸納等方法，自主學習和探究英語知識的能力。

4.價值觀：教育學生尊重勞動，熱愛生活，樹立正確的人生觀和價值觀。學情分析五年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。從知識層面來看，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，但對于職業(yè)相關的詞匯和表達方式可能較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在依賴教師講解、缺乏主動提問的習慣，這可能導致他們在面對新知識時難以獨立思考和解決問題。此外，課堂參與度不高、注意力不集中等問題也較為普遍。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下幾個方面：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

2.通過互動式教學，引導學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

3.強化詞匯和句型練習，幫助學生掌握職業(yè)相關的英語表達。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識，提高課堂學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的職業(yè)圖片、圖表和相關的英語視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便播放與課程內(nèi)容相關的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，準備一些小卡片，讓學生進行角色扮演和游戲活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生用英語描述圖片中的職業(yè)，復習之前學過的職業(yè)詞匯。

-提問：“Whatdotheydo?”，引導學生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“Heisadoctor.Sheisateacher.Whatdoeshedo?Heteaches.”

-通過角色扮演，讓學生模仿對話，練習新學的句型。

-教師示范如何詢問和回答關于職業(yè)的問題，并引導學生進行小組練習。

-引導學生觀察圖片中的職業(yè)人物，用英語描述他們的工作內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學生的展示進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生回顧并復述本節(jié)課所學到的職業(yè)詞匯和句型。

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，引導學生回答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的理想職業(yè)以及為什么選擇這個職業(yè)。

-鼓勵學生在家里與家長或朋友用英語進行角色扮演，練習對話。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

備注：在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時給予幫助和指導，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。同時，教師應鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，營造輕松愉快的英語學習氛圍。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)詞匯表：提供一份包含多種職業(yè)的英語詞匯表，包括教師、醫(yī)生、工程師、藝術家、科學家等。

-職業(yè)介紹文章：收集一些簡短的英文文章，介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和挑戰(zhàn)。

-職業(yè)相關的視頻資源：尋找一些英文教學視頻，展示不同職業(yè)的工作場景和日?；顒印?/p>

2.拓展建議：

-職業(yè)詞匯學習：鼓勵學生通過查閱詞典或在線詞匯工具，學習并記憶新的職業(yè)詞匯。

-職業(yè)角色扮演：組織學生進行職業(yè)角色扮演活動，讓學生扮演不同的職業(yè)角色，并用英語進行對話。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學生研究一個他們感興趣的職業(yè)，并撰寫一篇小報告，介紹該職業(yè)的特點和要求。

-在線學習平臺：推薦學生使用在線學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行額外的英語學習。

-職業(yè)體驗日：聯(lián)系當?shù)仄髽I(yè)或機構(gòu)，組織學生參加職業(yè)體驗日，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)論壇參與：鼓勵學生參與在線職業(yè)論壇，閱讀職業(yè)相關的討論，擴大知識面。

-職業(yè)書籍閱讀：推薦一些適合兒童閱讀的英文職業(yè)書籍，如《MyMomIsaVeterinarian》等，幫助學生了解不同職業(yè)。

-英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他學生交流不同職業(yè)的英語表達。板書設計①重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,scientist,farmer,policeofficer,etc.

-常用句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

②詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：教師

-engineer：工程師

-artist：藝術家

-scientist：科學家

-farmer：農(nóng)民

-policeofficer：警察

③句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

④語法點：

-一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式

-動詞的變形

⑤板書布局：

-頂部：課程名稱：五年