2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元課時(shí)優(yōu)案3立在地球邊上放號(hào)習(xí)題含解析新人教版必修上冊(cè)

PAGEPAGE4課時(shí)優(yōu)案3*立在地球邊上放號(hào)1．讀準(zhǔn)字音①他驚覺地聽著這可怕的喊聲：“號(hào)()外！上海大屠殺！號(hào)外！”耳邊仿佛聽到了千萬被殘害靈魂的怒號(hào)()。②公共汽車上的廣播里時(shí)常會(huì)提()醒乘客保管好自己的珍貴物品，提()防小偷。③他的數(shù)()學(xué)成果在班里是數(shù)()一數(shù)()二的，受到老師表揚(yáng)的狀況也是數(shù)()見不鮮的。答案①hàoháo②tídī③shùshǔshǔshuò2．理解詞語(1)放號(hào)：(2)：音律的統(tǒng)稱。古代用竹管或金屬管制成的校正樂律的器具，以管的長(zhǎng)短來確定音的不同高度。從低音管算起，成奇數(shù)的六個(gè)管叫作“律”；成偶數(shù)的六個(gè)管叫作“呂”。答案(1)放聲高呼(喊)(2)律呂3．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。(1)毀壞·毀滅對(duì)農(nóng)夫來講，一季莊稼就是一家人全年的希望和收入，一地的西瓜，等于一家人的希望。(2)創(chuàng)建·制造在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在中國經(jīng)濟(jì)從中國向中國轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，一個(gè)公司必需富有創(chuàng)建力，并且能夠把創(chuàng)建力不斷轉(zhuǎn)換為品牌力。答案(1)毀壞毀滅(2)制造創(chuàng)建解析(1)“毀壞”和“毀滅”：兩者都有“破壞”之意，前者側(cè)重破壞性的動(dòng)作，而后者側(cè)重徹底的滅亡，無法復(fù)原。(2)“創(chuàng)建”多指想出新措施，制造新產(chǎn)品，建立新理論，刷新記錄?！爸圃臁敝赴言牧霞庸こ蔀槲锲?；也指抽象事物，如制造驚慌局勢(shì)，制造驚慌氣氛，制造糾紛。與“制造”相比，“創(chuàng)建”側(cè)重于“新”。1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填上合適的內(nèi)容。立在地球邊上放號(hào)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(北冰洋)→\x(怒涌的白云),\x(太平洋)→\x(\o(□,\s\up2(01))),\x(力的歌頌與贊美)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(力的繪畫，,力的舞蹈))→\x(\o(□,\s\up2(03))),\x(\o(□,\s\up2(02)))→\x(聲音),\x(力的律呂)→\x(\o(□,\s\up2(04)))))))答案eq\o(□,\s\up2(01))滾滾的洪濤eq\o(□,\s\up2(02))力的音樂，力的詩歌eq\o(□,\s\up2(03))形態(tài)eq\o(□,\s\up2(04))節(jié)奏2．下面對(duì)課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩通過對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然宏偉和壯美的景色。B．這首詩通過對(duì)自然的抒寫，可以看出抒情主子公的高大形象，窺視到他既沖突又充溢的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情。C．作者借這首詩想要告知人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)建一個(gè)新世界。D．這首詩意境壯闊，給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯美、炙熱，具有劇烈的時(shí)代感。答案B解析“窺視到他既沖突又充溢的內(nèi)心”錯(cuò)，沒有“沖突”的內(nèi)心。一、語言文字運(yùn)用1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．怒涌清冽畫輻鋒芒畢露B．毀壞崢嶸狼藉莫衷一事C．歸咎方遒浪遏激濁揚(yáng)青D．洪濤榮膺律呂重蹈覆轍答案D解析A項(xiàng)，“畫輻”改為“畫幅”；B項(xiàng)，“莫衷一事”改為“莫衷一是”；C項(xiàng)，“激濁揚(yáng)青”改為“激濁揚(yáng)清”。2．下列句子中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的宏大的“力波”越過太平洋，干脆振動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。B．郭沫若贊揚(yáng)周恩來“思索事物的周密如水銀瀉地，處理問題的靈敏如電火行空”，他的確是一個(gè)舉輕若重的大師。C．歷史猶如一條長(zhǎng)河，從源頭連綿起伏地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)記。D．魯迅曾經(jīng)說自己是一個(gè)思想較新的破落戶，沒有像郭沫若等人那樣，在思想上快速地洗心革面。答案C解析A．如椽之筆：比方記錄大事的手筆，也比方筆力雄健的文詞。B.舉輕若重：指對(duì)待簡(jiǎn)潔事情的仔細(xì)看法。C.特立獨(dú)行：有操守，有見識(shí)，不同流合污。運(yùn)用對(duì)象為人，這里用來指歷史，對(duì)象錯(cuò)用。D.洗心革面：原為道教修煉用語，指修道者得道，就脫凡胎而成圣胎，換凡骨而為仙骨?，F(xiàn)在用來比方徹底變更立場(chǎng)觀點(diǎn)。3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．詩人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，一聲聲響徹寰宇的號(hào)角吹響。B．位于四川樂山沙灣的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在這里誕生和少年時(shí)代生活的地方，至今已有200多年歷史。C．目前，詩歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來，詩歌已經(jīng)面臨滅亡，詩人已經(jīng)集體逃亡，必需挽救詩歌挽救詩人。D．郭沫若先生認(rèn)為杜甫有深厚的封建等級(jí)觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒等觀點(diǎn)都是值得商榷的。答案C解析A項(xiàng)，中途易轍，“一聲聲響徹寰宇的號(hào)角吹響”應(yīng)改為“吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角”；B項(xiàng)，句式雜糅，把“郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在這里誕生和少年時(shí)代生活的地方”改為“郭沫若故居是一代文豪郭沫若誕生和少年時(shí)代生活的地方”；D項(xiàng)，表意不明，“值得商榷”的是“杜甫有深厚的封建等級(jí)觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒等觀點(diǎn)”，還是郭沫若的觀點(diǎn)，指代不明?？筛臑椤肮粝壬J(rèn)為杜甫有深厚的封建等級(jí)觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒。這些觀點(diǎn)都是值得商榷的”。4．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在驚慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑，能夠讓德行和學(xué)問更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地?！对娊?jīng)》是一條文字之河，()。在古人一詠三嘆的吟誦中，我們體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興這份詩意和美妙。我們閱讀《詩經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的經(jīng)濟(jì)效益，所能影響的人也特別有限?？墒沁@是我們能做的，對(duì)抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。假如堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播，在今后的山河歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典，字里行間，都會(huì)有你我每一次挑燈夜讀的身影。A．因時(shí)間的關(guān)系，我們恒久生活在它的下游，接受其哺養(yǎng)，感受其芳香B．我們恒久生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，接受其哺養(yǎng)，感受其芳香C．我們恒久生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，感受其芳香，接受其哺養(yǎng)D．因時(shí)間的關(guān)系，我們恒久生活在它的下游，感受其芳香，接受其哺養(yǎng)答案D解析填寫連接句主要從陳述對(duì)象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。此題留意邏輯依次，緊承上文“文字之河”，下應(yīng)接“因時(shí)間的關(guān)系”，后面是先“感受”再“接受”。故選D。5．下列廣告用語，在運(yùn)用語境中不得體的一項(xiàng)是()A．弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，愛心暖和千家。(慈善公益廣告)B．縱使天際海角，追尋油跡知曉。(××汽車廣告)C．一呼天下皆應(yīng)，天際若比近鄰。(××手機(jī)廣告)D．花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。(公園公益廣告)答案B解析句中是“追尋油跡”，明顯“汽車廣告”不合理，應(yīng)當(dāng)是“加油站”之類的廣告。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《立在地球邊上放號(hào)》這首詩，完成6～7題。多數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯美的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)建，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！6．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這首詩雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推動(dòng)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變更，顯出一種內(nèi)在的韻律美。B．這首詩以鋪陳排比的句式，熱情歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)建”的力氣。C．這首詩沒有陳述句，都是感嘆句。而且感嘆句則多有排比的短語，短促有力。D．這首詩自由宏闊，雄奇奔放，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩。答案C解析“這首詩沒有陳述句”不恰當(dāng)，也有陳述句，如“多數(shù)的白云正在空中怒涌”“無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球