小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)秀15篇）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)光荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛

苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的

成績(jī)，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、

吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道

德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地

發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代

意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)

校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠(chéng)亍人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)

度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教

育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的

政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音

樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪

智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)

生在愉快的‘音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、想象及律動(dòng)）中,

主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在

一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

三、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用

鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住

學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與

糾正C

四、特色工作：本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、

《祖國(guó)在我心窩里》、《映山紅》、《祖國(guó)我們遠(yuǎn)航回來(lái)了》等。

五、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私

事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的

工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作,

根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長(zhǎng)的學(xué)生，組織他們

參加腰鼓隊(duì)，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊(duì)，并在一

定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加

點(diǎn)，力爭(zhēng)按時(shí)保質(zhì)完成工作。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和同事共同的努力，使

我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我

學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn)，取得一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中，自身

尚有不成熟之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)

期為提高我校學(xué)生的音樂水平，營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛，

促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)！

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)2

音樂始于人自身。古老的音樂實(shí)踐形式一一即興，通過(guò)與動(dòng)

作、語(yǔ)言緊密結(jié)合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音

樂本能,，使音樂成為人們自發(fā)的要求。本文就動(dòng)作與小學(xué)低段音

樂課堂教學(xué)做一些實(shí)踐性的研究。

何為“音樂與動(dòng)作”

“音樂與動(dòng)作”旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，通過(guò)對(duì)音樂的音區(qū)、力度和速度等音

樂特性的辨別理解，由動(dòng)作即興觸發(fā)的活動(dòng)?！皠?dòng)作”在小學(xué)音

樂課堂教學(xué)中包括：體態(tài)律動(dòng)、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞

中的輔助體驗(yàn)、演唱時(shí)的輔助。如下圖所示，不難發(fā)現(xiàn)：與“唱”

相聯(lián)系的7個(gè)，與“聽”相聯(lián)系的11個(gè)，在音樂教學(xué)中還是占了

一部分的比例的。

低年級(jí)實(shí)施“音樂與動(dòng)作”的意義

實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)同學(xué)的年齡相符小學(xué)低年級(jí)學(xué)

生還處于音樂學(xué)習(xí)的萌芽階段，培養(yǎng)興趣對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著不可

小覷的作用。在小學(xué)中的低年級(jí)段實(shí)施“音樂與動(dòng)作”教學(xué)法，

能夠激發(fā)低年級(jí)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣；與此同時(shí)，還能夠使他們

獲得音樂經(jīng)驗(yàn)，并且滿足他們的審美要求，激發(fā)他們對(duì)美感的追

求和熱愛；此外，還可以培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，使低年級(jí)學(xué)

生參與到整個(gè)音樂課堂中去，感受音樂的熱情，全面感受到音樂

的快樂。

實(shí)施“音樂與動(dòng)作”和低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相符低年級(jí)的音樂課

題雖然還處于簡(jiǎn)單階段，但是低年級(jí)的小同學(xué)們對(duì)音樂的基礎(chǔ)知

識(shí)的認(rèn)識(shí)還有所匱乏，而新課標(biāo)的教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，尤其是低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在音樂與

動(dòng)作、舞蹈、樂器編配的結(jié)合下，配合了新課標(biāo)的音樂教材，有

效地幫助了低年級(jí)小學(xué)生更好地掌握相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及基

礎(chǔ)的音樂欣賞技能。

運(yùn)用“音樂與動(dòng)作”有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)在低

年級(jí)中實(shí)施“音樂與動(dòng)作”結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

增強(qiáng)學(xué)生自尊、自立、自信、自強(qiáng)的觀念。在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓

音樂與動(dòng)作結(jié)合，注意有選擇地提出問(wèn)題，創(chuàng)造矛盾和懸念，讓

學(xué)生在欣賞過(guò)程中去排解、判斷，以提高他們的思維能力和分析

能力。

實(shí)施的基本要素

五種步態(tài)包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動(dòng)作元素：

強(qiáng)調(diào)以人體自然的動(dòng)作為基礎(chǔ)，探索表達(dá)音樂能量、音樂元素、

音樂節(jié)奏的'動(dòng)作元素。②聲勢(shì)：用身體作為樂器，通過(guò)身體動(dòng)作

發(fā)出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節(jié)奏；既有姿勢(shì)，又有

動(dòng)作。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動(dòng)作塑性：適合自己的

靜止姿態(tài)。（個(gè)性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關(guān)系，

培養(yǎng)人對(duì)空間的感知意識(shí)。⑤道具的使用：延伸、豐富體態(tài)律動(dòng)

活動(dòng)。

而即興活動(dòng)的開展，則是指整合上述五點(diǎn)的各種即興活動(dòng)。

“動(dòng)作”可與“聽”“唱”“創(chuàng)”“奏”等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域融合。

它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也能作為輔助其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的

一個(gè)非常符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)途徑和方式。

教學(xué)中的注意事項(xiàng)

首先，要正確理解“音樂”與“動(dòng)作”的關(guān)系。動(dòng)作是為了

表達(dá)音樂而呈現(xiàn)出來(lái)的自然表達(dá)，不是為了動(dòng)作而動(dòng)作。動(dòng)作的

表達(dá)上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時(shí)間、能量意識(shí)的喚醒和運(yùn)

用。

其次，要注意“完美”的動(dòng)作表達(dá)。“完美”并不是說(shuō)身體

姿態(tài)和動(dòng)作準(zhǔn)確、好看，而是指能將表現(xiàn)音樂所必須的要素融化

于我們的“身心”，并通過(guò)動(dòng)作反映b來(lái)，能表現(xiàn)出動(dòng)作反應(yīng)的

進(jìn)程。

再次，要從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)”的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

身體意識(shí)的喚醒，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生隨樂而動(dòng)的自主意識(shí)，

并培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信號(hào)反應(yīng)。例如：開始、結(jié)束、再來(lái)一次、隊(duì)

形；注意聽音樂、不隨便講話、不碰撞其他人；要求和規(guī)則的建

立，注意用有趣味的方式；從模仿開始，要逐步過(guò)渡到引導(dǎo)學(xué)生

自主的表現(xiàn)。

最后，“動(dòng)”中要注意引導(dǎo)對(duì)音樂的“觀察”，將動(dòng)作表現(xiàn)

與音樂特點(diǎn)建立聯(lián)系。但要注意把握的是，“動(dòng)”是為了體驗(yàn)音

樂，不是為了理性分析音樂?！皠?dòng)”口有“靜”，“動(dòng)”中不僅

有音樂，還需關(guān)注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。例如：合作、

分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺、反應(yīng)、協(xié)調(diào)……

結(jié)束語(yǔ)

“音樂與動(dòng)作”不僅僅是做做動(dòng)作，它是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)親身

參與，進(jìn)而獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)是源自音樂的，它將音樂

與人的身體建立起一種聯(lián)系，以此引起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激活他

們的情感世界，擴(kuò)大他們的本能力量，并將其遷移到生活中去。

從模仿到創(chuàng)作，從部分到整體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從個(gè)體到合奏。

綜上所述，動(dòng)作體驗(yàn)的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的注意力，

提升學(xué)生的興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生全身心地投入到音樂的魅力當(dāng)

中去。

（作者單位：江蘇省句容市崇明小學(xué)）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。現(xiàn)將

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

不.足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是

抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)

在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教

學(xué)目的,,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)

展。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興

趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音

樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其

他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情

況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以

生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把

學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)

了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都穴同程度的帶有孩子的特征,

音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂

實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表

現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情

感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的

喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心

靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛

好音樂，喜歡音樂。

三、不足之處：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課

上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行

了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失

去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)

班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希

望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

更好的成績(jī)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了三、四、五、六年級(jí)音樂教

學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)工有感情，有表情地歌唱和

感受音樂的能力，通過(guò)音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，

陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在

教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，

以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況

備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開

設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他

們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積

極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興

趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、

激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快

的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、云探究，去感受音樂、理解

音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)

學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，

感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂云觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂

與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每

個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生

自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見

解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我

盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以

節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開展一一節(jié)奏接龍的.音樂

活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏

表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、

升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小

學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，

以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)

如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在

教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡

哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼

唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低

T,效率提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便

會(huì)了，但絕大

多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車嗎？

誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車時(shí)的心情？”小朋友一r子來(lái)勁了，坐過(guò)火車的同

學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京？我又說(shuō)：“老

師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里

轉(zhuǎn)起圈來(lái)，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮

異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水

平都有所提高，本學(xué)年，我加強(qiáng)？自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參

加了組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、

文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，

我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)

入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次

公開課中都得到了大家的好評(píng)。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)奮起直追、找出

不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出

色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)5

作為音樂學(xué)科，以審美為核心，與其他學(xué)科存在差異，特點(diǎn)

有所不同。也沒有什么參照，所有不知該如何下手，實(shí)現(xiàn)音樂課

堂的“高效”。后來(lái)，我們?cè)卺槍?duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的理論和課例學(xué)習(xí)中

有所借鑒；在課堂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行摸索；再

通過(guò)研討等活動(dòng)進(jìn)行交流和探索、研究，盡力做到“教師主導(dǎo)，

學(xué)生主體”，指導(dǎo)循序漸進(jìn)、層層深入，用精講多練來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂

的高效。從20—年10月11日開始，我們組全體教師參加了“高

效課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。在教學(xué)的模式上，因?yàn)橛欣Щ蠛?/p>

爭(zhēng)議，所以我們只有了雛形，還不夠深入和突出?？紤]到每節(jié)音

樂課堂當(dāng)堂的總目標(biāo)，再根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)出

較為完整和有主題的內(nèi)容和活動(dòng)。在每次聽賞和學(xué)唱前，及時(shí)給

予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在有目的的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)歌曲或知識(shí)，盡力做

到堂堂清、日日清，努力實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效°聽課領(lǐng)導(dǎo)給

予了中肯的評(píng)價(jià)，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教

學(xué)活動(dòng)中中，大家都注重圍繞目標(biāo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，朝

真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效而努力著。比如鞏秀珍老師，善于

用自身的熱情和兒童化的語(yǔ)言，引領(lǐng)一年級(jí)小學(xué)生參與模仿、學(xué)

唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂理知識(shí)；張琳老師，

注重學(xué)生的體驗(yàn)，聆聽充分，主題明確，內(nèi)容銜接緊湊，較充分

地體現(xiàn)了學(xué)生主體的作用；李寧老師，在導(dǎo)入部分親切、自然，

整節(jié)課主題分明，目標(biāo)明確，內(nèi)容銜接自然，注重德育的滲透；

郭亞麗老師，在模式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，善于用

準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生；而我比較注重學(xué)生的審美感受，結(jié)合

作品引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個(gè)

活動(dòng)中，我們多注重了先學(xué)后教，和一節(jié)課的完整性，在何時(shí)出

現(xiàn)、怎樣出現(xiàn)的.問(wèn)題上還需要進(jìn)一步的探索和研究。

另外，本學(xué)期11月，我校又開展了“葫蘆絲進(jìn)課堂”，在教

學(xué)內(nèi)容多的情況下，學(xué)習(xí)吹奏、編寫校本教材，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)

（歌、樂曲），指導(dǎo)學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)了“葫蘆絲”的基本知識(shí)及

保養(yǎng)，根據(jù)不同年級(jí)吹奏了不同的練習(xí)、作品。在時(shí)間短、內(nèi)容

多的困境下，又一次體驗(yàn)和嘗試了音樂課堂教學(xué)的“高效”實(shí)踐。

總之，同樣在困難與困惑的糾結(jié)后，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐、

摸索，終于有了收獲，那就是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)光荏苒，忙碌中20_年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過(guò)去

的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的學(xué)年

即將開始，我將在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不會(huì)忘記回顧上一

年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本

年度的工作，做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。

積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水

平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各

項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組

織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活

動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認(rèn)真工作，

認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校

的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，

它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感,

讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度

與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂教育對(duì)于提高人的全面素

質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的

范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂

教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作月，作為一名音樂教師，我

覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)

期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)

大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三

年級(jí)和二年級(jí)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)。如：中低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可

能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，

既要通過(guò)音樂達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂。

除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，我還認(rèn)真組織好課外興趣小組（鼓

號(hào)隊(duì)）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我

所任班級(jí)學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生,

在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時(shí)間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。

此外，我還很注意自身的.學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);

練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志

等，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，還積極

配合學(xué)校認(rèn)真組織好音樂教研組的各項(xiàng)工作，如：對(duì)本教研組每

位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。

一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫了

多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

為以后的教育鋪好基石。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我

的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本。只要是對(duì)學(xué)校、對(duì)大家

有益的事情，我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一

年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付昌著、收獲著、快樂著、進(jìn)

步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱

情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)音樂教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。這一

學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁

想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，

或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是

展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感

染力，會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任

務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得

到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情

況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以

生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把

學(xué)習(xí)還給學(xué)生“。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)

了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，

給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上

都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。

同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)工對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)

生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋

友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正

成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂C

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒有用在點(diǎn)子

上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個(gè)班的音樂教學(xué),

每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)

中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀

的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注

意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱

讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取

更好的成績(jī)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就

過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同

時(shí)也收獲著，新的一年即將結(jié)束，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)

的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好

教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，

對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材

進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的

教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子

的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問(wèn)好、

聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成

教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的

過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給

教師提出了新的‘要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)

價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目

標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)

單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，

讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工

作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方C

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”

等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同

時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以

審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努

力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好

與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，

與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他

們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為

他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還

加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),

這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)

專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音

樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都

以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了

相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在匯報(bào)課中得到了大家的好評(píng)。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名

年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，

多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)

生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。我想在今后的教學(xué)和教

研工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想

我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)及三年級(jí)的音樂教學(xué)，時(shí)光荏苒，忙

碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們?cè)谝?/p>

年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。在這里，我對(duì)自己

這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能

更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有

單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，

對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況

的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材

進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的

教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子

的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問(wèn)好、

聽到相應(yīng)的'音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成

教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的

過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給

教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)

價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)

和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，

除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，讓

學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣這些都是我在今后的工作應(yīng)該

努力和改進(jìn)的地方。

二、特色工作

本學(xué)期，我參與編排了教師藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《趕太陽(yáng)》,

結(jié)果優(yōu)異，得到街道領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，并代表龍崗街道參加區(qū)里的教師

文藝比賽。

我希望在今后的工作中，能夠與夭同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合

作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以便提高自己各個(gè)方面的視野和能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)9

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的

是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良

的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提

高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，

相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只

有課程設(shè)置節(jié)次的‘多少之別，并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配

的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。

音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德

育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生

德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)

合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主

要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普

通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求

字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W芻進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)

主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、

“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生

結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音

唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到

拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)

生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起

來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)士對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之

前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句

唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是

我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,

這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜

能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮

學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制力

也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體

驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下

來(lái)完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯

改善。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的

學(xué)生來(lái)喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)10

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班、三年級(jí)三個(gè)班，四年

級(jí)一、二班和六班的音樂教學(xué)工作，由于學(xué)生的知識(shí)水平不一，

因而學(xué)生的情況也不盡相同。具體分析如下：

一年級(jí)人數(shù)較多，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成正確的

唱歌姿勢(shì)，良好的唱歌習(xí)慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整

齊的開始和結(jié)束；學(xué)習(xí)了用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情緒。三

年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠在教師的耐心指導(dǎo)下演唱歌曲旋律，也能熟練

的演奏豎笛。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性憶較高，比較認(rèn)真的按照教

師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、主要成績(jī)：

隨著《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施和教學(xué)改革的深入，

新的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受

與見解”。我使用了多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。并取得了一定的

成效。

（一）在教學(xué)方面，我改變那種習(xí)慣以傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能

為主的音樂教學(xué)方法。

使用了多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為以前那種傳統(tǒng)的以教師

為中心，以教材為中心，忽略學(xué)生的感受的填鴨式教育早已經(jīng)被

掘棄，關(guān)注新的教學(xué)方法。新的教學(xué)理念更注重了學(xué)生的“學(xué)”，

以學(xué)生為本，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。音樂課堂教學(xué)也開始變得

更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)音樂。

2、在音樂課堂教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視譜能力，是

我們的教學(xué)目的。但是，在視唱曲譜方面，學(xué)生往往重視不夠，

老師必須選擇較優(yōu)美的曲調(diào)，通過(guò)多種的‘視唱方法，使學(xué)生能較

準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)問(wèn)題。節(jié)奏是音樂的骨骼，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感

是視唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，我應(yīng)用了以下各種擊拍

法，取得了不俗的效果。

3、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性和主動(dòng)性。給音樂教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性提供了可能的廣潤(rùn)

空間，為最大限度激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)造了條件。在音樂教學(xué)中，

充分利用多媒體教學(xué)手段，改革了教學(xué)方法，使美妙的旋律、生

動(dòng)的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過(guò)電教媒體融為一體，

改變以往音樂課堂教學(xué)中單調(diào)而枯燥的模式，使學(xué)生通過(guò)多種信

息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教

學(xué)質(zhì)量與效率，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

（二）德育教學(xué)方面：

音樂教育的最大特點(diǎn)是通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操。

1、音樂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義思想，不僅是培養(yǎng)人才的需要，

也是音樂藝術(shù)本身的需要。在香港即將回歸，舉國(guó)上下準(zhǔn)備迎接

新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時(shí)刻，充分利用音樂教學(xué)的素材，奏響愛國(guó)主義主

旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。

2、唱歌活動(dòng)作為音樂教育的主要內(nèi)容之一。我們應(yīng)當(dāng)選擇一

些思想性較強(qiáng)的時(shí)代歌曲，通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染和教育學(xué)

生。唱歌教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)感受音樂、表現(xiàn)

音樂能力的有效手段。因此教學(xué)過(guò)程以情感人，潛移默化。

3、通過(guò)豎笛獨(dú)奏、齊奏、合奏等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在樂器表

演中不知不覺地接受集體主義教育。

（三）參加活動(dòng)方面：

1、注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真撰寫教科研論文及教案設(shè)計(jì)，

并分獲省三等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)。撰寫的教案設(shè)計(jì)被選入淄博市小學(xué)音

樂教案集。

2、學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余參加舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)，從而也豐富了

學(xué)生的精神生活。

三、經(jīng)驗(yàn)與不足：

（一）這一學(xué)總我工作的積極性很高，也做出了自己的努力。

但在自己的業(yè)務(wù)方面還得繼續(xù)努力，作到精益求精，爭(zhēng)取更大的

進(jìn)步。

（二）注重差生轉(zhuǎn)化加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。

在課堂上，對(duì)差生多鼓勵(lì)、多提問(wèn)，讓學(xué)生提高對(duì)音樂課的

興趣，培養(yǎng)他們的音樂能力。利用同學(xué)之間互幫互助的原則等方

法，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。從而能夠使學(xué)生全面發(fā)展。盡管如此，

失誤在我的教學(xué)中還在出現(xiàn)，我這一學(xué)期將避免一切失誤，以更

好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、今后努力的方向

今后我將針對(duì)以上所存在的問(wèn)題再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)

理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生并注重

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生逐步提高。

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以提高自

己的教學(xué)水平。相信新的學(xué)期擁有新的開始，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)11

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)

任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠

用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

2,培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、

強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3,培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合

下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，

陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝

術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情

地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教。

五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸

的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)

也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的'教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其

音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在

歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑

音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較

深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)

就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。思想?yún)R報(bào)專題在教學(xué)中融入其它

學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說(shuō)說(shuō)聽

后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上

進(jìn)行試唱、

視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)

習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問(wèn)題。

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)

向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表

現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增

強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲

期，很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種

能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做

到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上

采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、考試方法靈活。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基

本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小

組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更

廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了

不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克

服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)12

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情

操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)

訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知

音樂的美。

（一）從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。

學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板

上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)

識(shí)，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做

到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用

這種辦法并不能引起孩子的興趣。

這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽"為主激發(fā)興趣。做法是：

把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生

再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊

7；另一組學(xué)生就唱si.....經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、

組合，又有一問(wèn)一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且

培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，

他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌基本上能唱之后，就要選

擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：”小呀小

袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，”我就選擇簡(jiǎn)單而又

適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合"體態(tài)律動(dòng)"，彈2/4拍子的

音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子

的動(dòng)作。

摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這

首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌

握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容C

（二）從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。

我國(guó)小學(xué)音樂教材中的‘大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百

唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體

會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)

生唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄

揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。

然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中

哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義，

并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)

生有表情地歌唱，”愛祖國(guó)、愛國(guó)旗”要求唱得肯定些，”向著國(guó)旗

敬個(gè)禮“中“國(guó)旗”兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿,

“敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們

愛國(guó)旗，尊敬國(guó)旗，就是愛國(guó)家，愛我們自己。

（三）從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆

I嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再

進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受”跑比走快，”走一步可以跑兩步"

跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒"來(lái)認(rèn)識(shí)八分音

符的時(shí)值c低年級(jí)學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符

短常常不能理解，且易記錯(cuò)。

在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分

音符），告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我

仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這

樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。

為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟

悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在

琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋

律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音

樂的節(jié)奏拍手的能力。

從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、

猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》

時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他

們從形象直觀中得到美的感受。我問(wèn)，什么東西一閃、一閃、亮

晶晶，好像千萬(wàn)只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明。"同學(xué)們，你們猜

一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲回答

出來(lái)“星星”。我肯定這一回答后，接著就說(shuō)，今天我們來(lái)學(xué)唱一

首美國(guó)兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就

有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)

調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)13

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重這一步是前四步的

綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難

度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全

部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因

為學(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是

我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的,形式來(lái)進(jìn)行,

這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)

譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)

揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

三、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力，自制

力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中

體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式

下來(lái)完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)工的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明

顯改善。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的

學(xué)生來(lái)喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期即將結(jié)束，通過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的工作和學(xué)習(xí)，我又獲

得了積累一些經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)，得到成長(zhǎng)和鍛煉，現(xiàn)總結(jié)如下：

思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)