小學(xué)音樂三年級上冊冊教學(xué)設(shè)計(蘇教版)全冊

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期

XXX學(xué)校教學(xué)設(shè)計

教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)

展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。

學(xué)科：_______________

任課班級：....

任課教師：??

20xx年月.日

三年級上，第五冊音樂

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

一、能力培養(yǎng)

以提高民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，努力加強民族性與世界性的結(jié)合，追

求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重對學(xué)生音樂興趣，創(chuàng)新精神，實踐能

力，合作意識等方面的培養(yǎng)。

二、思想教育

1、教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。

2、教育學(xué)生關(guān)心、公益事業(yè)、愛護綠化。

3、幫助學(xué)生積累江蘇民歌音調(diào)，逐步熟悉和熱愛民族音樂語言。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

5、激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，立志好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

第一課拍拍踏踏

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《拍拍踏踏》

2、認(rèn)譜表節(jié)奏X-X-

3、八孔豎笛演奏姿勢sol.la.si的指法發(fā)音練習(xí)，吐音練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)

合起來，營造歡樂，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識線間

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢，學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si

三個音。

三、教材分析

1、唱歌

《拍拍踏踏》沈曉虹詞曲。是一首大調(diào)，一段體歌曲，作者抓住孩

子們喜歡拍手這一特點，把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造

了歡樂，熱烈的氣氛，烘托了“真呀真快樂”的中心思想。歌曲僅用

了do.re.mi.fa,sol五個音符，前后貫穿著拍手，踏腳，以示歌曲生

動活潑的情緒，是一首很好的兒童識譜唱歌的好教材。

2、音樂活動

譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下加線和間從上往下數(shù)，上加線和間

從下往上數(shù)。

3、豎笛

學(xué)生第一次接觸豎笛，一定會覺得好玩，甚至?xí)闷饋韥y吹，使誄堂

秩序混亂。囚此，老師首先要詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法。

一定要注意每個學(xué)生的持笛姿勢，反復(fù)示范，反復(fù)糾正，直到大多數(shù)

學(xué)生都能正確持笛為止，要求發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤，不要用力超吹。

四、教學(xué)安排：［2課時］

第一課時］

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《拍拍踏踏》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《拍拍踏踏》，讓學(xué)生能把唱歌和拍手，踏腳巧妙地結(jié)

合起來，營造歡樂，熱烈的氣氛，從而引發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重、難點

重點：以穩(wěn)健的速度演唱，防止越唱越快。

難點：拍手，踏腳和歌唱的對接。

四、教具準(zhǔn)備

錄音機、磁帶

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生律動進教室

2、師生問好

3、唱常規(guī)歌

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、動物說話

2、音階練習(xí)（1）

要求氣息平穩(wěn)連貫

3、音階練習(xí)（2）

要求氣息平穩(wěn)連貫

（三）節(jié)奏練習(xí)

1、出示節(jié)奏（一）

要求：1、能夠獨立出來

2、邊念邊拍

3、邊念邊踏腳

2、出示節(jié)奏（二）

1）

2）

1、學(xué)生念節(jié)奏

2、師隨意加上唱名，生模唱

（四）教授新歌

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽一首歡快地歌曲時，我們會隨著音樂的節(jié)奏

拍手或踏腳，十分的高興，十分的歡快。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首

歡快的歌曲，讓我們一起來拍手，踏腳。

2、聽范唱并示范

3、師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏來朗讀歌詞，讓學(xué)生知道音符有長短之分。

4、學(xué)生跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞，師彈琴的目的讓學(xué)生對歌曲的旋律有

個初步的了解。

5、師大聲唱學(xué)生輕聲跟唱（加上拍手，踏腳）

6、師彈琴生輕唱（加上拍手，踏腳）

7、師彈琴，生默唱（加上拍手，踏腳）

8、為防止學(xué)生越唱越快，讓學(xué)生個別唱，齊唱來達(dá)到熟悉的歌曲，

進一步唱好，表現(xiàn)對歌曲的目的。

9、加上拍手，踏腳的動作，在教唱時已加入，現(xiàn)在進一步熟悉。

10、領(lǐng)唱與齊唱先由師與生合作，生能夠很好配合以后再由男女生配

合，如果有較突出的學(xué)生可以請他領(lǐng)唱老師騰出手來伴奏，更增進學(xué)

習(xí)的氣氛和情緒。

11、將歌曲分成四個樂句，讓學(xué)生跟著老師模唱樂譜。

12、師唱樂譜，生唱歌曲（為下節(jié)課學(xué)習(xí)樂譜埋下優(yōu)筆）

六、小結(jié)

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《拍拍踏踏》這首歌曲，這首歌曲把唱歌和

拍手踏腳巧妙地結(jié)合起來，營造了歡樂熱烈的氣氛，今天這堂課，

我們小朋友們已充分的把這樣的氣氛給表現(xiàn)出來了，課后同學(xué)們之間

可以邊唱邊拍手踏腳，豐富同學(xué)們的課余生活。

師生再見

學(xué)生律動出教室

［教后記］O

［第二課時］

一、教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲

2、認(rèn)譜表

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)譜表，認(rèn)識線、間

三、教學(xué)重、難點

學(xué)習(xí)有關(guān)譜表的知識

四、教具準(zhǔn)備

錄音機、磁帶

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生律動進教室

2、師生問好

3、唱常規(guī)歌

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、動物說話

2、音階練習(xí)（1）

3、音階練習(xí)（2）

要求氣息連貫平衡

（三）復(fù)習(xí)歌曲

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，還記不記得怎么唱的啦。

1、師與生合作唱

2、男、女聲合作唱

3、合伴奏帶表演唱

（四）認(rèn)：譜表

師：同學(xué)們，從我們一年級開始，我們就已接觸了五線譜，可是都是

它認(rèn)識我們，我們不認(rèn)識它，今天，老師就要帶著大家一起去認(rèn)識他。

1、祟五線譜表（將譜表放大畫在黑板上）

師：今天我們一起先來認(rèn)識譜表，譜表包括線和間，從下往上數(shù)，下

加線和間從上往下數(shù)，上加線和間從下往上數(shù)。

2、逐條帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)。

3、鞏固譜表

1）手指圖

師這樣的譜表其實我們每個小朋友都隨身帶了。

2）出示左手

師：如何老師將左手橫在胸前，五指分手，像不像我們認(rèn)識的五線譜

表。

3）帶領(lǐng)學(xué)生識手指圖（右手的食指指認(rèn)）

4）師說生指

5）同桌互相合作。

六、小結(jié)

師：今天，我們又認(rèn)識了一個新朋友，五線譜表，同學(xué)們一定要將這

好消息告訴爸爸媽媽，讓我們的爸媽也來認(rèn)識這位新朋友。

讓學(xué)生告訴父母，帶領(lǐng)父母來學(xué)，也是一個鞏固的過程，既能增強孩

子的興趣，又能加深對譜表的認(rèn)識。

師生再見

學(xué)生出教室

［教后記］

［第三課時］

一、教學(xué)內(nèi)容

1、八孔豎笛：演奏姿勢sol,la.si的指法發(fā)音練習(xí)吐音練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol,la.si

三個音。

三、教學(xué)重、難點

培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏豎笛的習(xí)慣

四、教具準(zhǔn)備

豎笛

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生律動進教室

2、師生問好

3、唱常規(guī)歌

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、動物說話

2、音階練習(xí)（1）

3、音階練習(xí)（2）

（三）八孔豎笛

1、導(dǎo)入

師：今天，老師又帶了一個新朋友來，介紹給大家認(rèn)識。

2、出示豎笛

師：這種樂器叫豎笛，簡單易學(xué)，而且吹奏起來非常好聽。

3、提學(xué)習(xí)要求

師：開學(xué)之前，我們先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

1）老師詳細(xì)向?qū)W生介紹豎笛的使用和保養(yǎng)方法，要求學(xué)生在課堂上

學(xué)習(xí)時一切聽命令，老師對演奏時拿起來演奏，叫停時，將豎笛放在

凳子里面。

2）演奏姿勢

師：豎笛演奏姿勢的正確與否，不僅關(guān)系到演奏者的形象，還關(guān)系到

演質(zhì)量的優(yōu)劣，所以姿勢很重要。

師：可以采用站、坐兩種姿勢，無論是站姿還是坐姿，身體必須處于

放松的狀態(tài)，頭部微傾，但不能過低，兩眼平視，兩臂自然下垂，與

身體微微分開，笛于與身體的夾角在40度-45度之一間，站立時，

兩腳稍分開，約與肩寬相等，身體的重心平均落在兩腿上。要求頭、

頸、肩、肘、腰、腿、腳各部位自然放松。即頭放平、肩擺正、腰肘

松、腿腳穩(wěn)。

3）演奏的手型

師：演奏中手指：手腕、手臂應(yīng)自然放松，手指臼然彎曲，手型與雙

手自然下垂時的半握拳形狀相似，手指關(guān)節(jié)不能因過于平直而塌落，

也不能過于勾曲而造成按孔面小，使手指手腕等部位緊張，按不嚴(yán)音

孔，易出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象。

4）演奏的口型

師：口型的正確與否與音色、音高、發(fā)音都有極為密切的關(guān)系。吹奏

時的基本口型，面部呈微笑狀態(tài)，笛頭的吹口部分含入口中約1cm左

右，吹口擱在下嘴唇上。

5）發(fā)音

師：發(fā)音穩(wěn)定均勻、圓潤，不要用力超吹。

①分別采用“慢吸緩呼法”、“急吸緩呼法”。吸氣后對著自己的手心

進行呼氣練習(xí)，呼出的氣流流量，流速適中，要穩(wěn)不能忽強忽弱。

②可在正前方掛上一張薄薄的紙條，對著紙條進行呼氣的訓(xùn)練。呼氣

時把氣吹到紙條的下角，紙條會因氣有吹動飄起。

6）吐音吹奏

師：吐音時用舌頭的伸縮動作截斷氣流，采用“Tu”這個音節(jié)發(fā)音。

7）吐音sol,la.si

sol:閉0.1.2.3孔

la:閉0.1.2孔

si:閉0.1孔

8）發(fā)音練習(xí)

練習(xí)提示

1）演奏時左手持笛，手指依次按在0.1.2.3孔上，右手扶住笛尾起

穩(wěn)定作用。

2）每個音都必須吐奏，注意音夾清晰，音色明亮，力度保持一致。

3）注意姿勢，口型，指法等必須正確。

4）由于樂器構(gòu)造上的原因，上面這幾個音是豎笛中最容易發(fā)的音，

所以，演奏時一定要做到氣流松緩、流暢，發(fā)音圓潤，音量適中。

5）T記號是吐奏的標(biāo)記：“V”是換氣的標(biāo)記。

六、小結(jié)

師：今天我們又結(jié)交了一個新朋友“豎笛”認(rèn)識了它，又學(xué)會了演奏,

把你今天學(xué)到的告訴爸爸媽媽，讓他們聽聽我們小朋友吹的好不好。

師生再見

學(xué)生律動出教室

［教后記］

第二課乃喲乃

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《乃約乃》

2、認(rèn)：高音譜號do.mi.sol

3、聽：《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》

4、口琴

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對學(xué)生進行民族團

結(jié)友愛的教育，通過學(xué)習(xí)歌表演進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫高音譜號，認(rèn)識do.mi.sol,并了解各音所在

的線、間位置.

3、初步知道人聲的分類和“獨唱”演唱形式，感覺不同地區(qū)民族的

風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、學(xué)習(xí)口琴的舊式單音奏法。

三、教材分析

1、唱歌

《乃喲乃》是一首土家族的兒歌。土家族是我國的少數(shù)民族之一，主

要分布在湖南、湖北，這是一個能歌善舞的民族，每年元月和三月都

要舉行歌舞節(jié)日一一“社巴日二

2、音樂活動

課本中畫出了高音譜號的書寫過程，其中有兩處要特別注意，即從第

二線下方開始畫?！敖Y(jié)”打在第四線上。教師可以把整個書烈軍屬過

程板書在黑板上，讓學(xué)生跟著教師的教鞭示意用右手的食指練習(xí)寫，

然后讓學(xué)生在書上描一描。

3、欣賞

1）《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌，內(nèi)容生動，形式活潑。對歌

由一個具有呼喚性的音調(diào)開始，接著就通過一連貫的排比句“什么長,

長上天……”，向?qū)Ψ教岢鲆贿B貫的問題。

2）《紫竹調(diào)》是一首江南地區(qū)廣為淬的小調(diào)，以六個樂句為一個樂段,

前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的羽調(diào)

試，調(diào)試色彩變得柔和起來。

3）《草原上升起不落的太陽》的誕生至今已有半個世紀(jì)，在全國人民

中久唱不衰，1954曾獲全國群眾歌曲評獎一等獎。

四、教學(xué)安排：［2課時］

［第一課時］

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《乃喲乃》

2、認(rèn)：高音譜號do.mi.sol

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒唱《乃喲乃》，并對學(xué)生進行民族團結(jié)

友愛的教育，通過學(xué)習(xí)歌表演進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫高音譜號，認(rèn)識do.mi.sol,并了解各音所在

的線、間位置。

三、教學(xué)重、難點

重點：《乃喲乃》本身就是一首歌舞曲，通過表演，使學(xué)生加深對這

首歌曲的印象。

難點：do-sol純五度音程

四、教具準(zhǔn)備

錄音機磁帶頭飾

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生律動進教室

2、師生問好

3、唱常規(guī)歌

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、動物說話

2、音階練習(xí)（1）

3、音階練習(xí)（2）

（三）認(rèn)

1、高音譜號：do,mi.sol

1）出示高音譜號

師：小朋友這樣的譜號我們多次見過，你們認(rèn)識他嗎？這樣的符號叫

U;曲p.”

回日珀節(jié)

師：今天老師要教小朋友們怎樣畫這樣譜號，在書上第5頁有這樣的

譜號，我們拿起筆去描一描。

師：其中有兩處要特別注意，從第二級下方開始畫，“結(jié)”打在第四

線上。

1、學(xué)生描

2、請學(xué)生上黑板寫

2、認(rèn)do,mi.sol

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了五線譜大樓，今天，有三個小動物就要住進

四個大樓里。。

有小熊貓do.do.它比較胖，爬不動樓，所以呢，它往在下加一樓（線）,

小貓咪mi.mi它認(rèn)為一樓最舒服,所以它要住一樓，小公雞sol,sol

喜歡高一點的地方，所以它要住二樓。

師：小朋友要記住它們住在哪里，現(xiàn)在老師說，你們在你們五線譜大

樓指出給老師看。

師：老師將這幾個音組成了四條旋律，老師用琴任意彈一條，你們能

聽辨出來嗎？

（四）教授新歌

1、導(dǎo)入

師：老師把三個音組成了一首非常好聽的歌曲，老師唱給小朋友聽。

2、師范唱

3、介紹歌詞

師：這首歌曲的名字叫“乃喲乃”就是來吧”的意思，是一首土家族

的兒歌，我們一起按歌曲的節(jié)奏把歌詞朗讀一遍。

4、唱歌詞

5、學(xué)唱歌譜

要求學(xué)生用輕松，有彈性的聲音唱這首歌，不要唱太連，太拖音。

6、歌表演

根據(jù)課本上的插圖，自行設(shè)計歌表演《乃喲乃》的動作。

1、學(xué)生邊歌邊歌。

2、部分學(xué)生表演，一組學(xué)生按節(jié)拍拍手拍腳，另一組學(xué)生用打擊樂

器伴奏。

六、小結(jié)

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《乃喲乃》這首歌曲，學(xué)會了表演，還認(rèn)識

do.mi.sol三個音，課本上有這樣一個練習(xí)

回去以后，自己唱一唱

師生再見

學(xué)生律動出教室

［教后記］

［第二課時］

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)do.mi.sol

2、聽《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達(dá)梅林》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道人聲分類和“獨唱”演唱形式，感受不同民族的風(fēng)格，

培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

三、教具準(zhǔn)備

錄音機、磁帶

四、教學(xué)重點、難點

1、介紹人聲分類，感受各種人聲的表現(xiàn)特點。

2、把講授知識和感受音樂有機地結(jié)合。

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生律動進教室

2、師生問好

3、唱常規(guī)歌

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、動物說話

2、音階練習(xí)（1）

3、音階練習(xí)（2）

（三）復(fù)習(xí)do,mi.sol

師：上節(jié)課快結(jié)束時，老師布置了一節(jié)樂譜，讓小朋友四家唱的，現(xiàn)

在我們一起來唱一唱。

1、模唱、接唱的方法讓學(xué)生唱。

（四）欣賞

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的國家，各個民族的風(fēng)俗、地

貌、語言各有各特點，各個民族都有自己的民歌，今天我們要來欣賞

三首不同地方的地方民歌。

2、第一遍欣賞

提問：這三首歌曲的相同點和不同點。

講解：獨唱

這三首歌曲的演唱形式都是獨唱，不同的是《猜調(diào)》是一聲獨唱,

《紫竹調(diào)》是一聲獨唱，《草原上升起不落的太陽》是一聲獨唱。

1、《猜調(diào)》是云南兒童游戲時唱的對歌，內(nèi)容生動，形式活潑，全曲

人最高的音開始，一直到最低的5結(jié)束。九個小節(jié)一氣呵成，沒有給

對方一點思考的機會，問的巧答得妙，生動活潑，妙趣橫生。

2、《紫竹調(diào)》是一首江蘇蘇南地區(qū)流傳的小調(diào)，以六個樂句為一個樂

段，前四句是結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”的宮調(diào)式，后兩句轉(zhuǎn)入同宮系統(tǒng)的

羽調(diào)式，調(diào)式色彩變得柔和起來，這種調(diào)試轉(zhuǎn)換方式是江南民族地方

色彩的一個顯著特點，也是使旋律柔點，流利的重要因素。

3、《草原上升起不落太陽》這首歌曲無作者美麗其格長期生活的大草

原，對草愿的景色、草原的音樂，草原的人民十分熟悉，并有著深厚

的感情，它采用五聲羽調(diào)式的長調(diào)歌曲，上句逐步上升至最高音“l(fā)a”,

下句盤旋至“l(fā)a”，具有對呼關(guān)系。全曲只有短短的16小節(jié)，卻充滿

了深情畫意，完善地表現(xiàn)了歌曲的意境。

六、小結(jié)

師：這節(jié)課欣賞了三首不同地區(qū)的民族，它們都采用了獨唱的形式，

讓我們了解我國豐富多彩的民族，培養(yǎng)了我們熱愛祖國的感情。

師生再見

學(xué)生律動出教室

［教后記］

課題：《劃船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和有動感的聲音演唱《劃船》

2、認(rèn)識re,fa在高音譜表上的位置，感知音高。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛，能用正確的姿勢，口形和指法演奏兩首三首練習(xí)

曲。

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《劃船》

2、認(rèn)：refa

3、八孔豎笛，三音練習(xí)曲兩首，豎笛和口琴的吹奏衛(wèi)生和樂器保養(yǎng)。

教學(xué)理念：

提高并促進學(xué)生藝術(shù)感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點：

重點：唱出歌曲的韻味，并用動作來表現(xiàn)。

難點：認(rèn)唱全曲歌譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機磁帶

課時安排：兩課時

教學(xué)過程:

第一課時:

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

準(zhǔn)師生問好

備唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

發(fā)

聲發(fā)聲練習(xí)唱書后1、2條和老師一起唱

我們的小朋友

到公園去玩的

時候，你最喜歡

哪些娛樂節(jié)目。

（滑滑梯，迷

宮,劃船）有不

少小朋友都喜

導(dǎo)歡劃船，那么你

聽范唱聽音樂，說感受

入還記得當(dāng)時的

情景嗎？把你

當(dāng)時的心情和

感受給大家說

說。

邊導(dǎo)入邊放歌

曲《讓我們蕩起

雙槳》

我們一起來看復(fù)習(xí)已學(xué)的音

認(rèn)學(xué)習(xí)認(rèn)

歌譜，歌譜是由并學(xué)習(xí)re和fa

譜re.fa

5個音組成，其兩個音。

中有3個音上節(jié)

課我們已經(jīng)學(xué)

過，多了兩個什

么音呢？我們

起來看看。

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

1、識譜

師：邊唱譜邊用

柯爾文手勢表

、和老師一起

現(xiàn)出來1

學(xué)做手勢認(rèn)譜。

2、按節(jié)奏念歌

唱2、讀歌詞。

詞

歌《劃船》3、生念歌詞

3、師彈旋律，

4、學(xué)唱歌曲

1111

4、輕聲配唱歌5、編動作表演

詞6、背唱。

5、看書中插圖，

邊唱邊表演

6、背唱歌詞

這節(jié)課，我們在

輕松愉快中學(xué)

會了歌曲劃船，

小并讓小朋友感

總結(jié)學(xué)

結(jié)學(xué)生說感受。

習(xí)情況受了劃船的樂

趣，同學(xué)們是不

是有劃船時的

動感了？

下師生再學(xué)生律動出教

課唱再見歌

見室

課后記

第二課時

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

師生問

準(zhǔn)好

備唱常規(guī)唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

歌

師：上節(jié)課，我

們認(rèn)識了豎笛學(xué)

會了豎笛

si,1a,sol三個

和老師一起來

音，現(xiàn)在我們一

復(fù)習(xí)。sol：閉

復(fù)起來復(fù)習(xí)。

練習(xí)0.1.2.3孔

習(xí)1、單獨吹奏這三

la:閉0.1.2孔

個音

si:閉0.1孔

2、在吹奏過程要

時刻記住老師講

的演奏姿勢、口

形及指法。

吹書上三音練習(xí)

(1)

師：韻音之間手

指起落動作要干

凈、利落。

師范奏生練習(xí)請好的

師分析講解同學(xué)范奏

學(xué)

豎笛師：同學(xué)們在吹學(xué)生齊奏三音

習(xí)

奏時氣流要平練習(xí)(1)

穩(wěn)、均勻，如果

用氣太猛口風(fēng)太

快，不夠“悠然”，

聲音往往過直過

僵。

預(yù)習(xí)三音練習(xí)

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

豎笛的保養(yǎng)

1、自己的樂器自

己用，不要互相

借用，以免感染

疾病。

2、吹奏時用氣不

可過猛，以免影

響音色或損壞樂

豎器

笛3、吹奏完畢后，

如何保

的應(yīng)排盡樂器中的仔細(xì)聽、記要點

護豎笛

使積水，豎笛可用

用清水沖洗，口琴

用清潔的布擦試

干凈，放入清潔

的布袋中用手娟

包好。

4、切忌用小刀或

其它硬物觸動豎

笛的“窗口”或

口琴的簧片。

師生再見。同學(xué)們吹奏時一定要注意姿勢、口形、指法，回

小結(jié)

去以后，把第二條練一練。

第二課時

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

師生問

好

準(zhǔn)

唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

備唱常規(guī)

歌

發(fā)

聲和老師一起來

練習(xí)布谷叫

練練習(xí)。

習(xí)

說出各音符的

拍

時值：二分音符2

鞏固八1拍

復(fù)四分音符

分音符半柏

習(xí)八分音符

學(xué)生體會哪個

教師彈琴，學(xué)生

音長哪個音短

聽辯音符時值

一家三代去公

園，老爺爺走起

來慢吞吞，解放

軍走起來，氣昂

三個同學(xué)分別昂雄赳赳，小朋

游復(fù)習(xí)音

扮演老爺爺，解友蹦蹦跳跳。三

戲符

放軍，小朋友個同學(xué)同時表

演感受二分音

符，四分音符，

八分音符的長

短。

師：我們小朋友

都說過很多的

游戲，你最喜歡

《快樂

欣賞玩什么游戲？生回答

的童年》

（陀螺、跳繩、

騎竹4，捉迷

藏）

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

《陀螺》選自法國作曲家比捷寫的

管弦樂組曲《兒童游戲》中的第二

首，樂隊在高音部，快速奏出活潑

跳躍的旋律，表現(xiàn)了孩子們喜悅、

興奮的心情和天真活潑的形象，低

音部密集的四分音符和二度音程

的快速上下交替，造成一種旋轉(zhuǎn)的

感覺，形象地描寫了陀螺忽而搖搖

欲墜，思而充滿動力，飛速旋轉(zhuǎn)的

初

斤音

可生動情景。

樂《跳繩》是我國作曲家丁善德為

分

利

一

T樂

聽音樂兒童譜寫的鋼琴小品之一這是一

配

首

逐段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通

欣

賞

過各種生動的形象，描繪了孩子們

在跳繩時做的各種游戲樂曲的節(jié)

拍變化頻繁，煞是有趣。

《騎竹馬》是鄧爾敬《兒童鋼琴曲

四首》中的第二首，作于1944條。

樂曲活潑跳躍音樂形象鮮明，以輕

快的節(jié)奏和弱拍上突發(fā)的強音，風(fēng)

趣地表明出兒童跨竹為馬，奔跑雀

躍的快樂情景，表現(xiàn)兒童模擬勒馬

環(huán)顧四周的形象諧謔風(fēng)趣。

《捉迷藏》是德國作曲家舒曼所作

鋼琴套曲《童年情景》中的第三首。

作者在這首樂曲中回憶了童年時

代捉迷藏時的動人情景。快速上下

行級進的音型的各聲部間此起彼

伏地穿插出現(xiàn)，生動地描繪出一幅

孩子們忽隱急現(xiàn)，互相追逐嬉戲的

圖畫，加之突強后即弱的音量變

化，及童音和跳音的對比，這一音

樂形象顯得更加生動和鮮明。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏，旋律線、

織體、音色、音區(qū)等方面有意識地

培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,想象能力和

感分析音理解能力。

受樂

啟發(fā)學(xué)生回憶玩游戲時的心情、動

作和情景，并結(jié)合音樂表現(xiàn)的特

點，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和想象。

師生再見

小結(jié)

課題：《好孩子要誠實》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教唱《好孩子要誠實》對學(xué)生進行道德品德教育，指導(dǎo)學(xué)生

用優(yōu)美，純真的聲音唱好這首歌。

2、通過跟著老師唱和節(jié)奏卡片的連接的練習(xí)，鞏固前幾課所學(xué)的唱

名及節(jié)奏。

3、感受《可憐的秋香》與《嘀哩嘀哩》兩首兒歌的不同情緒，教育

學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)連音奏法，連音奏法和非連音奏法的綜合運用。

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《好孩子要誠實》

2、做連卡片，跟著老師唱

3、聽：《可憐的秋香》《嘀哩嘀哩》

4、八孔豎笛連音練習(xí)小快板

教學(xué)重、難點：

重點：有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。

難點：最后一樂句的“嘀唯“及”妙妙”的節(jié)奏不能拖音。

教具準(zhǔn)備：

錄音機磁帶卡片

教學(xué)過程：

第一課時：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

師生問

準(zhǔn)好

備唱常規(guī)唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

歌

發(fā)

聲和老師一起來

練習(xí)大青蛙、小青蛙

練練習(xí)。

習(xí)

節(jié)奏練

把每一卡片的

習(xí)

奏節(jié)奏認(rèn)，讀，然認(rèn)，讀，然后拍

出示五

練后拍拍拍。跟著老師唱

張卡片

習(xí)任意連接

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

教今天，老師給小

《好孩

授朋友講一個故學(xué)生說明白了

子要誠

新事。講述列寧小什么道理。

實》

課時侯的故事。

范唱

用柯爾文手勢

輔助識譜。

解釋一下反復(fù)聽

跳躍記號。認(rèn)譜

了解掌握反復(fù)

唱歌詞

記號。

歌曲處理

學(xué)唱歌曲

歌詞要唱得清

拍手為歌曲伴

晰自然，小貓叫

奏

聲要唱得圓潤

可以學(xué)小花貓

有強弱。摸胡子，授尾

拍手為歌曲伴巴，小朋友真

奏誠，誠實的樣子

自己想動作，表

演這首歌給大

家

師生再見。今天，我們學(xué)習(xí)了《好孩子要誠實》這首歆，

小結(jié)

你能像書中的那孩子樣，做錯了事能承認(rèn)的勇氣嗎？

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

師生問好

準(zhǔn)

唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

備

發(fā)

聲和老師一起來練

練習(xí)大青蛙、小青蛙

練習(xí)。

習(xí)

同學(xué)們都知道，我

們今天過著非常

幸福的生活，可我

們小朋友們知不

知，舊社會的兒童

的生活是怎樣的

導(dǎo)學(xué)生回答，談看

呢？非常凄苦的。

入法。

今天，我們來欣賞

兩首不同的樂曲，

一首反映了舊社

會兒童的，一首是

欣

賞反映了新社會兒

童的。

第一遍欣賞樂曲

生回答?！多至ㄠ?/p>

提問

哩》速度快，情緒

這兩首歌，哪一首

初歡快，活潑。

唱得快，哪一首唱

聽《可憐的秋香》

得慢？它們所表

速度慢，情緒悲

現(xiàn)的情緒有什么

傷、凄涼。

不同？

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

《嘀哩嘀哩》

①請同學(xué)朗讀歌詞

分析樂

聽音樂

曲，逐首②師分析

欣賞③感受音樂：音樂形象鮮明突出，情

緒活潑輕快，極富兒童情趣

《可憐的秋香》

①請學(xué)生朗讀歌詞

②師分析

③感受音樂，旋律流暢婉轉(zhuǎn)，略帶思

索和憐惜的意味，情緒悲苦而凄婉，

頗為動人。

師生再見。今天，我們欣賞了兩首樂曲，感受了它們的不同情

小結(jié)緒，了解了舊社會兒童生活的凄冷，所以同學(xué)們一定要珍惜今

天的幸福生活。

第三課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

1、記有連線的音叫“連音，演奏時，

連線內(nèi)的第一個音用吐音。

2、演奏時，連線的第一個音用吐音，

八其它音只是按孔的手指運動，氣息延

孔續(xù)而舌頭不動。

豎知識點3、發(fā)音要領(lǐng)：

笛音頭吐奏、舌頭輕點、口風(fēng)寬松、聲

音飽滿。

4、練習(xí)：關(guān)鍵是氣息延續(xù)要平穩(wěn)均勻，

可先放下豎笛先練習(xí)吐音。

按指要領(lǐng)：指腹平按、輕觸孔邊

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

分別吹奏三個音。

教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。

學(xué)生唱吐，做指法。

吹奏sol>教師吹一句，學(xué)生模仿一句。

si三

連起來練習(xí)。

注日。

活動指根

運指連貫

練習(xí)：《連音練習(xí)》P18

小結(jié)師生再見。布置作業(yè)回家練習(xí)C

課題：《鵝大哥》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教唱《鵝大哥》，發(fā)展學(xué)生的想象力，學(xué)唱民謠風(fēng)格的歌曲。

2、認(rèn)識si的音位，并能唱準(zhǔn)。

3、通過聽賞鋼琴獨奏《牧童短笛》，感受其音樂形象及情緒，聽出段

落的劃分和旋律的變化和重復(fù)。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鵝大哥》

2、認(rèn)：si

3、做比誰填得對，聽節(jié)奏拍手

4、聽《牧童短笛》

教學(xué)重難點

重點：唱好民謠風(fēng)格的歌曲，并能用好強弱或表現(xiàn)歌曲。

難點：唱對，唱清楚。

請你進來坐一坐

唱出強弱

嗚哦嗚哦嗚哦嗚哦

教具準(zhǔn)備

錄音機磁帶

教學(xué)過程:

第一課時:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

師生問

準(zhǔn)好

備唱常規(guī)唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

歌

發(fā)

聲和老師?起來

練習(xí)大青蛙、小青蛙

練練習(xí)。

習(xí)

認(rèn)識si唱一個音，學(xué)生學(xué)生自由給合，

在線譜聽出來就上臺教師等曲子完

了時:按新排列

位置，唱找一個相應(yīng)的

的隊伍指認(rèn)，

一唱，比頭飾戴上，有了

認(rèn)：si唱，一個個新曲

一比。一組音后，教師

子就出來了，讓

自編小就彈一個可以學(xué)生自由組合，

樂曲蹦蹦跳跳的短同時又鞏固知

曲。識.

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

小朋友們見過

鵝嗎？知道鵝

是怎么叫的

嗎？小朋友們

能描繪一下鵝

學(xué)生回答：嗚

的長像嗎？鵝

哦，嗚哦

是怎么走路的

呢？今天鵝大

哥要給大家唱

一首歌，想不想

聽。

范唱

教用柯爾文手勢

授《鵝大輔助識譜。

新哥》認(rèn)識強弱記號

課

是強是弱聽

mp是中弱認(rèn)譜

唱歌詞了解掌握強弱

歌曲處理記號

歌表演學(xué)唱歌曲

看書：書上有兩拍手為歌曲伴

幅模仿鵝大哥奏

的動作圖畫，請邊唱邊表演。

小朋友們再想

幾個動作，邊唱

邊表演。

1）分組表演

2）個別表演

師生再見。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鵝大哥》，它用擬人化的

小結(jié)

語言，唱出豐收后村民們喜悅的心情。

第二課時:

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

節(jié)

唱好民謠風(fēng)格

復(fù)習(xí)的歌曲，并能用

《鵝大多形式演唱。

歌曲好強弱去表現(xiàn)

哥》

歌曲

賀綠汀是我國著名音樂家，1934

年俄國作曲家齊爾品來我國舉辦

中國風(fēng)格作品征集比賽，當(dāng)時正在

國立音青求學(xué)的賀綠汀利用暑假

創(chuàng)作了這首樂曲，結(jié)果獲頭獎，這

是一首旋律優(yōu)美淳樸,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清

晰，富后濃郁民族風(fēng)格和鮮明音樂

形象的鋼琴作品。

第一遍欣賞樂曲提問：這首樂曲可

分為幾段？請在段落開始時舉手

示意分三段。

第一段：旋律流暢清新中速

欣《牧童第二段：旋律熱烈歡快快速

賞短笛》。第三段：再現(xiàn)第一段

再次欣賞樂曲提問；聽一聽，哪兩

段音樂基本相同。（第一段和第三

段）

提問：想一想，這首樂曲描繪了怎

樣的情景

這是一首旋律優(yōu)美淳樸、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

清晰，富々濃郁民族風(fēng)格的音樂，

它又如一首精美的田園詩,描繪了

故鄉(xiāng)的美麗寧靜和勃勃生機。

第三遍欣賞樂曲目的：加強旋律印

象,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶能

力，感受音樂。

師生再見。通過欣賞，我們感受了音樂的形象和情緒，感

小結(jié)

受了音樂的魅力。

課題：牧羊女

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)用優(yōu)美抒情的聲音，唱好這首輕快而又活潑的三拍子歌曲

《牧羊女》，并從中感受勞動的歡樂，生活的美好。

2、通過學(xué)習(xí)高音do,知道大音階的構(gòu)成。

3、通過男聲四重唱《搖籃曲》的欣賞，大體知道人聲的分類和《搖

籃曲》的風(fēng)格。

4、八孔豎笛：學(xué)習(xí)斷音的吹奏方法

教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《牧羊女》

2、認(rèn)：do're

3、做跟著老師拍，跟著老師唱

4、聽《搖藍(lán)曲》

5、八孔豎笛do,的指法，練習(xí)曲《啄木鳥》

教學(xué)重難點

1、引導(dǎo)學(xué)生用連音的唱法和清晰的咬字、吐字、唱好《牧羊女。這

首優(yōu)美而又活潑的歌曲，并從中感受勞動的歡樂生活的美好。

2、要正確而自然地按三拍子強弱規(guī)律歌唱，特雖是第四小節(jié)的“上”

字，在第二拍的這個音不能唱成重音并任意拖長。

教具準(zhǔn)備

磁帶錄音機

教學(xué)安排：［3謝用

教學(xué)過程

［第一課時］

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

準(zhǔn)師生問好

備唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

1、我唱dore

發(fā)mi我唱mire

聲發(fā)聲練習(xí)do和老師一起唱

2、小青蛙呱呱

大青蛙呱呱呱

師：這節(jié)課，先請

小朋友來欣賞一

副畫，畫上的小姑

娘正在干什么？生回答（放羊）

導(dǎo)入

師：今天，我們來學(xué)生聆聽

學(xué)習(xí)一首捷克民

歌《牧羊女》先聽

教老師唱一遍。

授

師：這首歌的節(jié)奏

新

特別舒展、活潑，

歌

識譜、范我們知道它是兒生回答（3/4拍）

唱幾拍的？邊劃拍邊視唱

提問：3/4拍怎么

劃拍

拍節(jié)奏有感情地用中速，自然而柔

讀歌詞朗讀和的聲音，表達(dá)對

歌唱全曲勞動和生活的贊

第一、二、四樂句美，每個樂句換一

做到歌唱時氣息次氣，或兩小節(jié)換

平穩(wěn)，聲音連貫、一次氣。

舒展，第三樂句要

唱的輕快活潑，尤

其在歌唱模仿的

要求用f.p不同

的力度，唱出白羊

輕快而又溫柔的

歡叫聲及牧羊女

對美好生活的歌

唱。

根據(jù)歌詞內(nèi)容及學(xué)生自編自演，來

表音樂節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，

自編動作

演生自編自演,來表從中感受勞動的

現(xiàn)歌曲的內(nèi)容歡樂，生活的美好

這下課我們認(rèn)識

了高音dore,

小總結(jié)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了一首非常

學(xué)生說感受。

結(jié)情況優(yōu)美的捷克民族，

并自編自演了舞

蹈。

下

師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室

課

課

后

記

［第二課時］

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

師生問好

準(zhǔn)

唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

備

1、我唱doremi

發(fā)

我唱miredo

聲發(fā)聲練習(xí)和老師一起唱

2、小青蛙呱呱

大青蛙呱呱呱

第一遍欣賞樂曲

提問：你覺得旋律怎樣？速度怎樣？

兒個人演唱？

①旋律優(yōu)美，感情真摯

②演唱速度輕慢

③男聲四重唱

介紹

《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的作

品歌曲采用了緩慢的三拍子，伴奏中連

續(xù)的切分節(jié)奏，強化了搖籃搖曳的音樂

音樂

聽音樂形象，優(yōu)美的旋律則抒發(fā)了母愛的深厚

分析樂曲感情。

第二遍欣賞樂曲

提問：本課搖籃曲的演唱形式是什么？

男聲四重唱

重唱定義

兩個或幾個同時演唱，每個人都唱不同

的旋律叫“重唱

第三遍欣賞樂曲

再次感受搖籃內(nèi)的風(fēng)格、情緒，引導(dǎo)學(xué)

生注意男聲四重唱中各聲部巧妙巧合，

感受其和聲效果。

這節(jié)課咱們收獲可不少，不僅訓(xùn)練了自己的聽力，而且還欣賞

小結(jié)

了優(yōu)美的《搖籃曲》，你們喜歡嗎？

下

師生再見唱再見歌學(xué)生律動出教室

課

［第三課時］

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教的活動學(xué)的活動教學(xué)反思

師生問好

準(zhǔn)

唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌唱常規(guī)歌

備

發(fā)1、跳音練習(xí)

聲發(fā)聲練習(xí)2、二聲部發(fā)聲練學(xué)生練習(xí)

習(xí)

講解“小

“?”是斷音記號，標(biāo)有斷音記號的音

要奏得短促而有彈性，運舌時，舌尖

的動作要敏捷、輕巧。

八

范奏

孔

講解、練教師示范練習(xí)曲，學(xué)生做指法。

豎

笛習(xí)學(xué)生唱吐，做指法C

教師吹一句，學(xué)生模仿一句。

連起來練習(xí)。

練習(xí)曲全部用吐音演奏,要注意連貫，

雖然每個音都要吐一下，但仍要保持

樂句的流暢感。

師：這畤課我們吹奏了豎笛曲，回去以后，同學(xué)們要好好練習(xí)

小結(jié)

師生再見

課題：周爺爺?shù)囊r衣

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《周爺爺?shù)囊r衣》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)周總理生活儉樸的優(yōu)秀

品質(zhì)，不忘艱苦樸素的好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)富有表情地演唱。

2、通過聽音與次序的練習(xí)，提高學(xué)生的識譜能力和聽辨音高及節(jié)奏

的能力。

3、通過律動，縫衣》的教學(xué)，使學(xué)生感受到縫衣的辛苦，學(xué)會隨音

樂節(jié)拍模仿穿針，引線等優(yōu)美的動作。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《周爺爺?shù)囊r衣》

2、認(rèn)：擊拍法

3、聽：聽琴聲寫次序，標(biāo)出4、7、1

歌表演《周爺爺?shù)囊r衣》

教學(xué)分析

1、《周爺爺?shù)囊r衣》是一首敘事性兒童歌曲，我國采用擬人化的手法,

通過小星星看到鄧奶奶深夜人靜時為周總理縫補襯衣的情景，歌頌了

周總理、鄧奶奶高尚的情操和優(yōu)秀的品質(zhì)，對學(xué)生進行形象的艱苦樸

素的教育。

2、聽琴聲，寫出教師彈奏的次序，并用擊拍法唱唱，首先要讓學(xué)生

認(rèn)知擊拍法是手指(食指)的一上一下為一拍，當(dāng)然速度要穩(wěn)，嘴里

也要根據(jù)節(jié)拍念出拍數(shù)。

3、用口△()標(biāo)出4、7、i三個音的練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和

分析樂譜，鑒于大多學(xué)生對“4”、“7