民間游戲引入幼兒園教育的研究

民間游戲引入幼兒園教育的研究徐珊綏德縣天線寶寶幼兒園718000

摘要：作為底蘊(yùn)深厚、氛圍寬松、簡便易行的民間游戲，在發(fā)展孩子的想象力與創(chuàng)造力方面具有極強(qiáng)的功效。本文在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從收集、改編、整合出發(fā)，對民間游戲在幼兒園教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了分析。近年來，隨著幼兒園邁向現(xiàn)代話幼兒園行列的步伐加快，教學(xué)設(shè)備、媒體也得到了飛速的更新與換代。在感嘆當(dāng)今孩子童年無比先進(jìn)的同時(shí)，我們看到孩子逐漸疏遠(yuǎn)那些平易近人的、蘊(yùn)涵豐富教育資源、娛樂成分的民間游戲。面對這種現(xiàn)狀，筆者通過自己的實(shí)施，在幼兒園教學(xué)活動中發(fā)覺民間游戲的價(jià)值，挖掘其中合理優(yōu)秀的資源，并有效的運(yùn)用到幼兒園的教育教學(xué)活動中。

關(guān)鍵詞：民間游戲幼兒教育

教師成長改編創(chuàng)新

一、研究的緣由

《幼兒院教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@基本以游戲?yàn)橹?，但在西部基層農(nóng)村幼兒園中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲是不務(wù)正業(yè)，對孩子的成長幫助不大，兒童的游戲越來越少，孩子們在玩著大齡人的游戲。那些曾經(jīng)所熟悉的民間游戲跳房、投沙包、畫丁老頭、過家家等民間游戲孩子們已經(jīng)不熟悉，取而代之的是是電子游戲，大部門孩子在父母的影響下過早的接觸電腦手機(jī)。從而幼兒以后的成長中會埋下孤僻、肥胖、網(wǎng)癮等隱患。民間游戲簡單易學(xué)，取材方便、不受場地人數(shù)的限制，且大多數(shù)民間游戲要幼兒與他人交流，和運(yùn)動可以有效的解決幼兒成長中的孤僻、肥胖、網(wǎng)癮等問題，也利于幼兒情商和智商的成長。在教育幼兒參與民間游戲健康成長的同時(shí)，教師自身的素質(zhì)也得到了提升。二、研究目標(biāo)

1.搜集本地常見的民間游戲，并按照體育游戲、語言游戲、智力游戲等進(jìn)行改編和創(chuàng)新，使民間游戲成為本院的特色課程。

2.根據(jù)幼兒院教育指導(dǎo)綱要的要求通過民間游戲，促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知，情感、社會性等方面的發(fā)展。

3.通過此課題提高教師科研素質(zhì)和教育水平以及創(chuàng)新能力。民間游戲活動是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分。

4.通過幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特長，促進(jìn)人才進(jìn)一步的發(fā)展。三、研究對象小、中、大班全體幼兒。四、研究內(nèi)容

4.個(gè)案研究法：我們主要通過對研究對象中某一特定對象，加以調(diào)查分析，摸清其特點(diǎn)形成過程的一種研究方法。由于時(shí)間和精力有限我們已辦采用個(gè)人調(diào)查法，即對教育過程中某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究和問題調(diào)查。六、研究的主要階段

1.準(zhǔn)備階段（2015年3月—2015年5月）制定本次課題實(shí)施方案、相關(guān)制度、建立課題組、任務(wù)分工，對本地民間游戲進(jìn)行初步的收集、篩選和整理。

2.實(shí)施階段（2015年5月—2015年12月）在方案實(shí)施的過程中，及時(shí)對進(jìn)行總結(jié)，相互交流意見，在不影響幼兒教育中逐步的融入民間游戲。

3.總結(jié)階段。（2015年12月—2016年3月）對游戲中的幼兒各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，對在幼兒中接受度比較高和教師比較容易實(shí)施的游戲進(jìn)行分析和編排，對不同年齡段和性別的兒童進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的整理。并將是實(shí)踐中一些游戲的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。七、具體實(shí)施過程

民間游戲在幼兒園中的實(shí)施，主要是為了促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，在資源豐富的民間游戲中每個(gè)幼兒都可以找到自己對應(yīng)的游戲。在如今倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師有義務(wù)通過有效的途徑，豐富的教育方法，與家長共同實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長，讓幼兒在民間游戲的嬉戲過程中打開思維、鍛煉身體、培養(yǎng)健康的興趣愛好，使幼兒身心全面發(fā)展。（一）收集民間游戲

我們本著“安全、健康、使用”的原則，通過查閱書籍、瀏覽電腦網(wǎng)頁、向當(dāng)?shù)丶议L咨詢、與本院其他老師交流、向一些專家請教，我們從民間游戲中篩選出來適合我們幼兒院開展的游戲18個(gè)。（二）對游戲進(jìn)行分類

按照民間游戲的內(nèi)容我們將游戲分為體育游戲、語言游戲、智力游戲。體育類游戲

個(gè)，如跳房子、木頭人、老鷹抓小雞、攻城、丟沙包、撿石子等，這些游戲旨在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動能力和興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，利于身體發(fā)育；語言類游戲有5個(gè)，如拍手游戲、數(shù)鴨子游戲等這些幼兒都伴有兒歌，讓幼兒在一問一答、一唱一和中、逐步掌握語言，提高語言的興趣。（三）對游戲進(jìn)行改編

在諸多的民間游戲中，有的語言和內(nèi)容不雅，有的過于激烈存在安全隱患，有的因?yàn)闀r(shí)代的變化已經(jīng)脫離了幼兒的生活，游戲需要特定的游戲場地等原因，我們對存在問題的游戲進(jìn)行根據(jù)幼兒年齡和性別進(jìn)行改編，加入適宜的內(nèi)容，盡最大可能利用各類民間游戲，實(shí)施教學(xué)，存進(jìn)幼兒發(fā)展。（四）對游戲進(jìn)行創(chuàng)新

民間游戲博大精深，資源豐富，鈴鐸多變，許多民間游戲存在很大的創(chuàng)新空間。例如民間的丟沙包一種玩法，與國際游戲棒球、壘球規(guī)則比較相似，可以在丟沙包游戲中創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)一些棒球、壘球計(jì)分方法，培養(yǎng)運(yùn)動人才。教師根據(jù)游戲的特點(diǎn)盡可能的創(chuàng)新。在具體教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)整合資源，有意識的引導(dǎo)幼兒在游戲過程中對游戲創(chuàng)新。例如丟沙包游戲中，可以把踢毽子規(guī)則或者足球規(guī)則融入過來為發(fā)展為踢沙包，在制作沙包的過程中可以制作兩面沙包、四面沙包、六面沙包，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力。大大發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，開闊其思維。同時(shí)對注重對幼兒規(guī)則意識、合作意識、交流意識的培養(yǎng)。八、結(jié)論（一）獲得的收獲

1.經(jīng)過一年的課題研究，豐富了幼兒園教育的游戲內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。2.同時(shí)培養(yǎng)了身體、智力、社會交往能力（幼兒規(guī)則意識、合作意識、交流意識）、語言的全面發(fā)展。3.在幼兒園開展的民間游戲培養(yǎng)了家鄉(xiāng)情感。4.在實(shí)施本課題的過程中，教師形成良好的教育意識，培養(yǎng)了幼兒民間游戲教學(xué)的能力，提升了教師自身民間文化素養(yǎng)。（二）取得的成效

1.經(jīng)過一年的課題研究，豐富了幼兒園教育的游戲內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。民間游戲引入到幼兒園課程后，讓我們鄉(xiāng)土教材得到開發(fā)，豐富了教學(xué)活動內(nèi)容，為幼兒提供了感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會，找到可利用社會教育資源解決教育條件不足的有效途徑，民間傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的適用幼兒教育的內(nèi)容和材料得以傳承到下一代。

2.同時(shí)培養(yǎng)了身體、智力、社會交往能力（幼兒規(guī)則意識、合作意識、交流意識）、語言的全面發(fā)展。

3.在幼兒園開展的民間游戲增進(jìn)了家園聯(lián)系和親子情感。在開展民間兒童游戲的過程中，我們組織了一系列的親子游戲活動，促進(jìn)了家園互動，增進(jìn)了社會對幼兒教育事業(yè)的了解，讓家長和熱心的人們認(rèn)識到自己的經(jīng)驗(yàn)對教育孩子的意義，提高了他們自身的價(jià)值管，融洽了家園關(guān)系，提高了幼兒教育的社會支持度。

4.在實(shí)施本課題的過程中，教師形成良好的教育意識，培養(yǎng)了幼兒民間游戲教學(xué)的能力，提升了教師自身民間文化素養(yǎng)。（二）不足之處

在這個(gè)課題實(shí)施一年中，初步有一定的成果，但是整個(gè)過程還有待進(jìn)一步的提高。1.繼續(xù)收集民間游戲，深入研究并傳播。民間游戲在電子化，現(xiàn)代化的沖擊下逐漸淡忘，這就在收集過程中更加困難，其次民間游戲并不能簡單的全盤接收到幼兒園中，民間游戲大多數(shù)是適合成人玩耍的，在腦力和體力上不一定適合幼兒，因此有必要在篩選的過程中，合理的選擇適合幼兒的，容易被幼兒接受的，具有生命力的民間游戲。2.合理改編民間游戲。在諸多的民間游戲中，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與性別特點(diǎn)選擇合適的民間游戲，循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，對一些不適宜部分進(jìn)行改編。目前幼兒園沒有對男女進(jìn)行分組，這樣在游戲培養(yǎng)幼兒過程性別過于模糊，容易形成男孩“娘”，女孩“漢”的情況，語言類游戲女孩興趣高，體育類游戲男孩興趣高，眾口難調(diào)，不利于游戲進(jìn)一步發(fā)展。3.人力、資金、教育有限。在課題實(shí)施的過程中，我們遇到困難，由于一些民間游戲需要比較復(fù)雜的教具，沒有足夠的人力、財(cái)力保障，一些比較有價(jià)值的民間游戲就會被擱置，所以在這次民間游戲的實(shí)施過程中，主要還是一徒手游戲?yàn)橹?，游戲略顯單薄。民間游戲?qū)嵤┻^程中，不但培養(yǎng)了還在，也培養(yǎng)了我們教師，民間游戲也是我國文化的重要組成部分，我將會持之以恒的實(shí)施下去。致謝：

歷時(shí)將近1年的時(shí)間將這個(gè)課題寫完，在課題實(shí)施的過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，但慶幸的是在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下度過了。尤其感謝我的親人在我困難的時(shí)候不厭其煩的對我進(jìn)行幫助，另外感謝我的朋友，給我我很多支持和幫助，在此幫助我和指導(dǎo)我的各位老師朋友罪衷心的感謝。感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者，本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果我沒有他們的指引，將難以完成。感謝我的朋友在我寫論文的過程中給予很多素材，由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位批評指正。參考文獻(xiàn)：【1】

丁亞紅,《民間游戲走進(jìn)幼兒園》,河北大學(xué)出版社

,2014-01-01;【2】

智學(xué)、張建歲,《民間游