小學(xué)英語語法順口溜大全（共33條）

小學(xué)英語語法順口溜大全(共33條)

一、be的用法口訣！

我用am,你用are,is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is,到數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

二、時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in,日子前面卻不行。

遇到幾號要用on,上午下午又是in。

要說某日上下午，用on換in才能行。

午夜黃昏須用at,黎明用它也不錯。

at也用在明分前，說“差”可要用上to,

說“過”只可使用past,多說多練牢牢記，

莫讓歲月空蹉鴕。

三、記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

A.takingawayB.beingtakenaway

C.totakeawayD.tobetakenaway

四、巧記48個國際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個整。

輔音共計(jì)二十八，八對一清又七濁，四個連對也包括。有氣無聲清輔音,

有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

五、非謂語動詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞

動詞后，不定式，want,hope和wish,

agree,decide,mean,manage,promise,

expect,pretend,且說兩位算在此，

要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

六、后接動詞不定式做賓語補(bǔ)足語省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞

一些動詞要掌握，have,也和make,

此三動詞是使役，"注意"'觀察”“聽到"see,

還有feel和watch,使用它們要仔細(xì)，

后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬要牢記

除此之外，還可以掌握“八字言”，

一感feel,二聽hear,listento,三讓have,let,make,四看see,lookatobserve,watch

七、后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

特殊動詞接“動名”，使用它們要記清，

“放棄""享受”可“后悔”，

“堅(jiān)持”"練習(xí)”必“完成”,

“延期""避免"非"介意"

掌握它們今必行。

八、動名詞在句中的功能及其它

“動名”語法其功能，名詞特征有動、形，主賓表定都可作，“動名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)

分”不作“賓”和“主”

動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動名”一詞

無此義。

九、現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：

現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。

還有賓語補(bǔ)足語，忘記此項(xiàng)不可以。

分詞做定語的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。

單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒。

分詞短語在詞后，“定從”和它互對照。

“現(xiàn)分”動作進(jìn)行時，“過分”動作完成了。

（注：“定分”：做定語的分詞；“定從”：定語從句；“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞；“過分”：過去分詞）

十、分詞做狀語在句子中所表示的意義

分詞做狀語，概有七意義。“

時間”和“原因"，"結(jié)果"與"目的"。

“方式”加"伴隨"，“條件"常出席。

且談其主語，謂語頭前的，

欲要記住它，必須常練習(xí)，。指句子的主語）

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名、代之后副或形。

或是分詞或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，

名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。

獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握句中作用只一個：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多。

“時間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒別的。

“狀從”和其前三個，可以互變不難學(xué)。

十一、英語分?jǐn)?shù)巧記

英語分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，“母序子基”四個字。

分子若是大于一，分母還須加畤。

中學(xué)生英語讀寬與.高中版》孫淑珍

字母“OO”讀音歌

“00”發(fā)［U：］最常見，非重音中要短念。

宇母“k”前不能K,“好腳站木羊毛”短。

“血”與“水災(zāi)”真特殊，“00"讀［A］細(xì)分辨。

“0。"加"r"讀作□，"poor"讀□好可憐。

注："好腳站木"即：good,foot,stood,wood

第二句也可以是："d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。

1.長音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo

2.弱讀短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood

3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took

4.［］:door,floor

十二、在某些表示請求、命令、建議等動詞后面的賓語從句中，謂語動詞要用動詞原形或

should+動詞原形

I—insisted—denand,r—request/require/recommend,o—order,p—proposes-command,a

—advise,p—preqersic,s-suggest.

十三、巧記英文信封的寫法

A.可以記住漢字“尖”字，先寫小地名，再寫大地名。

B.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向旋至水平位置。這樣，地址的排列順序恰

巧是英文信封的書寫格式。

十四、巧記家庭成員

爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister.

longbefore和beforelong

long在前(longbefore),"很久前"，long在后(beforelong),"不久后"。

巧記lie和lay

?liejay,lainjieinbedagain;

撒謊lie,lied,lied,don^bealiar;

產(chǎn)蛋l(fā)ay,laid,laid,ahenlaidanegg;

放置Aloypickeditup.andlaiditinthebag.

十五、開、閉音節(jié)歌

開音節(jié)，音節(jié)開,

一元字母在后排;

不怕一輔堵后門,

還有啞e在門外。

(拍手念)a,e,o,u,i

就讀a,e,o,u,i

閉音節(jié)，音節(jié)閉，

一元字母生悶氣；

輔音字母堵后門，

一元字母音短急。

(拍手念)a,e,o,u,i

要讀outofquestion和outofthequestion

無the“無問題”，(亳無疑問)

有the“有問題”，(不可能)

ie和ei歌

e-i和i-e,兩者都可讀作口:]

i總要走在前，除非前面是個c

(ceiling,believe,field,receive,piece)

十六、基數(shù)詞變序數(shù)詞歌

基變序，有規(guī)律

詞尾加上?th(fourth,sixth)

一、二、三，特殊例，

結(jié)尾字母t,d,d(first,second,third)

八去t,九去e,(eighth,ninth)

ve要用f替;(fifth,twelfth)

ty將y改成i,

th前面有個e。

若是碰到幾十兒,

前用基來后用序。

十七、巧記以?。結(jié)尾加-es的詞

A."兩人兩菜"(hero,negrapotato,tomato)

BL句話Negroesandheroesliketoeatpotatoesandtomatoes

Co有生命的加Es,無生命的加?s.

十八、巧記不規(guī)則名詞單變復(fù)

男女腳步牙鵝，老鼠加虱婆。

man-men;woman-women;fbot-feet;tooth-teeth；goose-geese;mouse-mice;louse-lice.

WITHSPEM

有些動詞用過去完成時，常表示“想做而未做”的意思。可巧記其首字為組成的“withspem”,

代表：wishJntendAink,hope,suppose,plan,expect,ineanFanboys

要求前后對稱的詞語，包括可有并列連詞，其中最常見的是for,a「d,nor,but,or,get,so為

了便于記憶，可將其首字母連成“fanboys”.(此外，還有

both.“and,neither...nor,notonly...butalso,以及表示比較的詞語

than,as...as,notso...as,prefer...to,natherthan等從句之要素

十九、從語法結(jié)構(gòu)的角度看，任何從句都有三個要素，即時態(tài)與主句要響應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞使用

要恰當(dāng)，主要結(jié)構(gòu)不倒裝。

規(guī)則動詞加Ed的讀音

清讀國，濁元向

t、d后面讀[id]

一句話記名詞所有格的構(gòu)成分式和用法

Thechildren'steacheraskedafriendoftom^tobringhimsomestudents^ooksonthefirstdayofthe

month.

一句話記清輔音濁化

Someyouthsarewalkingalongthepathstohavebathsinthehouseswithsomethingintheir

mouths.

力口-ing要雙寫的常見動詞

一個m,兩個d和g

(swim)(nod,rid)(dig,beg)

三n,四p,十個t

(run,win,begin)

(dip,drop,mop,stop)

（sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat）

（下加線的詞，構(gòu)成過去式、過去分詞時，也須雙寫尾字母

二十、五種基本句型歌

英語句子萬萬千，五大句型把線牽。

句型種類為動詞，后接什么是關(guān)鍵；

系詞后面接表語；vi獨(dú)身無牽連；

vt又可分三類，單賓雙賓最常見，

還有賓語補(bǔ)足語；各種搭配記心間。

二十一、五種基本句型：

1.主語+系動詞+表語

2.主語+不及物動詞

3.主語十及物動詞十賓語

4.主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語

5.主語+及物動詞+賓語1+賓語2

二十二、對劃線部分提問的程序

一代（用疑問詞代替劃線部分），

二移（把疑問詞移至句首）

三倒（顛倒主謂語，但對主語或其定語提問時除外）

四抄（照抄其它部分）

二十三、直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語時人稱代詞轉(zhuǎn)換規(guī)律

一從主HesaidtoTom,"Icanhelpthem/,

HesaidtoTomthathecouldhelpthem.

二從賓Hesaidtoher/Youcanhelpthem."

Hetoldherthatshecouldhelpthem.

三不變HesaidtoTom,"Theycanhelpthem."

HetoldTomthattheycouldhelpthem.

二十四、祈使句變?yōu)殚g接引語的規(guī)律

一改（主句謂語動詞）

二變（呼語為間接賓語）

三加（to）

四去（please）

不帶to的不定式作賓補(bǔ)

不定式，不帶to,九個動詞要記住，

一聽(hear)二看(see,watch)三感覺(feebnotice,observe)，makejet和have；

作賓補(bǔ)，是禿頭；當(dāng)主補(bǔ)時要帶to.

before和ago巧記

before帶在點(diǎn)之前，ago總在段之后。

before時態(tài)不確定，過去時中用ago。

二十五、be在現(xiàn)在時中與人稱的搭配

我是am,你是are,is跟隨著他，她，它。

復(fù)數(shù)后面用什么，統(tǒng)統(tǒng)都是一個are。

二十六、肯定句變疑問句口訣

“是，情，助"，移向前，

主語其后把身安，

一般，現(xiàn)在，與過去，

do,does,did添在前，再改謂語為原形。

最后要把問號點(diǎn)。

二十七、bemadeof和bemadefrom巧記

物質(zhì)不變用of,物質(zhì)變化from,如果物質(zhì)不明白，可問君自何處來？

二十八、要求跟隨動名詞的動詞

⑴“megafeps"(霉咖啡不),mind,miss,enjoy,giveup,admit,avoid,finish,escape,practise.

(2)“makes(a)fitspeach^mind,Avoid,keep,Enjoy^uggest/Finish,Imagine,Think

about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can*thelp

二十九、要求跟不定式的動詞

“要想干，同意辦，愿意不愿意，決定盡量干?！?/p>

A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)

B同意(agree,promise)

C意愿(care,hate,refuse)

D決定，S(determine,decide,offer,attempt,try,manage)

三十、要求跟不定式作賓補(bǔ)的動詞

(1)勸教命請叫(advise,teach,order,command,ask,tell)

(2)允許又警告(allow,permit,warn)

(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,setjeave,get,wish,want,expect)

(4)知覺動詞妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)〈省卻to>

三十一、既跟動名詞也跟不定式的動詞

begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.

三十二、用不定式和動名詞造成的意義上的差別歸為五點(diǎn)：

不定式動名詞

A)某一具體行動指一般的、經(jīng)常的情況

B)表示主語和賓語的動作可能表示任何人的動作

C)主動被動

D)未發(fā)生的事已發(fā)生的事

E)短暫的或可能進(jìn)行的事延續(xù)的或重復(fù)發(fā)生的事

Shehatedtotalkaboutpeople'sshortcomings.

Shehatetalkingaboutpeople'sshortcomings.

Shewantstorepairthedesk.

Thedeskwantsrepairing.

三十三、常見的要求跟動名詞作賓語，跟不定式作賓語的動詞有：

advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.連接首字母即為AFu'sCap(B可

福的帽子)

阿福的帽子，代表七動詞，賓補(bǔ)不定式，賓語動名詞

Ex.—Whatisitthattheypermit?

一Someoldmagazines.

A.takingawayB.beingtakenaway

C.totakeawayD.tobetakenaway

附：

小學(xué)英語學(xué)些什么和怎么學(xué)

很多家長們在自己的孩子開始了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自家孩子

的英語能力并沒有自己想象的那么出色。小學(xué)英語學(xué)些什么？這個問

題出現(xiàn)在大部分家長們的腦子里。家長們很好奇小學(xué)英語學(xué)些什么,

也很好奇小學(xué)英語應(yīng)該怎么去學(xué)。那么下面介紹下小學(xué)英語學(xué)些什么

以及小學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法。

1.小學(xué)英語學(xué)些什么？

首先小學(xué)英語學(xué)些什么？小學(xué)除了教會了孩子們一些基本單詞之外,

也在語法方面進(jìn)行了較為淺層的教育，比如簡單句、疑問句、否定句、

進(jìn)行時、過去式、一般時、形容詞、名詞變化等，這些英語知識都是

在小學(xué)階段會接觸到的，只不過是進(jìn)行一個淺層的教育，深入的教育

將在初中后，是為了給孩子初高中的英語語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在

小學(xué)的英語教學(xué)中主要是進(jìn)行一些簡單的英語教學(xué)，主要為了培養(yǎng)孩

子對學(xué)習(xí)英語的興趣，在這個階段家長不應(yīng)給孩子太多的壓力，以致

于讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，使以后的教育能夠更為順利的開展。

2.趣味學(xué)習(xí)

其次家長在這個階段也要給孩子進(jìn)行一些趣味學(xué)習(xí)，讓孩子對學(xué)習(xí)英

語更加感興趣。比如玩英語游戲或者日常的情景演練。表演是學(xué)習(xí)語

言的有效途徑，孩子在小時候就有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，家長要抓住孩子

在這一階段的特點(diǎn)，給孩子提供更多的表演機(jī)會，也可以一起跟孩子

進(jìn)行日常的情景對話，比如餐廳點(diǎn)菜、問路、詢價等等，也可以讓孩

子在家中學(xué)習(xí)時，適時的讓孩子學(xué)唱一些英語歌曲，這樣既可以調(diào)動

孩子的學(xué)習(xí)英語的積極性，也可以增強(qiáng)孩子的記憶，給孩子提供一個

輕松愉快的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

3.掌握對的方法

最后對于孩子的單詞記憶一定要掌握對的方法，不要讓孩子死記硬背,

孩子在小學(xué)階段的記憶力好，如果有一個好的記憶方法，從小記熟一

定量的單詞，那么對孩子日后的英語學(xué)習(xí)是會大有益處的。比如聯(lián)想

記憶法，通過顏色鮮艷的單詞卡或者實(shí)物，讓孩子記憶單詞。這樣不

僅能讓孩子記住更多單詞，還能激起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

【小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃】

一、詞匯

詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞;匚量為基

礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本

四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。面對這

么多的詞匯要如何有效的去記憶呢？有些同學(xué)十分煩惱地說："我每天都很努力

地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。"我們先來看看同學(xué)們平時背

記單詞的一些常用方法：

1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了

什么也忘記了。

2.花大量時間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上,

隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟

練的記住大量的單詞。

3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以

記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。

這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個方法完全不好，每個同學(xué)都有自

己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提

出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到

一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的〃苦差事〃變成樂趣，不但能

大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記

憶的策略。

1.書本知識還原法，可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中,名詞除了人名

以外，大部分都是來源于生活?？梢試L試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的

環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭,公園等地方，——對號來記憶。紙上的符號一下子就

變得生動而具體了。

2.詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)

與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white-

black,dark-bright等。

3.詞匯分類記憶法。將小學(xué)英語的所有詞匯作個匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來

劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆

者認(rèn)為具體可以這樣來分：

A食品類：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。B自然類：包括植物，

動物，方向，天氣，國家和城市

C學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語言，國籍D家庭類：包括日用品，玩具,

房間，親屬，外貌

E愛好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運(yùn)動，時間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字

其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)

一步闡述。

二、聽力

聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們在溝通中，通常

將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽

的能力增強(qiáng)了，自然將帶動其他幾個技能一起提高?？v觀小學(xué)英語的聽力考試題

型，大體上來說不外乎有這五種：

1聽句子，補(bǔ)充缺失的信息。

2看圖聽問題回答。

3聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

4聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

5聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。

任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對小升初有限的時間。我們要針對這五種

題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主

要體現(xiàn)在這幾個方面：

1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

2沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。

3無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來錄音放完了也不知道

如何動筆作題。

4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。

以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,

就是同學(xué)們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢?筆者認(rèn)為作

為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。

如果一開始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。

而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很

相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱

的情況。

當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文

放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽到的句子，然后動筆聽寫聽到的每個句子。等

到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就可以開始聽段落了。首先放

一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。

反復(fù)幾遍以后，再試著講聽到的段落用自己的表達(dá)寫下來。每天堅(jiān)持15-20

分鐘，時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校

的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢?不是的，針對真實(shí)場景對話下的真題實(shí)戰(zhàn)，下一

步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁

帶來訓(xùn)練。

最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持，循序漸

進(jìn),同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。

三、閱讀

翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學(xué)英語課本作個比較,

我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看，短文閱讀成為了初中

英語課本的重頭戲。這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時英語成績十分

不錯，一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能

力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎？不是，小升初考試

中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是

學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀

是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再

多，同學(xué)們也要堅(jiān)持每天1015分鐘的閱讀。那么在閱讀時應(yīng)該如何選取閱讀

的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該

從課本著手。先把課本上的材料看懂，讀熟。

每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首

先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版

公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其

次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，

實(shí)際上這就是一個成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對考試，在閱讀的時候需要輔助

做一些習(xí)題。

光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階

段,每天至少要練習(xí)三到四篇