小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)（32篇）

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)（32篇）

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)（通用32篇）

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇1

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí)，以重實(shí)際，

抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，在工作中不斷

探索、反思、總結(jié)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所

任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅提高，現(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下：

一、以身作則，全面提高綜合素質(zhì)

教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí),

而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。只有

以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才

能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積

極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。我已從事教師工作13年，工作熟悉,

經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對知識(shí)的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表,

教書育人”的意識(shí)，把言教與身教有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持每周的政治

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法

的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念

有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革

既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，

更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課

程改革浪潮的洗禮C

二、作風(fēng)深入，教學(xué)成績顯著

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對六年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平.經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次

以平常的心態(tài)對待，在他們稍有進(jìn)步時(shí)給予老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論，讓他

們自覺地融入到班級集體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來。

3、制定計(jì)劃，分組輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同，把后進(jìn)生分為三個(gè)組.第

一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)；第二組是肯學(xué)，

但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不

好的同學(xué)。針對每組學(xué)生的個(gè)性與共性，制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，

對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)班級管理，營造團(tuán)結(jié)向上的氛圍

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級

管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的

優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)

行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)

方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指指導(dǎo)開展豐富多彩的

班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理

工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

一年來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將

繼續(xù)保持旺盛斗志，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論和所

需業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，改正不足，爭

取更大的成績。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有20_年沒有教小

學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較

差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解

這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行

細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語文教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，

有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童

感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中,

我一向用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能

迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子

們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣

在這張白紙上落墨C因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工

作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因

為、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)

別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更

不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不

能留下不懂得問題C

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：

這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)

生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生

有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一

句話教育學(xué)生學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、理解

問題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就

是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字，在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,

如：1像什么?n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。

提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都能夠c一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個(gè)小組成員的作用，另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師,

讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，

效果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探

索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇3

長期以來，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育的頑疾，已經(jīng)

給中學(xué)生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，各級政府相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，但實(shí)際落實(shí)中卻存在一定差異,

現(xiàn)將我校如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、“減負(fù)”基本做法：

（一）、科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生能學(xué)樂學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要

渠道

一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校教學(xué)活動(dòng)總量，規(guī)定不補(bǔ)課、不拖堂，

把學(xué)生的活動(dòng)總量控制在一定的范圍之內(nèi)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減了

下來。二是科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表?？茖W(xué)搭配活動(dòng)課與文化課,

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間，有效地減輕了學(xué)生的腦力勞動(dòng)，真

正使他們能學(xué)樂學(xué)C

（二）、打造“高效課堂”是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要途徑

拖堂、補(bǔ)課現(xiàn)象是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因之一，本應(yīng)一節(jié)課

內(nèi)可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才

能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環(huán)。針對這一問題，我校倡

導(dǎo)打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識(shí)儲(chǔ)備是

提高課堂效率的后盾；高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證;高

藝術(shù)的教法是是提高課堂效率的關(guān)鍵。

（三）、推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有

效方法

推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力要做到“三重三輕”。一是重素

質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。題海戰(zhàn)術(shù)大大加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放棄題海

戰(zhàn)術(shù)，教會(huì)學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的

主要表現(xiàn)，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，

降低了學(xué)習(xí)效果。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能使

教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。三是重課本基礎(chǔ)，輕課外雜書。在

教學(xué)中，以本為本，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不給學(xué)生訂閱課外雜書，讓

學(xué)生吃透教材，學(xué)透知識(shí)。

總之，“減負(fù)”不會(huì)犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力，反而對學(xué)生學(xué)習(xí)

知識(shí)會(huì)“增效”，“減負(fù)”對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進(jìn)作用。

二、經(jīng)驗(yàn)和成效

經(jīng)過很長一段時(shí)間的積極探索和實(shí)踐，我校的“減負(fù)”工作取

得了顯著成效，初步形成了“一轉(zhuǎn)、二提、三控、四規(guī)、五改、六

促''六大常規(guī)?！耙晦D(zhuǎn)”是指轉(zhuǎn)變教育觀念，“二提”是指提升教

師素質(zhì)，“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象，“四規(guī)”是指規(guī)范教學(xué)行為,

“五改”是指改革一日常規(guī)，“六促”是指促進(jìn)評價(jià)改革?！皽p負(fù)

提質(zhì)”受到家長們的一致好評?，F(xiàn)將幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：

（一）、抓重點(diǎn)c“減負(fù)”重點(diǎn)抓：一是早上到校時(shí)間為7：20

以后；二是所有年級在節(jié)假日、雙休日不再集中補(bǔ)課。同時(shí)要求學(xué)校

確保學(xué)生每天集體文體活動(dòng)不少于1小時(shí);保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)

間；嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求精選精做。

（二）、打基礎(chǔ)c一日常規(guī)的構(gòu)建是“減負(fù)提質(zhì)”的基礎(chǔ)。一年

來，我校提倡“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,

在廣泛調(diào)研多次討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步完善了科學(xué)的一日常規(guī)

的構(gòu)建，倡導(dǎo)“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課

堂、歡樂活潑的中午、自主自動(dòng)的傍晚“，以立體的、多彩的、富

有魅力的育人環(huán)境影響學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的

才能，提升學(xué)生的發(fā)展品質(zhì)。

（三）、盯關(guān)鍵c優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵。我們提

出了構(gòu)婕快樂課堂，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,

讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)智慧的挑戰(zhàn)、情感的共鳴、發(fā)現(xiàn)的愉悅。開展

教研員、學(xué)校行政人員進(jìn)課堂、訪學(xué)生活動(dòng)，全面診斷教師的整體

教學(xué)狀況，幫助被診斷教師重新認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)，找到問題，

減少“無效教學(xué)”C根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重

學(xué)生的差異，注意不同學(xué)生的個(gè)性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向

比較，使評價(jià)真正為改善教學(xué)工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心、引導(dǎo)學(xué)生

有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

（四）、培動(dòng)力c校園文化的培植是“減負(fù)提質(zhì)”的動(dòng)力。優(yōu)秀

的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學(xué)生

接觸社會(huì)，了解自然，讓學(xué)生暢游知識(shí)海洋，形成德智體美勞的和

諧互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處。為進(jìn)

一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學(xué)社”和“紅十字會(huì)”為

抓手，積極開展了校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、科技節(jié)等活

動(dòng)，致力于培養(yǎng)有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學(xué)生。這些

活動(dòng)學(xué)生參與面廣，內(nèi)容豐富，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)技藝、揚(yáng)個(gè)性、品

文化，為終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生校園生活質(zhì)量。

（五）、樹保障c考試評價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”的保障?？?/p>

試評價(jià)制度改革應(yīng)該說是一項(xiàng)“傷筋動(dòng)骨”的改革，為使改革充分

有效，我們前期作了大量的調(diào)研，實(shí)施了一些改革舉措。一是頒發(fā)

了《西安市第九十八中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革實(shí)施意見》，提出了五

大學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)施原則：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階

段性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，講究評價(jià)主體的多元化，講究評理

價(jià)方式的多樣化，明確了民主參與，價(jià)值多元，異步提升的學(xué)生學(xué)

業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)勢推動(dòng)非紙筆測試，綜合評定學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。二是進(jìn)行“義務(wù)教育均衡度分析

調(diào)研”，做到科學(xué)命題，邀請專家做好學(xué)科抽測命題工作，體現(xiàn)數(shù)

據(jù)的可參考價(jià)值;做到科學(xué)分析，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教育，重點(diǎn)關(guān)注“后

30%學(xué)生”。做到科學(xué)應(yīng)對，要求采集的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效，真實(shí)反映。

經(jīng)過努力，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化：一是教育

理念得到更新?！耙匀藶楸荆詫W(xué)生發(fā)展為本”已成為我校全體教

師的共識(shí)，學(xué)生的主體地位逐步得到認(rèn)同和落實(shí)，師生之間民主、

平等的關(guān)系逐步形成，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改核心理念,

已成為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。二是教師專業(yè)水平得到提升。課改

給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動(dòng)力，教師參加教研、培

訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學(xué)習(xí)、重研討、重

反思、重合作、重總結(jié)的教研新風(fēng)，教師教學(xué)能力得到了提高，促

進(jìn)了教師的專業(yè)成長。三是教育管理的良性運(yùn)行機(jī)制初步形成。學(xué)

校各行政處室和教研部門較好地轉(zhuǎn)變了觀念，服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，工作

重點(diǎn)和重心下移，對原來的管理制度進(jìn)行修正和調(diào)整，逐步建立了

各項(xiàng)有利于學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)課改的制度和措施，保證

教了育教學(xué)工作不斷健康發(fā)展。四是課堂教學(xué)面貌大為改觀。教師

自覺實(shí)踐新課程理念，教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式都在發(fā)生

深刻變化，教師更加注重教學(xué)方式、方法的改進(jìn)，注重課程資源的

開發(fā)，滿堂灌現(xiàn)象少了，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的多了，課堂教學(xué)的

生命力正在不斷被喚醒。五是新型校園文化正在逐漸形成。學(xué)校由

原來注重大樓和硬件設(shè)施轉(zhuǎn)變到注重學(xué)校文化的構(gòu)造、提煉和升華,

學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度規(guī)章、管理方式和人際關(guān)系等，都在力求體

現(xiàn)“以人為本”的理念，把學(xué)校建設(shè)成師生共同成長、共同發(fā)展的

精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標(biāo)。

當(dāng)然，在具體工作的實(shí)施過程中，還存在很多問題，集中表現(xiàn)

在一些教師教學(xué)水平不高，缺乏教育機(jī)智和駕馭課堂教學(xué)的能力，

教學(xué)中存在著“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，“提質(zhì)”難以落到實(shí)處。

同時(shí)，在現(xiàn)行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內(nèi)課外均

仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。

我們將繼續(xù)努力，再接再厲，使我市“減負(fù)提質(zhì)”工作再躍新臺(tái)階,

再創(chuàng)新佳績。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇4

回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)

是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重

擔(dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育

工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作

的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)

懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)

導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要

求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真

研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的

教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)

內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我

工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已

酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多

了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精凍。應(yīng)用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使

學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)

等生；個(gè)別問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視

時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不

足。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫

字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長接洽，及時(shí)溝通情況，

使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，

我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓?/p>

一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師

愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝

固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟

親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知

識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的

深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,

也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、

家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、

愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧；了解孩子的學(xué)前教

育情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,

中午休息時(shí)和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)

過一段時(shí)間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心

地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨

大的教育力量°正因?yàn)橛辛藥煇郏處熌芰A得學(xué)生的信任，學(xué)生

才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。

全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一

般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向

拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊

重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,

但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能

利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展

特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信賴學(xué)

生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成

長。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)

生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，

每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做；班上有司學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都

會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇5

8月2日，伴著輕柔的雨絲，我有幸來到沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參加

小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn).在為期三天的培訓(xùn)里，我認(rèn)真傾聽著、思

考著，也不斷收獲著。

一、集體備課一一凝聚集體智慧、形成個(gè)人風(fēng)格

培訓(xùn)第一天的內(nèi)容是《沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課》，由縣教研室

朱建淑老師作了詳細(xì)的報(bào)告。朱老師深入淺出的講解，使自己更加

清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念。在新課程改革的大

潮中，我們倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了老師

的自主、合作、探究的研討氛圍。集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在老

師之間搭起了一座互動(dòng)的平臺(tái)，在互動(dòng)中集大家之思路，揚(yáng)個(gè)人之

特長，不斷交流、共同提高教學(xué)質(zhì)量。朱老師還帶領(lǐng)大家來到雙語

學(xué)校教研平臺(tái)的現(xiàn)場操作，各位老師都積極參與、各抒己見。

林老師的《里莊小學(xué)集體備課介紹》，也為我們介紹了不少經(jīng)

驗(yàn)，幫我們解決了集體備課中遇到的許多困惑與疑難。

一次集體備課的討論就是老師間的一次思維碰撞，一次碰撞就

會(huì)有一次提升，就會(huì)有一次收獲，在收獲中不斷形成具有個(gè)人特色

的教學(xué)風(fēng)格。

二、課標(biāo)解讀一一平凡中見新奇

培訓(xùn)第二天，首先是聽取了一小夏萍老師對《義務(wù)教育課程標(biāo)

準(zhǔn)（修訂稿）》的解讀。夏老師幽默風(fēng)趣的解讀，加上多年來豐富

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如同炎炎夏日的一縷清風(fēng)劃過心田。

孔子說過：只問耕耘，莫問收獲。充分說明了過程的重要性，

以前我只知道課標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨，卻忽略了新課標(biāo)十分強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)的過程。作為老師，我們應(yīng)該把新課標(biāo)滲透到教育的每一個(gè)

環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中感受到知識(shí)的滋養(yǎng)。所謂是“隨風(fēng)潛入

夜，潤物細(xì)無聲"c正如王慧老師所講的《關(guān)于課堂教學(xué)的有效

性》，深刻、獨(dú)到的教學(xué)過程，是評價(jià)教學(xué)有效性的重要依據(jù)，平

凡中見新奇。我想，這也是我們每位老師所追求的教學(xué)“絕招”吧。

三、名師風(fēng)采一一展現(xiàn)教育新理念

最后一天，我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名

師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級課堂《給予樹》，還是高

年級課堂《“鳳辣子”初見林黛玉》，都使我感受到語文課堂改革

的春風(fēng)無處不在。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的原動(dòng)力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)

學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一

些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為

課堂的主體。

三天的培訓(xùn)雖然短暫，卻很充實(shí)。使我明白：“骨干”并不只

是代表榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在今后的語文教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、

反思、提升，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正

起到模范帶頭作用C

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇6

彈指一揮間，20_年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。伏案

回眸，總結(jié)一年來的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)

和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新

的增長點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更

是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。下面將我一年來所做的工

作，述職如下：

一、思想政治方面：

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線，方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義

毛澤東思想。以三個(gè)代表、個(gè)學(xué)發(fā)展觀和黨的一大為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的

教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。遵紀(jì)守法，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛教

育事業(yè)。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程，并能自覺

遵守職業(yè)道德。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)知工作能力方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)

我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,

深入貫徹“十八大”會(huì)議精神，加強(qiáng)黨性知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各

種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內(nèi)外時(shí)事，

用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦。注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，

面對新的素質(zhì)教育觀，通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果，積極投身于教育教學(xué)改革之中。

2、組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

安排一定的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研

文章，同時(shí)不定期的做好班主任的培訓(xùn)工作，組織教師開展理論學(xué)

習(xí)。在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)

科新課程知識(shí)培訓(xùn),如：我校戚晚欽老師在暑假到南寧進(jìn)行了小學(xué)

語文教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)；黃秋昌老師12月參加全鄉(xiāng)的語文培訓(xùn)等。鼓

勵(lì)教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識(shí)視野，全面提

高教師的政治水平知業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，在教學(xué)中，鼓勵(lì)教師重點(diǎn)從備課、

上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)

新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)

過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中C因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿

信心，并對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快

學(xué)到知識(shí)，都健康成長。同時(shí)要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改，并做

好單元過關(guān)的測試工作和補(bǔ)缺不漏工作。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)

落實(shí)德育工作，學(xué)校工作以德育工作為首，學(xué)校成立了德育工

作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實(shí)計(jì)劃，利用國旗下講話、班會(huì)等系列活動(dòng)。

隊(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀好人生觀。定期

召開家長會(huì)、開放課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，有效開

展豐富多彩的活動(dòng)，通過舉行各種文體娛樂活動(dòng)，活躍校園文化氛

圍，組織學(xué)生參加上級組織的各種競賽。

5、強(qiáng)化安全教育和安全工作管理

安全責(zé)任重于泰山，安全無小事，要確保安全，根本在于提高

安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力。因比，抓好安全教育，是學(xué)

校安全工作的重中之重。（1）成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，；簽訂安全目

標(biāo)責(zé)任書；做好學(xué)校當(dāng)天安全工作情況記錄。堅(jiān)持安全工作匯報(bào)制度

和責(zé)任追究制度；杜絕瞞報(bào)、不報(bào)或遲報(bào)。（2）開展了防火災(zāi)、防交

通事故、防校園暴力、放自然災(zāi)害、等方面的教育。并把安全教育

與日常學(xué)生管理緊密結(jié)合起來，通過防地震及疏散演練來增強(qiáng)學(xué)生

的安全意識(shí)（3）注重與家長聯(lián)系，通過《致家長的一封信》的公開信,

增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能

力和自我保護(hù)能力c

總之，在過去的一年中，雖然取得了一定的成績，但好其他兄

弟學(xué)校相比，還有一定的差距。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力,

不斷深化課程改革，強(qiáng)化校園管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)

辦人民滿意教育而不懈努力。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇7

20__年上半年我擔(dān)任五(2)班語文兼班主任工作，下半年擔(dān)任六

(2)班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行小學(xué)高級教師職責(zé)。

我在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，踐行發(fā)展觀,

忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人

師表，廉潔從教、盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。在工作中，我做到服從領(lǐng)導(dǎo)

安排，早來晚走，處處發(fā)揮黨員的先模作用。在教學(xué)上，多聽課、

學(xué)習(xí)新理念新方法,認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。課上做到合理運(yùn)用

教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)

習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，

培養(yǎng)學(xué)生能力，提高有效課堂。作為一個(gè)班主任，注重常規(guī)培養(yǎng)，

形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我做到有愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生,

不歧視后進(jìn)生。動(dòng)就做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，開展一幫一的學(xué)習(xí)活

動(dòng)。還注重培養(yǎng)小干部，民主選舉班委會(huì)，培養(yǎng)班干部自我管理能

力。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)活

動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)C

一年來，我圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級多次被評為

衛(wèi)生班、文明班等，班級在各項(xiàng)比賽中取得較好成績，指導(dǎo)學(xué)生作

文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我寫的教育故事獲區(qū)二等獎(jiǎng)，讀后感獲區(qū)最佳讀書

征文獎(jiǎng)，安全論文茨市一等獎(jiǎng)，獲歷下區(qū)書香教師稱號。我將不斷

探索教育教學(xué)的方法，爭做一名優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇8

歲月在我的筆下流失，時(shí)光帶著沉思和我告別。日歷像雪片一

樣一張張撕下來，轉(zhuǎn)眼又到了年終。一年來我都為學(xué)校做了那些工

作、有那些收獲和體會(huì)呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

本年度我擔(dān)任五年（1）班的語文，工作上一直兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)

實(shí)，起早貪黑，無怨無悔地出力流汗，這是一個(gè)人民教師強(qiáng)烈的責(zé)

任感需要我這么做C

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，廣種博引，博覽群書。用

生動(dòng)的語言、豐富的詞匯、準(zhǔn)確的知識(shí)分類，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，帶學(xué)

生引入每節(jié)課的教學(xué)氛圍及教學(xué)藝術(shù)的核心。這是一項(xiàng)長期而艱苦

的工作。冰凍三尺，非一日之寒。因?yàn)檎Z文水平只有靠長期的積累

和修養(yǎng)才能提高。讓每個(gè)學(xué)生在長期的潛移默化中受到文學(xué)藝術(shù)的

熏陶。讓他們都染上書卷氣，對一個(gè)語文教師來說，也是一件功德

無量的事。

節(jié)假日，我抽空讀了軍事、政治、哲學(xué)、天文、地理、文學(xué)藝

術(shù)等多方面的書籍，以豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。因?yàn)樽鰹橐?/p>

個(gè)語文教師，在課堂上沒有豐富的'語言積累和深厚的文化底蘊(yùn)，在

課堂教學(xué)中，就不能真正進(jìn)入狀態(tài)，就不能真正參與到教育學(xué)生、

掌握知識(shí)的過程中去。所以，教師的語言藝術(shù)，是教學(xué)藝術(shù)的核心,

是教師教學(xué)的基本功和必要修養(yǎng)，是成功進(jìn)行教學(xué)的重要條件。因

為知識(shí)與品格永遠(yuǎn)是教師的魅力所在，自我修養(yǎng)讓你揮灑人生！

在作文教學(xué)方面，我歷來提倡百花齊放、百家爭鳴。不要讓教

條化的東西充斥孩子的頭腦，將這些原本才華各異的孩子，塞進(jìn)一

個(gè)程式化的模子里，被擠壓得沒有語言個(gè)性、沒有創(chuàng)作靈感、沒有

對這個(gè)世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蠟;只

有抄襲、只有模仿、只有千篇一律！這是一件很可怕的事（盡管考試

可能會(huì)得高分）。因?yàn)槲馁F在新、文貴在真，一個(gè)人的全部尊嚴(yán)在于

擁有豐富的想象力，能夠放飛自己的思想!放手寫出自己的真實(shí)感受,

這才是最可貴的。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇9

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓

我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己

的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)

習(xí)的不竭的動(dòng)力。

本人奉守德高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊

落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工

作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持德育為

首，育人為本的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思

想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬

重與歡迎，年終被評為師德優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)工作者。

信守以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教的工作準(zhǔn)則，在勤

于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂

閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀；精心選購

優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽

市百名讀書積極分子。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行

課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀

約取，追求用教參而不囿于教參的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資

料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重,

激思啟智的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的

語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教

研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課

得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科

所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，

并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評。

立足大語文大閱讀教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并

指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本

課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》o該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基

礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、

章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具

體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20—年

底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28

萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，

并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任核按鈕和熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)兩種知名教輔品牌的語文編審，參

與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕&20_版》、《高考

語文二輪復(fù)習(xí)用書&熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自

主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)

優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專

項(xiàng)評比二等獎(jiǎng)。

11月，被推選赴清華大學(xué)參加長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研

修班首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，長沙市

語文骨干教師高級研修&清華班的優(yōu)秀代表，被推舉在昆明市&長沙

市教育交流合作研討會(huì)上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市

教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉

文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也

在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用

語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突

破。本人被長沙教育學(xué)院評為長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉

玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成

長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有

多項(xiàng)論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為

中心，全力推進(jìn)科研興校。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,

負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程

管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累

計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠

探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,

由統(tǒng)到分，由管到導(dǎo)，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,

分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。

地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍

更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源

庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中

小學(xué)校園文化建設(shè)研究&中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)十一&

五省級課題的課題組長。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相

關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教

育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級十一七五

重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評

優(yōu)一等獎(jiǎng)。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教

學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含

金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的

追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底，醞釀成立新自我新教育

教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研

管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中

如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。

在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒

繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不

及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教

學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇10

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的五年級一班的語文教學(xué)工作也告一段

落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并用心進(jìn)行課堂教學(xué)

改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有

一些尚未解決的問題。此刻將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此，我用心探索，大膽實(shí)踐。我用心向同年級的教師學(xué)

習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動(dòng)性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)

生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在群眾備課中，我認(rèn)

真記錄，用心發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見

解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四

年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每早

上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一齊

誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀

筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，透過手抄報(bào)等形式

進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有必須的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為

首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知

識(shí)的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知

識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們

所掌握并靈活運(yùn)用c注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生

敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、

求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建

立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，用心實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每

個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心

和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。

教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體

驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有必須

提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵

守紀(jì)律，成績一向不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇11

安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個(gè)多月的

培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中讓

我感觸最深的就是識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識(shí)字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多

數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)學(xué)生識(shí)字，忽略了在課堂上

練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)c而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識(shí)字寫字

教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)，一部分是要求學(xué)

生必須會(huì)寫會(huì)用，并且還要求掌握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個(gè)

誤區(qū)，他們在教識(shí)字寫字的時(shí)候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須

掌握，所以需要很多的時(shí)間來識(shí)字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)

任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫字的教學(xué)中，只

要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來要求學(xué)

生掌握，只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀就可乂了。另外一部分要求學(xué)

生掌握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來教學(xué)生掌握。我覺得識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)

該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字寫字能力，并通過課堂提問,

游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教

起來輕松，學(xué)生也會(huì)樂意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的

就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺

得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的,

每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個(gè)問

題我也非常的苦惱,但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容,

學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首

先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活

實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容

寫了，因?yàn)閷W(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。

這樣寫出來的作文就更加動(dòng)人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不

斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教

的每個(gè)學(xué)生，才能配得上教師這個(gè)光榮稱號。

國培計(jì)劃小學(xué)語文培訓(xùn)心得

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)

代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)

代要義；國培計(jì)劃順應(yīng)20__年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要的時(shí)代要求,

可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，使人

倍感解渴。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

一、國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為新

教育全面貫徹實(shí)施奠定了基矗

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的一中心、兩性質(zhì)、三維度，

即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文

性（語文姓語），強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的三維整合。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理

念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的

認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神

實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基矗

二、國培學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，

為科學(xué)施教找到了指南針。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分

析、探究。國培專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例,

既注重言傳，又注重身教;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特

征；為我們深入文本探究，科學(xué)備課，有效施教指明了方向。

三、國培學(xué)習(xí)不但告訴我們什么，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們怎

么做、為什么要這么做，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：授人以魚，不如授人以漁；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)

時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教

學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說

這些專家都毫不保留地把自己的金點(diǎn)指的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我

們在教學(xué)的迷津中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促

進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

國培是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份大餐，一份精神文

化的大餐，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至

是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對這份彌足珍貴

的營養(yǎng)物質(zhì)不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更

加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再缺鈣！

參加國培的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念

所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆我們知道感常與動(dòng)

組成詞感動(dòng)，但愿我們每位參加國培學(xué)習(xí)老師不只停留在感的初始階

段，還應(yīng)動(dòng)起來，用國培的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造

自己，更新自己

國培是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使

我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇12

一路走來，已有一年半之久?；仨ぷ骺盏臍v程，我充實(shí)著、

實(shí)踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小

學(xué)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我的

博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂

百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反思

——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的

實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)

習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一

名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

參加一名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了

很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新

的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真

閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、

理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研

究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教

學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入

研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極

發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)余志生老師制作

課件上課、課題研究等；指導(dǎo)項(xiàng)卉老師進(jìn)行課題研究等；指導(dǎo)新教師

用電子白板上課，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

三、課題研究，解決問題

我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強(qiáng)效”

之路。針對新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，根據(jù)青年教師實(shí)際情況，

申報(bào)了課題《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》，該課題

已經(jīng)開題在進(jìn)行中，得到了老師們的支持。課題研究為改進(jìn)課堂教

學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障，把

“科研興師”落在了實(shí)處。

四、課堂教學(xué)求本真

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效

途徑。在這半年里，我認(rèn)真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討。在每一次

教學(xué)研討中，形成了可喜的研討氛圍，將點(diǎn)評重點(diǎn)從夸亮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到

指出不足之處，大家各抒己見，真誠地指出不足，提出建議，共同

探討解決教學(xué)中存在的問題。

在組織的余老師上的匯報(bào)課上，余老師針對學(xué)生年齡、心理、

興趣、特長，以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造

性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，多角度的讀，深入細(xì)致的想，

引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學(xué)習(xí)讀書方法，感受

人間真情。課后，組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動(dòng)一一

如何真正落實(shí)高效課堂。每位老師都從教法、學(xué)法上各抒己見，進(jìn)

行大膽地剖析，激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文，本本

分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡

單而實(shí)在的高效課堂。

一次次的活動(dòng)不但記載了我的成長的足跡，還帶動(dòng)了所在學(xué)校

語文老師的共同成長。老師們共同參與，都感受到了工作室濃郁的

研討氛圍。

回首半年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。

在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無

止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文

工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種

熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇13

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，

現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研

修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生

作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成績的全面

提高而努力。

二、研修目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論研究。通過參加集體研究及自學(xué)等方式認(rèn)真研究新

理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前

提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格

和教學(xué)特色。

3.重視經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過

程當(dāng)中的點(diǎn)滴感悟記實(shí)下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資

源共享，上風(fēng)互補(bǔ)的結(jié)果。

三、研修措施

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日

常的教育教學(xué)工作，做到在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究；在工作中思

考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、

發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于作階段目標(biāo)要求，交

流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)

段作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討，以便

全面把握小學(xué)教材中的’作類型及作難點(diǎn)。

3、交換互動(dòng)積極參加教研活動(dòng)，揭曉自己的看法，與全體教師

主動(dòng)交換研修歷程c結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課

并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對作指導(dǎo)課的駕馭能力。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程

中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,

爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇14

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔(dān)

任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一、政治表現(xiàn)方面

本人堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真參加政治

學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)筆記，服從學(xué)校的工作安排，把自己的精力、

能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，積

極研究業(yè)務(wù)，嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。平時(shí)能嚴(yán)格遵

守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作

中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生、學(xué)生有什么情況都會(huì)積極主

動(dòng)地與家長溝通。

二、教育教學(xué)工作

能認(rèn)真把握教材，把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，能把握學(xué)生

的認(rèn)知水平和能力，重視對已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，

達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。尊重學(xué)生，重視與學(xué)生

之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

和認(rèn)知能力。作為畢業(yè)班班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。經(jīng)過長時(shí)間的努力，孩

子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的

好習(xí)慣。在擔(dān)任品德教研組長的工作中，能夠刻苦鉆研教學(xué)理論，

增強(qiáng)對品德教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照區(qū)科培中心和學(xué)校的

要求完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇15

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣

都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一

年中我的工作情況C

一、端正思想，教書育人，為人師表，

作為一位老師我很清楚，自我的教學(xué)思想和教育觀直接影響自

我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這

一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一

個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾大學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，

可是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一

郭思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的

教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新

手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，

為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余

利用電腦網(wǎng)上資源向?qū)W校訂的有關(guān)書刊，經(jīng)過各種途徑去研究新大

綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的

資料和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是

教齡滿一年。作為一個(gè)新的老師，我對這一次的課堂改革不僅僅是

抱支持的態(tài)度并且我自我也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的老師來說，對

于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的

教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

所以，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好

的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如

授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。

我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)?。所以，在平時(shí)，我都是

先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，送著去做新的資料，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難

時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求

知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更

深的印象，有利于知識(shí)的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,

我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，

但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題

你又不會(huì)做了。就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有

弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿

衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所X,對學(xué)生的德育教育也

是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)

行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果

不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老

師如果不細(xì)心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有

可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意

對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級1/2各一個(gè)班的語文教學(xué)工作，同時(shí)兼

任2班班主任。在平時(shí)工作中，面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)

任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高

標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指

導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣

的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各

個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴(yán)要求。

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課力求深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能注意

學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果，針對初中生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),

突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷汲取他人的

寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生

當(dāng)面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，

不斷更新教學(xué)觀念C

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手

段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性

得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、深入生活，關(guān)愛學(xué)生

身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對孩子要倍加關(guān)愛。力求真

正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享

受到“慈母”的疼愛，融親情于管理，讓孩子開心。

一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的

工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的，一切都需要不

斷地努力。

小學(xué)語文教師年度思想工作總結(jié)篇17

時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語文

教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對于教

學(xué)工作仍不敢怠慢,我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛

心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法,

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為

主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語

文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探

究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效

果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和

思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂

教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體&&

感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不

同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)

性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中

探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整

體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂

教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具

性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究

新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探

究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以

適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)

生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字