小學語文教學工作總結(jié)12篇

小學語文教學工作總結(jié)12篇

小學語文教學工作總結(jié)篇1

在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學期如期而至。突如其來的

疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的

節(jié)奏。相聚云端成為嵩小學子開啟新學年、新課堂，踏上新征程的

另一種方式。自線上教學開展以來，六年級組語文老師們始終秉持

著敬業(yè)奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著

育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們

守望相助、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學防線，保證了

線上教學工作高效開展。

一、集體備課與課件準備

1、創(chuàng)建集體備課計劃、建立集體備課課題。

我們六年級語文組根據(jù)學校教研活動安排，緊扣教學進度，每

次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識點。集體備課

主備人（主持人）在集體備課過程中負有組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一認識的責任,

主備人由組內(nèi)老師輪流擔任，老教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍,

這樣的備課團隊有利于提升整體的教學質(zhì)量！

2、主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源。

主備人在吃透教材、把握教學重難點的基礎(chǔ)上，形成個人初備

教案和多媒體教學課件，并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初

備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學課件以“資源”的

形式發(fā)布。

3、集體研討。

在主備人上傳個人初備教學方案和多媒體教學課件后，組內(nèi)老

師在教學方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點，指明主備人教

案或課件中的優(yōu)缺點或需改進完善的方面，最終達成共識，形成修

改意見。

4、主備人對教學方案進行修改完善。

主備人根據(jù)最終修改意見，對教案和課件進行修改完善，生成

共案，并重新上傳C

5、生成個案。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學特點、學生學情特點

等方面，生成個案例課件，并將其上傳至集體備課課題中。個案既

要在教學目標設(shè)計、重難點、教學方法的應用、學法指導策略、教

學資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計等方面充分體現(xiàn)集體備課成果，又

要在教法、學法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個性化的色彩。

6、上傳教學反思。

小組成員在課堂教學后，根據(jù)課堂效果、學生接受情況撰寫教

學反思，并將其上傳至集體備課課題中。

二、精心組織教學，實現(xiàn)師生互動

網(wǎng)絡課堂不比線下教學，為了更好地調(diào)動學生的課堂積極性，

我們主要從以下方面實現(xiàn)和學生的互動。

1、學生可以通過打字發(fā)表觀點

打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準確地了解到他人的想法,

并且可以對信息進行保留，劣勢在于相對耗時。大部分孩子，在有

限的課程中，是沒機會上麥互動的，但是，只要把孩子調(diào)動起來，

評論區(qū)的互動，卻是每個孩子都有可能做的。同時要注意，為了保

證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡略，比如

“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才

更愿意和我們互動，更能提升互動的效率。

2、可以通過麥克風語音互動

麥克風語音互動最突出的優(yōu)勢在于省時，可以及時地分享，形

成思維的互動。因為網(wǎng)絡原因，會經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥，或者上

來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題，解釋清楚，趕緊提問

下一個孩子。一定別和孩子調(diào)試麥，花過多時間溝通。因為上課時

間有限。

3、設(shè)置高質(zhì)量的問題

問題是學生思維與創(chuàng)新的發(fā)動機，絕大部分的課堂互動都始于

問題，并解決問題的過程。因此，老師在備課的時候，一定要有針

對性的、在學生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境。有了問題，

課堂互動才能更真實、更有效。

4、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師，讓學生試著講，讓學生試著提問學生、評

價問題。同時鼓勵學生毛遂自薦，用語音、視頻、文本等形式展示

自己的見解，讓學生真正成為課堂的主人。

三、課后批閱作業(yè)與答疑

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的.“班小二”

小程序，它是一款專注于教育互動類的師生小助手。我們運用“小

程序微信群”的模式，為學生和家長提供家校協(xié)同教育的服務。我

們除了在布置作業(yè)上，要精心設(shè)計、控制數(shù)量外，還要以“磨刀不

誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個細節(jié)工作，努力剔除批改工

作中的多余環(huán)節(jié)。

1、輔導作業(yè)拍照細節(jié)

注意光線，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現(xiàn)黑影的方法可

以在邊上開一盞臺燈，或者把作業(yè)本豎起來，用磁鐵把作業(yè)本固定

進行拍攝。注意方向，把手機放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時，把

手機抬到一定高度，鏡頭對準作業(yè)本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。

注意大小，畫面飽滿。作業(yè)要盡量拍大，一頁一拍，畫面飽滿，不

出現(xiàn)雜亂背景。

2、限定作業(yè)上傳時間

有時間觀念是我們管理時間的第一法則。任何事情一旦限定了

截止時間，總會給人帶來一定的緊迫性，在線提交作業(yè)也是同樣的

道理。我們提交語文作業(yè)的時間設(shè)置成每天下午5：00前。

3、明確教師批改時間段

如果班級學生上交作業(yè)時間集中在傍晚5點前和晚上7點前，

那批改時間可以定為傍晚4點~5點和晚上7點~8點這兩個時間段。

這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時間碎片化，而

且家長、學生可以踩點查看教師的作業(yè)反饋，便于及時推進后續(xù)環(huán)

節(jié)。

4、多給學生一些鼓勵

比如在作業(yè)評語里加油打氣，加上一個笑臉，加上一個贊等。

孩子們有了新鮮感，他們可能就會更加積極。

5、合理使用批改平臺的小功能

我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中

選為優(yōu)秀的作業(yè)，及時分享到班級群中，讓家長和同學都能看得見。

通過營造線上班級教師氛圍，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵

的效應。

石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實際上對師生都提出了

更高的要求，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努

力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時，六

年級組的老師們用行動證明自己有能力、有毅力做好特殊時期的學

生教育教學工作。小學語文教學工作總結(jié)篇2

萬丈小學一年級語文下冊教學計劃

2010年春季期

新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務

S版小學語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學任

務，特制定如下本冊教學計劃。

一、學情分析c

本年級共有學生280人，其中男生人，女生人，寒假過后學生

行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每

個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班

級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么"勤

奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步

形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

二、教材分析

本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為專

門的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單

元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題

組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習

題，一般3-4道題°包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思

考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內(nèi)容、引導學習的

（包括文字和圖畫）。每一單元后設(shè)計一個“語文百花園”，包括

基礎(chǔ)知識練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜

合實踐活動。生字表按課文附在書后，表

（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表

（二）為會寫字，計240個，每課后在習題中要求學生練寫本

課的會寫字。

三、教學要求：

1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻

母、音節(jié)方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音

認讀漢字。

2、全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范、

端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方

法，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活

實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要

思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表

達自己的想法。

四、教學注意事項

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走走路。

2、在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,

嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課

上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練

習。

3、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學內(nèi)容，但教師一定要

在各項教學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標

準的發(fā)音。漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音

教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，要

始終把聲母、韻母知拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教給學生拼讀成

直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、識字寫字教學仍然是本冊教學重點。識字寫字教學要堅持多

認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫字教

學，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不是學習

的唯一目的，也不是最終目的。做到上不封頂，下要保底。本冊安

排的420個要求認識的字是下限，要鼓勵學生借助漢語拼音在大量

閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學要注重培養(yǎng)識字能

力，引導學生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強同學問

的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。教學中，老

師要

采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。要重視和加強

寫字指導，注意激發(fā)學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，

更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

要注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。

4、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀

正確，讀流利，讀出感情。做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視

朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視

朗讀的指導；重視學生個人的'閱讀感受；重視語言積累。教師妊要

重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外

閱讀成果的機會。

5、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學生參與交

際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動,

重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學

生的素質(zhì)。

7、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程

與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行，乂全面考查學生的語文素

養(yǎng)。

五、教學措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開

口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生

在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，

培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

六、課時及教學進度安排：（僅供參考）

第一至二周第一單元：識字一12課時

第三至四周第二單元：美好的春天18課時第五至六周第三單元:

學會關(guān)心他人18課時第七至八周第四單元：童年故事15課時第九

周復習前半階段的功課。

第十周階段檢測

第十一至十二周第五單元：識字二12課時

第十三周至十四周第六單元：學會觀察18課時

第十五周至十六周第七單元：良好習慣18課時

第十七周至十八周第八單元：神話童話15課時

第十九至二十周復習全冊功課，期終檢測。小學語文教學

工作總結(jié)篇3

本學期，我擔任一（7）班的語文教學工作，我積極做好備課工

作，認真學習，批改作業(yè)，與家長溝通等，積極參加學校組織的活

動?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣是我教學工作開始的重點。在剛開學那段時間里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學

習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學

1、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。

如何能讓學生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學習

教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教學拼音的

時間里，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘

蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，

利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做瀆拼音的練習，用各種方

式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板

書。其次，從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫字的同時，注重

學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個

一。一拳、一尺、一寸。

3、抓好朗讀及閱讀訓練

首先，調(diào)動學生朗讀的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的空間,

讀出自己的,感受。

第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在

孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。

三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級學生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事

要做到公平公正公開，實施放權(quán)。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，

在學生心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成

長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探

討學生的行為表現(xiàn)c一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

五、存在不足及今后努力方向

首先，在教學過程中，我雖然注重了學生的主體性，但是學生

因為年齡問題，但還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教

學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比

什么都重要。

最后，教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度水平，

要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。

小學語文教學工作總結(jié)篇4

緊張的一學期即將結(jié)束了，這學期我仍然擔任著三年級語文教學

工作。本班學生14人，從學生的學習狀況來看，其中男生，3名，女

生11名。其中有2人較差，不能合格。普通學生為中等成績，底子

良好。學生都來自附近的農(nóng)村。學生有良好的學習習慣，能積極完

成教師布置的家庭作業(yè)?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作做總結(jié)如下：

一、思想方面C

本期以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹了十六大

精神，加強了語文教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和

學生思想實際出發(fā)，抓好了語文教學工作，提高學生知識水平和道

德素質(zhì)。教學工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導的分配，責

任心較強，自覺遵守紀律。

二、工作方面

1、加強了班級紀律教育。

2關(guān)心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵,

讓他們趕上其他同學。注意了發(fā)展學生的特長，鼓勵他們進行動手

創(chuàng)作。

3讓學生能力而思想有了一個提高。

4加強了學生的作業(yè)管理。記得有一次，一位同學沒有完成作業(yè),

我問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘了做了，于是，我就讓他在

下課時間把作業(yè)完成了。并進行了教育。經(jīng)過這番教育，他在班里

不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候出錯也是很正

常的，應該幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活

中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

5完成了學校安排的教學任務。

6達成了如下教學目標：

針對教學重點難點，加強閱讀這方面的知識。閱讀教學的最主

要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發(fā)，讓生主動地對

文章表達的思想內(nèi)容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看

法見解，并能綜合利用文中信息解決實際問題。激發(fā)了學生的主體

意識，逐步學會用自己的大腦對別人的'寫法進行大膽評價，既注意

發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

三、關(guān)心愛護學生。

關(guān)心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵，

讓他們趕上其他同學。采取多了重視的方法，不斷給他們講，認真

管理規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。注意了發(fā)展學生的特長，鼓

勵他們動手實踐。

以上就是我個人這學期的教學工作中的一點體會，當然我做的

還很不夠，有時是沒注意到，因此才讓班級學生學習水平提高不是

太大。從某種程度上說語文教學工作是長期的堅持，相信在以后的

工作中，我將積累經(jīng)驗，會把語文教學工作做得更好。小學語

文教學工作總結(jié)篇5

一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教

育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基

本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為

契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落

實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使升任班級教學質(zhì)量有了大

面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實

踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認

真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著，認真

聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念

進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文

章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水

平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀

摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使

自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變”

要我學"為"我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學

效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次

以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進

步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教

師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假"，那么教師所做的

一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在

學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法前指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后

做到“理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的.作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標

準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)

生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習

慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上

的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學

生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會

學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工

作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

四、取得的成績

自己方面：

博客點擊率已高達15,589,總共寫了222篇博文。

—年論文《高年級文言文教學初探》獲瑞安市學科教學論文評

比二等獎

—年評價論文《愛“你”必須了解“你”》獲溫州市評價論文

評比二等獎后，送去省里比賽，并獲得三等獎

一年案例《巧評價一一點燃“學困生”的心燈》獲溫州市案例

評比二等獎

一年案例《“初讀課文”的本體追尋一一幾則案例的啟示》獲

瑞安市教學案例評比三等獎

—年塘下學區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎

—在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評

—年撰寫的《開辟新的綠洲一淺談小學語文分層性、開放作業(yè)

的設(shè)計》讓我獲得了張步鈕老師的稱贊，增強了我寫論文的信心。

謝謝。

學生方面：

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,

廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小

薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。小學語文教學工作總

結(jié)篇6

堅持以人為本，從小學生的實際生活出發(fā)，根據(jù)他們的身心發(fā)

展重點，循序漸進地實施教育，學校德育教育要從他們的心理特點

出發(fā)，把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結(jié)合起來，要多用鮮

活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用

疏導的方法、參與的方法、討論的方法，在傳授知識的同時，設(shè)一

些生動活潑、吸引力強的實踐活動寓道德教育于生活實踐中，把道

德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統(tǒng)一的原則，

引導學生在學習道德知識的同時，自覺地把道德知識轉(zhuǎn)化為道德行

為。

激發(fā)情感，寓教于樂。在教學過程中，教師飽滿的工作熱情，

合理的情感導入，恰當?shù)恼Z言表達和動作、手勢，平等探討、循循

善誘的教學方式等，也會潛移默化的感染著學生，以情育情，必然

能動之以情，而達到曉之以理的效果，使學生不覺得有一種外界的

力量去強迫他們接受教育，從而能夠保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài),

對教學容保持一種親和的、積極的和興奮的情緒，在接受情感感染

的同時，樂于學習忠孝雅誠這門課程。

新課程改革形勢下，課堂教學改革的實質(zhì)就是對學生實施全面

的素質(zhì)教育，倡導學生主動求知，創(chuàng)設(shè)開放、和諧的課堂教學，實

現(xiàn)教學目標。新課程的改革為英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，作

為忠孝雅誠教師，在教學中應在“以人為本”“寓教于情”的核心

理念指導下，注重發(fā)展和培養(yǎng)學生的主體性，構(gòu)建生動和諧的英語

課堂，實現(xiàn)教師教學目標和學生掌握忠孝雅誠知識獲得終身發(fā)展的.

雙贏的目的。本書分四篇，即忠篇、孝篇、雅篇、誠篇。每篇分為

三章，即分為主題義、名言賞析、故事感悟。這樣編寫便于忠孝雅

誠主題教育活動能夠準確科學的釋義，能夠與相關(guān)社會規(guī)犯、制度

公約、傳統(tǒng)文化、典范榜樣以及實踐體驗有機的結(jié)合在一起，既弘

揚偉大的中華民族精神，又體現(xiàn)改革開放的鮮明時代特點，以人為

本，構(gòu)建和諧

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的忠雅課素養(yǎng)。小學語文教學

工作總結(jié)篇7

—年，貴州省教育學會小學語文教學專業(yè)委員會協(xié)同全省各

地州小語會、各級教研室小學語文教研員，在貴州省教育科學院、

貴州省教育學會的領(lǐng)導和指導下，繼續(xù)遵循“協(xié)作、求實、創(chuàng)新”

的學會宗旨，團結(jié)廣大小語會成員，在組織小學語文教育教學理論

研究、開展小學語文新課標研討學術(shù)交流、參加各類小學語文教學

競賽、服務廣大教師等方面，為小學語文教育教學理論研究和務實

工作的發(fā)展和課堂教學的改革及進步，發(fā)揮了引領(lǐng)、組織、促進的

作用。一年學會的工作繼續(xù)以學術(shù)交流、教學研討、課題研究為

中心，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞20—年頒發(fā)的《課程標準》開展學術(shù)交流、教學研討。

1、按照教育理論與教學實踐相結(jié)合的原則，為全面推進我省小

學語文課程改革的順利進行，使廣大教研人員、一線教師深入學習

和理解修訂后的義務教育課程標準新理念，進一步提升教育教學水

平，優(yōu)化小學語文課堂教學，學會于4月22日一24日在貴陽市云

巖區(qū)北郊小學舉辦了“全省小學語文義務教育課程標準（20_版）

培訓及課堂教學研討會”。本次培訓教研活動邀請中國教育學會小

學語文教學專業(yè)委員會理事長崔巒、中國小語會秘書長陳先云等專

家，對黔南州的譚清平、黔東南州的李研、貴陽市的趙飛、張盈和

遵義地區(qū)張立5位教師執(zhí)教的現(xiàn)場研討課進行點評。課后，崔巒老

師和陳先云老師、省小語會秘書長袁克麗老師分別作了精彩的專題

講座。此次研討會為廣大一線教師在理論、實踐兩方面指明了方向。

2、省教科院和省教育學會組織了“—年貴州省小學語文教師

教學論文、教學設(shè)計評選”。省小語會負責小學語文學科的評審工

作。學會聘請資深語文教員、教師共20位組成評審小組，按區(qū)縣分

組，對小學語文參賽論文及設(shè)計共5000余篇，進行了嚴格認真的評

審。此次，共評出一等獎485篇，并從中推薦畢節(jié)地區(qū)張恒輝等老

師的40篇參加“全國小語會第九屆學術(shù)年會論文評選”分獲一等獎

8篇，二等獎16篇，三等獎16篇，多篇文章刊登在國家級、省級

刊物上。

3、組織教師參加全國各類小學語文教學研討，學術(shù)交流活動，

促進教師的專業(yè)成長?！晔⌒≌Z會先后推薦組織1000余人參加

了“全國七彩語文杯小學語文教師素養(yǎng)大賽觀摩交流”、“全國第

八屆小學語文閱讀教學研討會”、“全國第九屆青年教師閱讀教學

觀摩交流會”、“全國第十屆兩岸四地小學語文教學交流活動”、

“第二屆兒童閱讀與語文創(chuàng)新教學活動”等。參會教師按照會前提

要求、會中有記錄、會后有反思的原則將學習過程落實、扎實。這

一工作切實成為教師開闊眼界，學習經(jīng)驗，促進教學的渠道。

二、培養(yǎng)中青年骨干教師是學會工作的首要任務。

第二屆省小語會轉(zhuǎn)變工作思路，進一步通過各地州各區(qū)縣教研

室形成網(wǎng)絡服務于一線教師者。明確省小語會重點工作對象是中青

年骨干教師，省小語骨干教師研修團隊在原有貴陽市云巖區(qū)北京中

天小學趙飛、遵義市匯川區(qū)航天小學張立、黔東南州凱里四小李妍、

黔南州福泉縣牛場鎮(zhèn)友誼小學譚清平、貴陽市南明區(qū)南明小學張盈

等五位教師的基礎(chǔ)上進一步擴充了陳飛、李一薇等新成員。

為促進骨干教師的成長，省小語會首先著力指導多位教師參加

全國競賽，為成長搭建平臺。趙飛、張盈老師在“全國第九屆青年

教師閱讀教學觀摩交流會”中分獲一、二等獎，趙飛老師還受邀參

加在重慶市舉辦的教學交流展示活動；張立老師參加“全國第四屆

七彩語文杯小學語文教師素養(yǎng)大賽”獲一等獎。其次，進一步做好

理論學習的指導工作，定期檢查教師的學習記錄等資料，促進骨干

教師學術(shù)水平的提高。李妍等老師的教學論文在全國教師論文評選

中獲一等獎，并刊發(fā)在《貴州教育》等刊物上。最后，推薦中青年

參加各類學術(shù)交流.在“全國第八次閱讀教學研討會”上，趙飛老師

的交流發(fā)言得到與會專家的肯定。

三、舉辦小型專題研討會

舉辦小型專題研討會是本會近年來學術(shù)研討工作的重要內(nèi)容，

由于專題明確，參加人數(shù)較少，使與會人員有較多發(fā)言機會，便于

暢所欲言，把問題談深談透。因此，收到較好的效果。

1.“各年段寫字教學對比”研討會，于3月20日在貴陽云巖區(qū)

北郊小學開展。與會教師以實際教學為案例，提出目前教學中存在

的問題，省小語會專家進行解析指導，共司探討可操作性策略。

2.“略讀課文教學模式探析”研討會于9月20日在貴陽市中天

北京小學召開。與會教師、教研員相互交流了經(jīng)驗與體會，研討了

“精讀與閱讀之間的定位”，并聆聽了專家關(guān)于略讀課型的處理建

議。

四、積極開展課題研究工作。

引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展道路，為教師的成長搭建平臺是省小語

會開展課題研究的宗旨?！?，省小語會繼續(xù)開展《貴州省小學

語文骨干教師研修團隊的實踐與研究》課題，在省小語會課題專家

組的帶領(lǐng)下進行了骨干教師素養(yǎng)培訓，教學技能提高的探索，卓有

成效。

同時，省小語會的.《培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣的實踐與研究》

課題，在貴州省教科院立項。為促進課題有序、有效的開展，省小

語會組織了各地州的子課題申報及評審工作，共計30余個教研單位,

百余所學校參加了子課題申報。這為一年的開題和課題研究工作

奠定了良好的基礎(chǔ)C

五、加強一線視導，發(fā)揮教研指導作用，服務基層教師。

一線視導是省小語會將教育教學理論貫徹到課堂教學一線的重

要途徑。視導過程中開展的聽課、評課、研討、培訓等內(nèi)容，能及

時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行相應對策的指導，從思想到行動

幫助教師優(yōu)化課堂教學，發(fā)揮教研作用。

省小語會由高言經(jīng)理事長帶隊，袁克麗秘書長組織各常務理事

李艷、陳翎、吳瑩瑩、吳銀碧、關(guān)娜、申璐等老師結(jié)合省教科院常

規(guī)教研工作，受各地教研部門、學校的邀請，深入貴陽市云巖、南

明、小河、白云、息烽，遵義市紅花崗、仁懷市、六盤水市水城縣、

黔西南州興義市、黔南州師院等區(qū)縣、院校進行聽課、評課、座談、

交流、培訓講座，將教學指導落到實處。

六、繼續(xù)加強自身建設(shè)

1.繼續(xù)加強學會自身建設(shè)，使學會成為充滿活力的組織?！?/p>

年學會繼續(xù)加強自身建設(shè)，嚴格遵守各項制度，按照學會章程分別

召開了理事會、常務理事會（以上含以通訊方式召開的會議），以

及各地州學會、各區(qū)縣教研員聯(lián)席會議。

2.根據(jù)貴州省教育學會章程，省小語會積極籌備一年的學會

換屆工作，力圖發(fā)展新會員，壯大小語會隊伍，增加學會新鮮血液

和學會的活力，實現(xiàn)隊伍更新。

在新的一年里，省小語會還將繼續(xù)加強自身建設(shè)，自覺履行使

命、以更加強烈的責任感、使命感和緊迫感，以更加振奮的精神、

創(chuàng)新的意識、務實的作風，為促進貴州省小學語文教育教學科研事

業(yè)的的發(fā)展而努力c小學語文教學工作總結(jié)篇8

光陰似箭，是月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)

束了?；仡欉@一學期以來，我們?nèi)壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支

持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，

較好地教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文

科平均分73.2分，及格率86%,優(yōu)秀率48%。黃_、李_、冼—三

位同學分別榮獲語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一名，第二名，

第三名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念、引發(fā)設(shè)計，比是簡單的.講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學

習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學

生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不

知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地

讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這

一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生

理解和表達，輸入而輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊

的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根

據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣

引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你

留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充

分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有勇氣，有的說小男孩很

有耐性很好學。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體

表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，如《十萬為什么》等課

外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《花鐘》后，

組織學生到課堂外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,

探索大自然的奧秘C

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而繼續(xù)努力工作。

小學語文教學工作總結(jié)篇9

時光荏苒，一個學期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首，我和三（1）班

的孩子們已經(jīng)共同度過了三個春秋了?；仡櫛緦W期的語文教學工作,

我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏

忽和遺憾。結(jié)合本班學生活躍的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學

情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學

生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好

的同學，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學，也及時進行糾正和

鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和

創(chuàng)造愿望。

一、課堂中重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印

象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語

言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的

基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,

升華認識，填補空白。如在《大作家的小老師》的‘閱讀教學中，我

是這樣引導學生品評的：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方

給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學

生充分表述他們的真實感受，同學們各抒己見，有的說：“蕭伯納

作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世

界文學巨匠，我真為他深感驕傲！”還有的同學說：“娜塔莎在大

作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭

伯納看做和平常人一樣，并學著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納，她

是多么自然和純潔呵！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，

進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

二、課外注重培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語

文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀

書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。我號召他們每人帶一本課

外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可乂資源共享。同時引導他

們讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡

讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習

作中，他們的習作水平有明顯提高。我們劉奕楊同學的習作《我身

邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。

三、做好培優(yōu)扶差工作

我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學學習基礎(chǔ)差、學習

意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺

乏主動性和自覺性，因此，我有意識地引導成績優(yōu)秀的學生劉奕楊、

王琳娜、車虹宇等與他們結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情

況。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚

成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提

高。我還經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，幫他們樹立正確的

人生觀和價值觀。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但離社會和家長的要求尚差甚遠，今后我將

繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

小學語文教學工作總結(jié)篇10

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教

學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、加強識字教學

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個

生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)

境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的

字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一

年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。

1、鼓勵學生交流合作識字

每個孩子的學習方式不一樣，有的習貫在閱讀中學習，有的習

慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，

使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就

等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費

力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加

了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好

有了一個學期的寫字基礎(chǔ)，很多學生對于書本內(nèi)容已能基本掌

提，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一

起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，

力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖

然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強生字的復習和鞏固，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所

以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可

以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

二、注重朗讀指導

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟

的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文

時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角

色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我

們一起體會到了語言文字的美，語句的'美?；镜膯柧洌瑢W生也能

根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自

然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)

合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語

文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通

過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。

1、利用晨讀時間，讀課本上的內(nèi)容，達到孰能成誦的程度。

2、利用學習報，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認字，多積累。

3、利用采集本，讓學生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來，把易

錯題積累起來，把難題和典型題積累起來。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,

也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我

將繼續(xù)努力工作，知我的學生一起遨游廣闊的語文天地。小學

語文教學工作總結(jié)篇11

我擔任一年級5班的語文教學工作也一個學年了，這一個學年

在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個

神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣一直是我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學

習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力

的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生

學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵.首先，調(diào)動學生讀

書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書

比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)

了學生讀書的.興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)

學生能打開想象的翅膀，讀出自