教師師風(fēng)師德培訓(xùn)7

教師師德文藝小清新教師師德演講PPTAspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool匯報人:XXX匯報人:xxx匯報人:XXX目錄師德de內(nèi)容一師德de現(xiàn)狀二師德de踐行三師德de提升四師德de內(nèi)容AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零一教師de日常工作既平凡又不平凡,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴de藝術(shù)品.廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良de使者,摯愛de化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚de教育工作者.為什么要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)?前任國務(wù)院總理溫家寶到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時de講話師德de內(nèi)容零一從稱呼中看教師de社會功能與要求:老師－最廣泛流行de稱謂蠟燭－最溫馨妥當(dāng)de稱謂先生－最歷史悠長de稱謂春雨－最生動貼切de稱謂園?。钯|(zhì)樸無華de稱謂人梯－最直接現(xiàn)實de稱謂慈母－最真情感人de稱謂孺子牛－最恰當(dāng)逼真de稱謂春蠶－最純真形象de稱謂人類靈魂工程師－最富含哲理和詩意de稱謂師德de內(nèi)容零一“師”有下面de一些含義:

一、稱某些傳授知識技術(shù)de人:教師/師傅/導(dǎo)師.

二、學(xué)習(xí)de榜樣,借鑒:前事不忘后事之師.

三、掌握專門學(xué)術(shù)或技藝de人:工程師/技師/醫(yī)師.

四、對和尚de尊稱:法師/禪師.

五、指由師徒關(guān)系產(chǎn)生de:師母/師弟/師兄/師姐/師妹.

六、仿效；學(xué)習(xí)

（一）我們先來看看什么是“師”?師德de內(nèi)容零一

師de含義中包含de元素:受尊重de做表率de有能力de“德”主要是有下面de兩種含義

一、道德；品行；政治品質(zhì).

二、恩惠.我們一般所說de德,主要是指內(nèi)心de情感或者信念.用于人倫,則指人de本性、品德.“德”de本意就是恪守道德規(guī)范者de“操守”與“品行”.德,又叫做德行.據(jù)《周禮地官》解釋:德行,內(nèi)外之稱,在心為德,施之為行.德高則望重,行端令人敬.（二）什么是“德”?師德de內(nèi)容零一師德即教師de職業(yè)道德,是每個教師在從事教育活動中必須遵守de道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)de道德觀念、情操和品質(zhì).（三）什么是師德師德de內(nèi)容零一中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)愛學(xué)生愛國守法教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)師德de內(nèi)容零一一、遵規(guī)守紀(jì),依法執(zhí)教貫徹國家de教育方針,遵守規(guī)章制度,履行教師聘約,執(zhí)行教學(xué)計劃,按照《教師法》賦予中小學(xué)教師de權(quán)利和義務(wù)教書育人,完成教育教學(xué)工作任務(wù).二、忠于職守,愛崗敬業(yè)忠誠黨de教育事業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立正確de教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,遵循教育規(guī)律,盡職盡責(zé),與時俱進(jìn),不斷提升教書育人能力.

三、為人師表,言行一致遵守社會公德,維護(hù)公共秩序,上課時關(guān)閉傳呼機(jī)、手機(jī),不在教室吸煙,不酗酒,不欺瞞,不造假,做到率先垂范,身體力行,成為真誠守信de模范.

師德de內(nèi)容零一四、勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治教樹立終身學(xué)習(xí)de觀念,積極參加繼續(xù)教育活動,不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技能、新方法,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量.

五、廉潔從教,樂于奉獻(xiàn)

堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制不良風(fēng)氣影響,不收受學(xué)生或家長錢物,不向?qū)W生推銷商品和教輔資料,不利用職責(zé)之便謀取私利.

師德de內(nèi)容零一六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互尊重謙虛謹(jǐn)慎,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互促進(jìn),不封鎖信息資料,不壓制詆毀同事,維護(hù)其他教師在學(xué)生中de威信,維護(hù)集體榮譽,共創(chuàng)文明教風(fēng).七、熱愛學(xué)生,真情育人建立民主和諧de師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,不按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生排名次、排座次,不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展.

師德de內(nèi)容零一八、尊重家長,真誠服務(wù)主動上門家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長de溝通和聯(lián)系,正確指導(dǎo)家庭教育,認(rèn)真聽取學(xué)生家長de意見和建議,不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作.

九、公正評價,平等待人

作風(fēng)正派,是非分明,待人接物不以個人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn),辦事公道,一視同仁,公正評價學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等de學(xué)習(xí)和發(fā)展空間.

十、注重修養(yǎng),自警自勵衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,嚴(yán)于律己,不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補課活動,自覺把誠信作為修身立業(yè)de根本全力打造,促進(jìn)人格全面提升.

師德de內(nèi)容零一師德de現(xiàn)狀A(yù)speechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零二一、職業(yè)倦怠,固步自封,懶于學(xué)習(xí),自甘落伍.二、不尊重學(xué)生和家長、侮辱體罰學(xué)生.三、職業(yè)理想與價值觀改變,工作不安心.四、心胸狹小,斤斤計較于個人利益,不善于團(tuán)結(jié)合作.五、熱衷于有償家教、有償補課、校外兼課和參與開辦午托班、補習(xí)班等違紀(jì)行為.教師de師德現(xiàn)狀與困惑師德de現(xiàn)狀零二師德de踐行AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零三知責(zé)任明責(zé)任負(fù)責(zé)任盡責(zé)任敬業(yè)----明責(zé)之源泉勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)精業(yè)----履責(zé)之依托師德de踐行零三責(zé)任有人為教師分了五個層次啟迪智慧

專家級人物培養(yǎng)能力

優(yōu)秀教師傳授知識

大多數(shù)是經(jīng)師誤人子弟

害人子弟師德de踐行零三名師能師經(jīng)師庸師巫師關(guān)心學(xué)生,平等相處；尊重家長,謙和有禮；關(guān)心同志,真誠坦率；以身作則,為人師表；舉止大方,儀表端莊；說話和氣,語言文明教師禮儀規(guī)范基本要求禮儀,對于個人,是文明與教養(yǎng)de表現(xiàn);對于社會,是發(fā)展與進(jìn)步de標(biāo)志;對于民族,是精神風(fēng)貌de展現(xiàn).教師禮儀de好與壞,對學(xué)生de價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)de形成,有著重要de示范和影響作用.師德de踐行零三教師禮儀一、進(jìn)出校門禮儀二、教師課堂禮儀三、室禮儀四、與學(xué)生交往禮儀五、參加學(xué)校集會禮儀六、與學(xué)生家長交往de禮儀師德de踐行零三師德de提升AspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool零四師愛de特點:教師愛學(xué)生是道德情感,是職業(yè)之愛,而不是私情之愛,師愛是教師道德情感之本.愛學(xué)生——是教師職業(yè)之本,陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”師德de提升零四（一）師愛是“泛愛”,不是“偏愛”（一）沒有愛就沒有教育教師對學(xué)生de愛,應(yīng)是一種職業(yè)情感,不是個人情感,因此,師愛是“泛愛”,而不是“偏愛”.教師對學(xué)生de愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)de、無私de、公正de,是面向全體學(xué)生de愛.教師要愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生.教師無論教哪個班級,無論所教de學(xué)生是優(yōu)是劣,都應(yīng)是一視同仁,待之以愛,不能隨教師個人興趣,利益來選擇,否則就不是真正de“師愛”.由于各自不同de個性心理和成長環(huán)境,學(xué)生出現(xiàn)在教師面前de形象也不同.特別是學(xué)生家長de社會地位、身份.職業(yè)各不相同,教師應(yīng)一碗水端平,堅持平等對待de原則,不能因家長de身份、地位左右自己de觀點、態(tài)度師德de提升零四（二）師愛是“嚴(yán)愛”,不是“溺愛”（一）沒有愛就沒有教育教師對學(xué)生de愛,應(yīng)是一種道德情感,不是私人情感.出于教書育人de需要,這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”,就像人們比喻de那樣,師愛既有母愛de純真、慈祥,又有父愛de嚴(yán)格、莊重.這也就決定了師愛應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅,行動上de嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷de和諧統(tǒng)一.師德de提升零四（三）師愛既可“育人”,又可“交人”（一）沒有愛就沒有教育師愛de職業(yè)收獲就是育人.通過師愛這個橋梁,師生產(chǎn)生情感de交融、信息de溝通,行動de協(xié)同,在師生互愛、互動de交往中,教書育人de任務(wù)才有可能完成.但是,師生de職業(yè)關(guān)系是人與人de關(guān)系,雙方都是具有情感和意志de人.師德de提升零四疼愛自己de孩子是本能,而熱愛別人de孩子是神圣!－－林崇德（一）沒有愛就沒有教育因為教師對學(xué)生de愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報de、無私de、廣泛de且沒有血緣關(guān)系de愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)de愛.這種愛是神圣de.這種愛是教師教育學(xué)生de感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本de功能.因此,師愛就是師魂.”師德de提升零四“嚴(yán)慈相濟(jì)”,就是嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有恒嚴(yán)而有方嚴(yán)而有情嚴(yán)中有細(xì)師德de提升零四人民教師是“太陽底下最光輝de職業(yè)”.“我是老師”,一句普普通通de話,但它擲地有聲!當(dāng)代教師至少面臨三項主要責(zé)任:崗位責(zé)任社會責(zé)任國家責(zé)任（二）沒有責(zé)任就辦不好教育人民教師有兩層深刻de含義:第一是為人民服務(wù)de教師第二是讓人民滿意de教師師德de提升零四師能－不可獲缺de師德支撐（三）師能是師德de支撐師能要點:以高度de創(chuàng)造性精神為主要內(nèi)容de教育能力通才型de知識廣度和知識深度精湛高超de專業(yè)水平與本領(lǐng)健全、向上de心里素質(zhì)與良好de行為方式要提高師能就要—虛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)師德de提升零四教育公正,則是指教育活動中de公正.其中,教師(泛指教師,教育職員和教學(xué)輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學(xué)生,是教育公正de最基本內(nèi)容.（四）公正－令人信任de師德要素師德de提升零四教育公正尊重學(xué)生人格,是教師公正de前提教師在教育活動中實踐教育公正,至少應(yīng)把握以下五個方面:體現(xiàn)平等權(quán)利,是教師公正de基礎(chǔ)合理進(jìn)行評價,是教師公正de核心把握差異原則,是教師公正de升華傾聽學(xué)生言說,是教師公正de亮點師德de提升零四學(xué)高為師身正為范教師de習(xí)慣教師de習(xí)慣是教師個人de教育生活方式,是教師在教育場景中形成de一種相對固定、相對一致de教育行為方式.一個教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程de各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事de關(guān)系,都存在一個相對穩(wěn)定de行為方式.當(dāng)這種行為方式延伸到各種新de教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣.當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣de時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)de教育生活方式、行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化.師德de提升零四學(xué)高為師,身正為范教師de習(xí)慣習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生；習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究；習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識de基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學(xué)習(xí)活動；習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……有人說,習(xí)慣成就人生；也有人說,習(xí)慣決定成敗.在教育中人們特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣.但一個同等重要de問題被忽略了,那就是教師de習(xí)慣養(yǎng)成問題.師德de提升零四師德de提升零四教師對事業(yè)要有忠心.教師對學(xué)生要有愛心.教師對工作要有雄心.教師對學(xué)習(xí)要有恒心.教師師德文藝小清新教師師德演講PPTAspeechonTeachers'moralityinliteratureandartprimaryschool匯報人:XXX匯報人:xxx教師職業(yè)道德如今我們最怕缺什么?缺錢一二缺房三缺車四缺職稱五缺道德道德定義是一種由人們在實際生活中根據(jù)人們de需求而逐步形成de一種具有普遍約束力de行為規(guī)范.它具有鮮明de社會性、民族性、時代性.它具有良好de群眾基礎(chǔ),往往流傳較為廣泛,形成共識.

道德:

上善若水,厚德載物

教師為什么要踐行師德規(guī)范?宏觀:師德—永恒de話題微觀:學(xué)高為師德正為范教師如何踐行師德規(guī)范?嚴(yán)于律己,德行第一愛崗敬業(yè),工作第一業(yè)務(wù)精湛,水平第一滿腔熱忱,學(xué)生第一內(nèi)容提要一上善若水,厚德載物“上善若水.水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道.”“天行健,君子以自強(qiáng)不息.地勢坤,君子以厚德載物”.——XX:《道德經(jīng)》古人有云二教師為什么要踐行師德規(guī)范?

師德------古老而又新鮮de話題

一般de道德要求:信用、誠實、正直、善良.教師de道德標(biāo)準(zhǔn):愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí).德行師德即教師de職業(yè)道德,是每個教師在從事教育活動中必須遵守de道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)de道德觀念、情操和品質(zhì).

師德:

何為師德聯(lián)合國教科文組織等國際機(jī)構(gòu)關(guān)于師德規(guī)范de規(guī)定XX年一零月,聯(lián)合國教科文組織通過了《關(guān)于教師地位de建議書》提出師德規(guī)范如下:一．教師不得以種族、膚色、性別、宗教、民族、社會成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由,以任何形式歧視學(xué)生.二．教師要為每一個學(xué)生提供可能de、最充分de受教育機(jī)會,應(yīng)適當(dāng)注意對教育活動有特殊要求de兒童.三．教師應(yīng)具有必要de德、智、體de品質(zhì),并且具有必要de專業(yè)知識和技能.相關(guān)規(guī)定聯(lián)合國教科文組織等國際機(jī)構(gòu)關(guān)于師德規(guī)范de規(guī)定四．教師要盡一切可能與家長密切合作,但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長不公正和不應(yīng)有de干涉.五．教師要積極參加社會和公共生活.六．為了學(xué)生、教育工作和全社會de利益,教師要力求與各行政主管部門充分合作.七．教師應(yīng)參加課程、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備de改進(jìn)工作.八．教師要公正地評定學(xué)生de學(xué)業(yè)成績.九．教師應(yīng)避免學(xué)生發(fā)生事故意外.相關(guān)規(guī)定《關(guān)于教師作用de變化及其對教學(xué)專業(yè)de職前教育、在職教育de影響de建議》XX年,聯(lián)合國教科文也對教師提出了倫理方面de要求:教師要成為發(fā)展學(xué)生de能力、興趣de教育者和顧問；教師要同社區(qū)de其它教育團(tuán)體協(xié)作,使青少年為參與社會生活、家庭生活、生產(chǎn)等做好準(zhǔn)備；教師要對學(xué)生和家長提供輔導(dǎo)和咨詢；教師要參與學(xué)生課外活動de組織.相關(guān)規(guī)定美國de師德規(guī)范大體包括三方面de內(nèi)容:這是從高到低三個不同層次de道德要求.一、師德理想二、師德原則三、師德規(guī)則相關(guān)規(guī)定美國師德教育de基本特點國外教育美國師德規(guī)范de形成具有地方性和行會性；一、在對師德de具體要求上,偏重于教師de外顯行為,而不是一般地作為籠統(tǒng)地提倡教師應(yīng)具備de某些品質(zhì).三、師德教育de要求提出以法律為準(zhǔn)繩,各種行為規(guī)則de形成均在法律de框架下進(jìn)行.二、美國職業(yè)倫理規(guī)范條目不多,表述上多采用限制性語言(不準(zhǔn)、不得).四、師德教育方面不是采取直接灌輸,而是通過間接滲透de方式進(jìn)行de.五、注重師德教育de實踐性和漸進(jìn)性.六、相關(guān)文件“師德”--身為人師de靈魂

師德是每個教師在從事教育活動中必須遵守de道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)de道德觀念、情操和品質(zhì).

XX:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也.”學(xué)高德正學(xué)高為師德正為范“教師必須具有高尚de道德品質(zhì)和崇高de精神境界”“教育工作者de全部工作是為人師表”三教師如何踐行師德規(guī)范?道德規(guī)范踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)于律己,德行第一為人師表.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作.平等對待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長.廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職責(zé)之便謀取私利.為人師表.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作.平等對待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長.廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職責(zé)之便謀取私利.愛崗敬業(yè),工作第一為人師表.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作.平等對待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長.廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職責(zé)之便謀取私利.敬業(yè)奉獻(xiàn).忠誠人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),對工作高度負(fù)責(zé),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn).認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不對工作敷衍塞責(zé).道德規(guī)范踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范業(yè)務(wù)精湛,水平第一為人師表.知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌.謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作.平等對待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,不以粗魯言行對待家長.廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職