Unit 1 Meeting new people Review（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit1MeetingnewpeopleReview（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeetingnewpeopleReview（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit1MeetingnewpeopleReview（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)

本單元復(fù)習(xí)課以“Meetingnewpeople”為主題，通過復(fù)習(xí)新朋友見面時(shí)常用的問候語、介紹自己和他人等句型，鞏固學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式和人際交往習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)比和分析不同情境下的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌曲、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹和詢問對(duì)方信息等基本交際用語。他們能識(shí)別并運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生多以視覺和聽覺學(xué)習(xí)為主，喜歡通過圖片、歌曲和游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在語音、語調(diào)上可能存在不規(guī)范的問題，需要教師給予更多指導(dǎo)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行復(fù)雜句子表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到困難，需要教師在教學(xué)過程中提供足夠的練習(xí)和反饋。此外，部分學(xué)生可能在理解文化背景下的問候方式和人際交往習(xí)慣時(shí)感到困惑，需要教師結(jié)合具體情境進(jìn)行講解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作友誼卡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解語言點(diǎn)和文化背景。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Hello,friends!Doyouknowhowtomeetnewpeople?”的問候語開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與新朋友打招呼。

-回顧舊知：通過簡(jiǎn)單的問答游戲，回顧學(xué)生已學(xué)的問候語和介紹自己的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示不同文化背景下的問候方式，如英美人、中國(guó)人等，講解不同語境下使用的問候語。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”，幫助學(xué)生理解句型的使用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考在不同場(chǎng)合下如何介紹自己和他人。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下介紹自己和他人。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合下如何運(yùn)用英語進(jìn)行問候和介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份“友誼卡”，用英語寫上自己的名字、年齡、愛好等信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)問候語。

-下節(jié)課分享自己的友誼卡，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-教師用英語問候?qū)W生，并提問：“Doyouknowhowtomeetnewpeople?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaystogreetnewfriendsinEnglish.”

-教師簡(jiǎn)要回顧已學(xué)知識(shí)：“Wehavelearnedsomegreetingwordsandsentences,suchas‘Hello’,‘Mynameis...’,and‘Nicetomeetyou...’”

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示PPT，介紹不同文化背景下的問候方式，如英美人、中國(guó)人等。

-教師舉例說明：“InEnglish-speakingcountries,peopleusuallysay‘Hello’and‘Howareyou?’whentheymeeteachother.InChina,wesay‘Hello’and‘How’syourdaygoing?’”

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“Thinkaboutdifferentsituationswhenyoumeetnewpeople.Howcanyouintroduceyourselfandothersinthesesituations?”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下介紹自己和他人。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：“Today,wehavelearnedaboutdifferentwaystogreetnewfriendsinEnglish.Remembertousetherightgreetingwordsandsentencesindifferentsituations.”

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生完成一份“友誼卡”，用英語寫上自己的名字、年齡、愛好等信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)問候語。

-下節(jié)課分享自己的友誼卡，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語問候語和文化背景**：收集不同國(guó)家和地區(qū)的問候語及其文化含義，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)的問候習(xí)慣。

-**介紹英語國(guó)家節(jié)日和習(xí)俗**：提供一些英語國(guó)家的節(jié)日如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，以及相關(guān)的問候語和習(xí)俗。

-**多媒體資源**：搜集相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影片段，如《冰雪奇緣》中的問候場(chǎng)景，幫助學(xué)生通過視聽材料學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的英語使用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，并在家長(zhǎng)的幫助下，記錄下片中的人物是如何用英語打招呼和介紹自己的。

-**口語練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語與家人進(jìn)行日常對(duì)話，模擬在不同的社交場(chǎng)合中如何用英語問候和介紹。

-**角色扮演**：利用周末時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如在學(xué)校組織的英語角活動(dòng)中，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-**制作個(gè)人介紹卡片**：學(xué)生可以制作個(gè)人介紹卡片，用英語寫上自己的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)英語角或文化交流活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行交流。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)生可以自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-**英語歌曲**：選擇一些包含問候和自我介紹的英語歌曲，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-**書籍推薦**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本或簡(jiǎn)單讀物，如《ICanRead!》系列，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的英語表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂等相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語設(shè)計(jì)節(jié)日海報(bào)，這樣的跨學(xué)科活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體資源，但感覺在課堂上的應(yīng)用還不夠充分，可能是因?yàn)槲覍?duì)某些教學(xué)軟件的掌握還不夠熟練。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過項(xiàng)目或作品展示來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源應(yīng)用：為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃參加相關(guān)的培訓(xùn)，提高自己對(duì)教學(xué)軟件的掌握程度。同時(shí)，我會(huì)嘗試將更多有趣的教學(xué)資源融入到課堂教學(xué)中，如英語故事、歌曲和游戲等。

4.強(qiáng)化家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注個(gè)體差異：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Greetingphrases:Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou.

-Introducingyourself:Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

-Introducingothers:He/Sheis...,He/Sheisa...,He/Sheisfrom...

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-How