《第五單元 人的呼吸和消化：17 運(yùn)動和呼吸》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊

《第五單元人的呼吸和消化：17運(yùn)動和呼吸》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五單元人的呼吸和消化：17運(yùn)動和呼吸》說課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級上冊設(shè)計(jì)思路本課以“運(yùn)動和呼吸”為主題，通過探究運(yùn)動過程中呼吸的變化，引導(dǎo)學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)原則，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作學(xué)習(xí)意識。同時，結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對科學(xué)知識的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、生命觀念和健康行為的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)探究能力，如提出問題、收集證據(jù)、解釋和表達(dá)。同時，學(xué)習(xí)人體呼吸系統(tǒng)的知識，形成對人體生理功能的生命觀念，并認(rèn)識到運(yùn)動對呼吸的影響，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體在運(yùn)動時呼吸的變化：了解運(yùn)動如何影響呼吸頻率和深度。

2.呼吸系統(tǒng)的作用：理解呼吸系統(tǒng)在氧氣供應(yīng)和二氧化碳排出中的作用。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)動與呼吸調(diào)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生難以理解運(yùn)動時呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)時可能面臨操作技巧和數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.采用多媒體展示和人體模型演示，幫助學(xué)生直觀理解呼吸系統(tǒng)的工作原理。

2.通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，指導(dǎo)學(xué)生記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動與呼吸的關(guān)系，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)和討論奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞運(yùn)動與呼吸的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作學(xué)習(xí)意識。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示呼吸系統(tǒng)圖解和實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.人體模型：演示呼吸系統(tǒng)的工作原理，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供呼吸計(jì)、氣球等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動和呼吸”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么運(yùn)動時會呼吸加快？”“呼吸系統(tǒng)是如何為運(yùn)動提供氧氣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“運(yùn)動和呼吸”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示運(yùn)動中呼吸變化的視頻，引出“運(yùn)動和呼吸”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動如何影響呼吸頻率和深度，結(jié)合圖表和人體模型幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“呼吸與運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，觀察和記錄呼吸變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸變化，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動與呼吸的關(guān)系。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“呼吸與運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動與呼吸的關(guān)系，掌握科學(xué)探究方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“運(yùn)動和呼吸”課題，布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和思考題，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“運(yùn)動和呼吸”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述人體呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括鼻腔、氣管、支氣管、肺等器官的作用。

-學(xué)生能夠解釋運(yùn)動時呼吸頻率和深度的變化，以及這些變化對運(yùn)動表現(xiàn)的影響。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握使用呼吸計(jì)等工具測量呼吸頻率和深度的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中常見的呼吸現(xiàn)象，如運(yùn)動后的呼吸加快、感冒時的鼻塞等。

2.科學(xué)探究能力的提升：

-學(xué)生能夠提出與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的問題，并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。

-學(xué)生能夠通過觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和表達(dá)。

3.生命觀念的形成：

-學(xué)生認(rèn)識到人體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，各個系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互影響。

-學(xué)生理解健康生活方式對呼吸系統(tǒng)的重要性，如適量運(yùn)動、保持空氣清新等。

-學(xué)生能夠?qū)⒑粑到y(tǒng)的知識應(yīng)用于日常生活中，提高自我保健意識。

4.合作與交流能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

5.價值觀與態(tài)度的培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識對個人和社會的重要性，激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生培養(yǎng)了對健康的關(guān)注和責(zé)任感，愿意為改善自身健康狀況而努力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對困難的克服精神和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

6.實(shí)踐與創(chuàng)新能力的發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的問題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方案，提高實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我總得坐下來好好想想，總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新東西的。

你看，我用了小組合作的方式，讓孩子們自己動手做實(shí)驗(yàn)，這本來是想讓他們更主動地去學(xué)習(xí)。結(jié)果呢，我發(fā)現(xiàn)效果還蠻不錯的，孩子們在小組里互相幫助，互相學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也記錄得挺詳細(xì)的。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太會表達(dá)自己的想法，小組討論的時候有點(diǎn)放不開。所以，我想以后在小組討論之前，可以先讓他們先獨(dú)立思考一下，然后再進(jìn)行討論，這樣可能效果會更好。

再說說教學(xué)策略吧。我本來是想通過實(shí)驗(yàn)來讓孩子們更直觀地理解呼吸系統(tǒng)的功能，結(jié)果呢，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，有些孩子對呼吸計(jì)的使用不太熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太準(zhǔn)確。這讓我意識到，我在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時候，可能需要更細(xì)致一些，提前讓孩子們熟悉一下實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律有點(diǎn)松散，有些孩子不太注意聽講。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗@個課題本身就不太感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合一些生活中的實(shí)例，讓孩子們感受到科學(xué)就在我們身邊，這樣可能能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識方面還是有收獲的。他們對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及運(yùn)動對呼吸的影響有了更深入的了解。技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。但是，情感態(tài)度方面，我覺得還有提升空間。有些孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了一定的畏難情緒，我覺得這是需要我今后在教學(xué)過程中更多關(guān)注的地方。

針對這些問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在小組討論前，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

2.提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并確保孩子們熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法。

3.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書