五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像說課稿1 浙江攝影版

五年級信息技術(shù)下冊第4課我的自畫像說課稿1浙江攝影版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：五年級信息技術(shù)下冊第4課《我的自畫像》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生運用Photoshop軟件，結(jié)合之前所學的圖像處理技巧，制作個人自畫像。學生將通過這一過程鞏固和拓展對圖像處理軟件的操作技能，同時激發(fā)創(chuàng)意和個性化表達。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Photoshop軟件的基本操作，包括圖層、畫筆、顏色選擇等工具的使用。

②學會利用軟件中的濾鏡和調(diào)整工具對自畫像進行美化處理，如調(diào)整亮度、對比度、色彩飽和度等。

③能夠?qū)⒆援嬒裰械脑剡M行組合和修飾，如添加背景、調(diào)整人物表情和姿勢等。

2.教學難點，

①理解并運用圖層概念，學會創(chuàng)建、編輯和合并圖層，以實現(xiàn)復雜的圖像效果。

②在自畫像創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生對色彩搭配和視覺美感的敏感度，使其能夠自主選擇合適的顏色和風格。

③提高學生的創(chuàng)意思維能力，鼓勵他們突破傳統(tǒng)自畫像的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出具有個人特色的創(chuàng)意作品。

④培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察力，因為自畫像的制作需要細致的操作和持續(xù)的調(diào)整。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級信息技術(shù)下冊《我的自畫像》教材或配套學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，包括不同風格的自畫像作品，以及色彩搭配和濾鏡效果展示的圖片。

3.實驗器材：準備一臺或多臺計算機，安裝Photoshop軟件，確保軟件版本兼容性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學生操作計算機，并確保每個小組有獨立的操作臺。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師展示幾張不同風格的自畫像作品，引導學生觀察并討論這些作品的特點。接著，教師提出問題：“你們想不想親手制作一張屬于自己風格的自畫像呢？”以此激發(fā)學生的學習興趣，自然過渡到新課《我的自畫像》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）軟件介紹：教師簡要介紹Photoshop軟件的基本界面和功能，如工具欄、菜單欄、圖層面板等。

（2）圖層操作：講解圖層的概念和基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、合并和刪除圖層。

（3）顏色調(diào)整：介紹色彩調(diào)整工具的使用，如亮度、對比度、色彩飽和度等，讓學生學會調(diào)整自畫像的色彩效果。

（4）濾鏡和修飾：展示幾種常見的濾鏡效果，并指導學生如何使用濾鏡來美化自畫像。

（5）創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將自畫像中的元素進行組合和修飾，如添加背景、調(diào)整人物表情和姿勢等。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生根據(jù)所學知識，分組進行自畫像創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請部分學生展示自己的作品，并給予評價和鼓勵。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖層操作、色彩調(diào)整和創(chuàng)意表達的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

學生課后繼續(xù)完成自畫像創(chuàng)作，要求作品具有個人特色，并提交至教師指定的平臺。教師布置作業(yè)時，提醒學生注意保護眼睛，合理安排休息時間。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.技術(shù)操作能力提升：學生通過學習Photoshop軟件的基本操作，如圖層、畫筆、顏色選擇等工具的使用，能夠熟練地應用這些工具進行自畫像的創(chuàng)作。這一技能的提升不僅增強了學生在信息技術(shù)課程中的實踐能力，也為他們在未來學習更復雜的設(shè)計軟件打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.圖像處理技巧掌握：學生在課程中學習了如何調(diào)整圖像的亮度、對比度、色彩飽和度等，以及如何使用濾鏡和調(diào)整工具來美化圖像。這些技巧的掌握使學生能夠在日常生活中處理照片，提高他們的生活品質(zhì)。

3.創(chuàng)意思維激發(fā)：通過自畫像的創(chuàng)作，學生的創(chuàng)意思維得到了極大的激發(fā)。他們在設(shè)計過程中，需要考慮如何將不同的元素和風格結(jié)合起來，形成具有個人特色的作品。這種鍛煉有助于提高學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

4.合作學習能力增強：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學生在小組討論和共同創(chuàng)作中，學會了如何與他人溝通、協(xié)作。這種合作學習不僅提高了學習效率，也培養(yǎng)了學生的團隊精神。

5.自我表達能力的提高：學生在制作自畫像的過程中，不僅僅是技能的鍛煉，更是自我表達的機會。通過自畫像，學生能夠展示自己的個性，表達內(nèi)心的情感和想法，這對于他們的心理健康和情感發(fā)展具有重要意義。

6.知識遷移能力加強：學生在學習Photoshop軟件的過程中，將之前所學的圖像處理知識進行遷移和應用。這種知識的遷移能力有助于學生在未來的學習中，能夠?qū)⒉煌瑢W科的知識和技能相互結(jié)合，形成綜合解決問題的能力。

7.問題解決能力的提升：在遇到制作自畫像時的技術(shù)難題時，學生需要主動思考和解決問題。通過這一過程，學生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對教學過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了分組合作學習的方式。這個方法挺有效的，學生們在小組里互相討論、互相幫助，不僅提高了學習效率，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生不太愿意發(fā)言，可能在小組討論中比較被動。我打算在接下來的課程中，鼓勵他們更加積極地參與到討論中來。

在策略上，我采用了多媒體教學，展示了一些自畫像的作品，讓學生們有直觀的參考。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是不太能夠理解一些復雜的概念，比如圖層的概念?？赡苁俏抑v解得不夠清晰，或者是因為這些概念對他們來說確實有點抽象。我需要考慮如何更有效地將這些概念轉(zhuǎn)化為學生能夠理解的形式。

管理方面，我注意到課堂紀律總體上還是不錯的，但是偶爾還是會有學生分心。我覺得這可能是因為教學內(nèi)容對他們來說不夠吸引人。我打算在接下來的課程中，嘗試增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己設(shè)計一些小任務，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們在完成任務的過程中鞏固所學知識。

教學效果方面，學生們在自畫像的創(chuàng)作中表現(xiàn)出色，他們不僅掌握了軟件的基本操作，還展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意。這讓我很欣慰，說明教學目標基本達到了。但是，也有一些學生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何開始，或者如何將自己的想法具體化。這可能是由于他們在之前的圖像處理技能上有所欠缺。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解抽象概念時，可以通過實例或者演示來幫助學生理解。比如，在講解圖層時，可以實際操作，讓學生看到圖層的添加、編輯和刪除過程。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學中來。比如，可以設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成特定的任務，這樣既能提高他們的學習興趣，也能鍛煉他們的實際操作能力。

3.對于課堂紀律問題，我會更加注意課堂氛圍的營造，通過游戲或者小競賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.對于那些在創(chuàng)作過程中遇到困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服難關(guān)。板書設(shè)計1.①Photoshop軟