二年級語文下冊 第一單元 課文1 快樂讀書吧：讀讀兒童故事說課稿 新人教版

二年級語文下冊第一單元課文1快樂讀書吧：讀讀兒童故事說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第一單元課文1快樂讀書吧：讀讀兒童故事

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。通過閱讀兒童故事，學(xué)生能夠感受語言的魅力，增強文學(xué)素養(yǎng)，同時學(xué)會從故事中汲取智慧，培養(yǎng)積極向上的品格。具體目標(biāo)包括：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力，鍛煉學(xué)生語言表達和口頭講述能力，引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的兒童故事，具備基本的閱讀理解能力，能夠識別常見字詞，并對故事情節(jié)有一定的感知。然而，他們對故事的深度理解和文學(xué)鑒賞能力還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對閱讀兒童故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的辨識和簡單的理解上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫和聲音來輔助理解，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過文字本身來感受故事內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀兒童故事時可能遇到的困難包括：對生字詞的識別困難，對故事情節(jié)的理解不夠深入，以及在表達自己想法時語言組織能力有限。此外，部分學(xué)生可能因為閱讀速度慢或注意力不集中而影響閱讀效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法，如圖片輔助、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀興趣和效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《快樂讀書吧：讀讀兒童故事》教材，以便跟隨課文內(nèi)容進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、插圖，以及簡短的視頻片段，以增強學(xué)生對故事情境的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示故事內(nèi)容、生字詞和重點句子。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準(zhǔn)備一些兒童故事書籍供學(xué)生課后閱讀。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《快樂讀書吧：讀讀兒童故事》的預(yù)習(xí)資料，如故事梗概、作者簡介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事的主題和情節(jié)，設(shè)計問題如“故事中的主人公是誰？他遇到了什么問題？你是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀故事，初步了解故事內(nèi)容和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放兒童故事的視頻片段，引出本節(jié)課的故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解故事中的道德教育、情感表達等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的感悟，以及如何從故事中學(xué)習(xí)到的生活智慧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事中的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事中的知識點，掌握故事的教育意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并寫出自己的讀后感，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，復(fù)述故事，并寫下自己的讀后感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫讀后感，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀興趣的提升

2.閱讀理解能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課中通過閱讀《快樂讀書吧：讀讀兒童故事》，對故事的主題、情節(jié)、人物形象等有了更深入的理解。他們在課堂上能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問題，表達自己的觀點，閱讀理解能力得到了明顯提高。

3.語言表達能力的增強

學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了自己的語言表達能力。他們在復(fù)述故事、分享感悟時，能夠用簡潔、流暢的語言表達自己的觀點，語言表達能力得到了顯著增強。

4.道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

本節(jié)課所選的兒童故事具有豐富的道德教育意義，學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會了分辨是非、善惡，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。他們在生活中能夠更加關(guān)注他人，學(xué)會關(guān)愛他人，道德觀念得到了加強。

5.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)

學(xué)生在閱讀故事的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，對故事情節(jié)進行了合理的延伸和想象。他們在課堂上能夠提出新穎的觀點，創(chuàng)造性地解決問題，創(chuàng)造力和想象力得到了有效激發(fā)。

6.團隊合作能力的提升

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作。他們在活動中能夠分工合作，共同完成任務(wù)，團隊合作能力得到了顯著提升。

7.課后拓展學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠主動利用老師提供的拓展資源進行學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等。這種課后拓展學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，拓寬知識面。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們在面對新知識時，能夠主動探索、思考，逐步形成獨立解決問題的能力。

9.反思總結(jié)能力的提高

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，反思總結(jié)能力得到了提高。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在閱讀、理解、表達、道德、創(chuàng)造、團隊、自主、反思等方面都取得了明顯的進步。這些進步將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入激發(fā)興趣：我在導(dǎo)入新課時，采用了故事導(dǎo)入的方式，通過講述一個與課文相關(guān)的小故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。這種教學(xué)手段不僅提高了課堂的趣味性，也增強了學(xué)生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動不夠或者學(xué)生對活動不感興趣。

2.部分學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故事的理解不夠深入，可能是因為他們的閱讀速度和深度理解能力還有待提高。

3.課堂評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的口頭回答來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

2.加強閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力的問題，我將加強閱讀指導(dǎo)，提供一些閱讀策略和方法，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解深度。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括書面作業(yè)、口頭報告、小組合作評價等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.注重個體差異：我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，形成家校共育的良好氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-兒童故事的主題：友情、勇氣、