第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第15課，主要圍繞兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)展開。具體內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因、過程、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、過程、結(jié)果以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過分析兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，提升學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件對(duì)國(guó)家命運(yùn)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；最后，通過探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)和國(guó)際視野。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠形成正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中歷史課程之前，已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，包括對(duì)世界近代史的基本了解，如資本主義的發(fā)展、工業(yè)革命的影響等。然而，對(duì)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體細(xì)節(jié)和影響，學(xué)生可能了解有限，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)的深層次原因、對(duì)中國(guó)的具體影響以及這些事件在近代史中的地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)歷史事件有一定的興趣，特別是與中國(guó)近代史相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為深入的分析和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過閱讀、討論和小組合作來學(xué)習(xí)，這有助于他們?cè)诶斫鈿v史事件的同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)在理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響時(shí)遇到困難，因?yàn)樯婕暗降臍v史背景復(fù)雜，且涉及多方面的因素。此外，學(xué)生可能難以將兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)放在更廣泛的歷史背景下進(jìn)行考量，從而難以全面把握其歷史意義。此外，由于歷史事件的敏感性和復(fù)雜性，學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生情感上的沖突，需要引導(dǎo)他們以客觀、理性的態(tài)度來處理這些情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景模型）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的歷史資料庫(kù)、在線歷史文獻(xiàn)、歷史事件相關(guān)的視頻資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖分析、歷史圖片解讀等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，接下來我們要學(xué)習(xí)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？它的發(fā)生又對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

2.學(xué)生回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來共同探究第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來回顧一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了《南京條約》，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。那么，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么呢？

2.學(xué)生思考并回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

3.老師總結(jié)：很好，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是列強(qiáng)為了進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的。

4.老師講解：接下來，我們來了解一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。同學(xué)們，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩個(gè)階段，第一階段是英法聯(lián)軍侵華，第二階段是英法聯(lián)軍攻占北京。

5.學(xué)生提問：老師，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中有哪些重要戰(zhàn)役呢？

6.老師回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中有幾個(gè)重要戰(zhàn)役，如：天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)、圓明園之戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果產(chǎn)生了重要影響。

7.老師講解：在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了主戰(zhàn)派和主和派。同學(xué)們，你們認(rèn)為哪一派更有利于國(guó)家利益？

8.學(xué)生討論并回答：我們認(rèn)為主戰(zhàn)派更有利于國(guó)家利益，因?yàn)樗麄儓?jiān)決抵抗侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。

9.老師總結(jié)：確實(shí)，主戰(zhàn)派有利于國(guó)家利益。然而，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《天津條約》和《北京條約》。

10.老師講解：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們，你們認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有哪些影響呢？

11.學(xué)生回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

12.老師總結(jié)：很好，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過程和影響。

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們共同探究了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，了解了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

2.學(xué)生回答：我們了解了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過程和影響，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的重要意義。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)歷史資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役和人物。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解、討論、小組合作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生了解了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力。

2.老師總結(jié)：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)近代史》相關(guān)書籍，如《中國(guó)近代史綱要》、《中國(guó)近代史》等，這些書籍提供了更為詳細(xì)的歷史背景和事件分析。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史》等專業(yè)書籍，可以深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因和具體細(xì)節(jié)。

-《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》紀(jì)錄片，通過影像資料直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和歷史事件。

-《圓明園的毀滅》等書籍，探討圓明園被毀的歷史原因和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》等書籍，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

-建議學(xué)生觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史》紀(jì)錄片，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和歷史的直觀感受。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如圓明園遺址，讓學(xué)生親身感受歷史遺跡，加深對(duì)歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史人物研究，如林則徐、曾國(guó)藩等，分析他們的歷史角色和作用，探討他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)和局限性。

-開展小組討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣?，通過競(jìng)賽和寫作的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升歷史素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課外拓展自己的歷史知識(shí)，了解不同學(xué)者對(duì)歷史事件的不同解讀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我嘗試引入了一些歷史案例，如《南京條約》簽訂的具體情景，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)歷史事件，這樣的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等方式展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地感受到歷史的真實(shí)性和殘酷性，這種方法有助于學(xué)生更深入地理解歷史事件。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，可能是由于他們對(duì)歷史事件的興趣不夠濃厚或者對(duì)歷史學(xué)習(xí)的方法不夠熟練。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)沒有進(jìn)行足夠的挖掘和拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生歷史思維能力和歷史解釋能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的歷史事件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教