第6課 全球航路的開辟-辯證性思維的培養(yǎng) 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第6課全球航路的開辟——辯證性思維的培養(yǎng)說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：全球航路的開辟

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的意義。

2.提升學(xué)生分析歷史問題的能力，通過探究新航路開辟的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識不同文明交流互鑒的重要性，培養(yǎng)開放包容的國際意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實(shí)，從歷史中汲取智慧，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和分析問題的能力正在逐步發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對世界地理有一定的了解，但對全球航路開辟的歷史背景、過程和影響的認(rèn)識較為有限。他們在歷史學(xué)科上已經(jīng)接觸過一些基本的歷史概念和事件，但缺乏對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入分析和綜合理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠從文本中提取信息，但辯證性思維和批判性思維能力還有待提高。他們在歷史學(xué)習(xí)中往往停留在記憶和重復(fù)，缺乏對歷史事件背后原因和影響的探究。

素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感正在形成，但面對全球航路開辟這樣涉及多文明交流的課題，他們的跨文化理解和全球視野還需要進(jìn)一步拓展。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但在獨(dú)立思考和深入探究方面存在不足。他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣受限于對歷史事件直觀感受的強(qiáng)弱，對于抽象和復(fù)雜的歷史問題容易感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、航路開辟的圖片、相關(guān)歷史事件的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示地圖和圖表，確保教室光線充足，環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代航海的視頻，讓學(xué)生直觀感受航海的艱辛和冒險(xiǎn)。

2.提出問題：視頻中展示了哪些航海技術(shù)？這些技術(shù)對世界歷史有何影響？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹全球航路開辟的歷史背景（5分鐘）

-歐洲探險(xiǎn)家尋找通往東方的新航路

-地理大發(fā)現(xiàn)時代的到來

-各國探險(xiǎn)家對全球航路的開辟

2.講解新航路開辟的過程（10分鐘）

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

-麥哲倫完成環(huán)球航行

-達(dá)伽馬到達(dá)印度

-威爾金森發(fā)現(xiàn)澳大利亞

3.分析新航路開辟的影響（5分鐘）

-對歐洲的影響：促進(jìn)資本主義發(fā)展，加強(qiáng)各國聯(lián)系

-對亞洲、非洲、美洲的影響：殖民擴(kuò)張，文化交流加劇

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：全球航路開辟對世界歷史的影響有哪些？

2.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：全球航路開辟對歐洲的影響有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：為什么說新航路開辟是地理大發(fā)現(xiàn)時代？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：新航路開辟對世界歷史有哪些重要影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何從全球航路開辟中汲取智慧？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考全球航路開辟對世界歷史的影響。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹歷史背景（5分鐘）

-講解新航路開辟過程（10分鐘）

-分析新航路開辟影響（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握全球航路開辟的歷史背景、過程和影響。他們能夠清晰地了解到新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響，以及這些影響如何推動了世界歷史的發(fā)展。

2.分析能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運(yùn)用辯證性思維分析新航路開辟的原因和影響。他們能夠從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個角度審視歷史事件，提高分析歷史問題的能力。

3.思維拓展：學(xué)生在探究全球航路開辟的過程中，能夠拓展自己的全球視野，認(rèn)識到不同文明交流互鑒的重要性。他們能夠理解到，新航路的開辟不僅促進(jìn)了歐洲的資本主義發(fā)展，也加劇了世界各地的文化交流和碰撞。

4.歷史責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的歷史過程中，能夠體會到歷史責(zé)任感。他們認(rèn)識到，新航路的開辟帶來了殖民擴(kuò)張，但也推動了人類社會的進(jìn)步。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提升。他們能夠認(rèn)識到歷史學(xué)科的重要性，以及歷史知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂討論和分組練習(xí)中，學(xué)生能夠與同伴共同探討問題，分享觀點(diǎn)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.時間管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地管理時間，提高學(xué)習(xí)效果。

8.研究能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、分析問題，提高了自己的研究能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試尋找答案。

9.適應(yīng)能力：面對全球航路開辟這樣復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生能夠積極適應(yīng)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。他們能夠從不同的角度審視問題，提高自己的適應(yīng)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，能夠培養(yǎng)出對歷史的敬畏之心。他們能夠理解到，歷史是人類智慧的結(jié)晶，值得我們尊重和傳承。內(nèi)容邏輯關(guān)系①全球航路開辟的歷史背景

-地理大發(fā)現(xiàn)時代的到來

-歐洲探險(xiǎn)家的探索需求

-傳統(tǒng)航路的不便和局限

②新航路開辟的過程

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

-麥哲倫完成環(huán)球航行

-達(dá)伽馬到達(dá)印度

-威爾金森發(fā)現(xiàn)澳大利亞

③新航路開辟的影響

-對歐洲的影響：資本主義發(fā)展、國家聯(lián)系加強(qiáng)

-對亞洲、非洲、美洲的影響：殖民擴(kuò)張、文化交流加劇

-對世界歷史的影響：全球化的開始、世界市場的形成教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全球航路的開辟，這個話題對于高一的學(xué)生來說，既有挑戰(zhàn)性又充滿趣味。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放航海視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于那些探險(xiǎn)家的勇氣和智慧表示了極大的敬佩。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，這說明我在導(dǎo)入時可能需要更加注重對關(guān)鍵信息的提煉和解釋。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解新航路開辟的原因時，學(xué)生們能夠很好地理解，但對于具體的過程和影響，他們的理解就相對較淺。這可能是因?yàn)槲覍^程的描述不夠生動，或者是對影響的闡述不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重將歷史事件與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解歷史。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論，讓學(xué)生們自己總結(jié)新航路開辟的影響。這個環(huán)節(jié)的效果不錯，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題的興趣不夠濃厚，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，比如“新航路開辟對世界歷史有何影響？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的興趣。