Unit 2 Different families第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Differentfamilies第1課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Differentfamilies第1課時(shí)，以家庭為話題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同家庭的成員。設(shè)計(jì)思路：通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)不同家庭的成員，學(xué)生將提升跨文化意識(shí)，理解家庭關(guān)系的重要性，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，同時(shí)通過參與課堂活動(dòng)，提高合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，認(rèn)識(shí)字母和基本的單詞，對(duì)家庭相關(guān)詞匯有一定的了解，如“mom”、“dad”、“sister”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚興趣。他們具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，但詞匯量有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲，對(duì)直觀、形象的教學(xué)方法接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的文化背景和家庭成員之間的關(guān)系。此外，詞匯量的不足可能導(dǎo)致學(xué)生在描述家庭成員時(shí)存在困難。同時(shí)，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)受到發(fā)音、語法等問題的限制，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物展示家庭成員，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)介紹家庭成員的英語表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片、視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜他是誰”、“家庭接力”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的詞匯和短語。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英語詞匯和圖片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同家庭的成員”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些成員？”、“他們分別叫什么名字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語詞匯和圖片。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員的相關(guān)詞匯和圖片，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放家庭視頻或講述家庭故事，引出“不同家庭的成員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)，如“grandma”、“grandpa”、“brother”、“sister”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的成員，并練習(xí)用英語介紹。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如發(fā)音問題或語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)家庭成員的英語表達(dá)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的介紹。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語閱讀材料，如繪本或短文，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)材料，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語表達(dá)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2Differentfamilies第1課時(shí)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、家庭成員詞匯

1.父母：father（爸爸）、mother（媽媽）

2.子女：son（兒子）、daughter（女兒）

3.親屬：grandpa（爺爺）、grandma（奶奶）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、cousin（堂兄弟/姐妹）

4.其他家庭成員：sister（姐姐）、brother（哥哥）、niece（侄女）、nephew（侄子）

二、家庭成員介紹句型

1.介紹家庭成員：Thisis...（這是...）

2.詢問家庭成員：Whoisthis?（這是誰？）

3.詢問家庭成員關(guān)系：Whatishe/she?（他/她是做什么的？）

三、家庭成員關(guān)系詞匯

1.父親：dad、father

2.母親：mom、mother

3.兒子：son

4.女兒：daughter

5.爺爺：grandpa、grandfather

6.奶奶：grandma、grandmother

7.阿姨：aunt

8.叔叔：uncle

9.堂兄弟/姐妹：cousin

四、家庭成員形容詞

1.父親：old、young、handsome、good-looking

2.母親：old、young、beautiful、handsome

3.兒子：old、young、handsome、good-looking

4.女兒：old、young、beautiful、good-looking

5.爺爺：old、wise、kind

6.奶奶：old、wise、kind

7.阿姨：young、beautiful、kind

8.叔叔：young、handsome、kind

9.堂兄弟/姐妹：young、handsome、beautiful

五、家庭成員活動(dòng)

1.父親：work、playfootball、watchTV

2.母親：cook、clean、watchTV

3.兒子：playfootball、watchTV

4.女兒：dance、watchTV

5.爺爺：playchess、watchTV

6.奶奶：knit、watchTV

7.阿姨：read、watchTV

8.叔叔：playbasketball、watchTV

9.堂兄弟/姐妹：playcomputergames、watchTV

六、家庭關(guān)系句型

1.介紹家庭關(guān)系：Thisismy...（這是我...）

2.詢問家庭關(guān)系：Whoisyour...?（你是誰的兒子/女兒？）

3.詢問家庭成員職業(yè)：Whatdoesyour...do?（你爸爸/媽媽是做什么的？）

七、家庭相關(guān)詞匯

1.家庭：family

2.家：home

3.房間：room

4.床：bed

5.桌子：table

6.椅子：chair

7.電視：TV

8.電話：phone

9.窗戶：window

10.門：door

八、家庭話題句型

1.描述家庭：Myfamilyis...（我的家庭是...）

2.詢問家庭：Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你家里有多少人？）

3.詢問家庭成員：Whoareyourfamilymembers?（你的家庭成員有哪些？）

九、家庭相關(guān)文化知識(shí)

1.不同的家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭

2.家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任

3.家庭文化對(duì)個(gè)體的影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我會(huì)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過展示真實(shí)的家庭照片或視頻，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：除了傳統(tǒng)的講授法，我還會(huì)運(yùn)用游戲、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有時(shí)不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

3.教學(xué)方法方面：對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，