2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 100以內(nèi)的加法和減法說(shuō)課稿 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一100以內(nèi)的加法和減法說(shuō)課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中關(guān)于“100以內(nèi)的加法和減法”的計(jì)算方法及運(yùn)算律。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法和減法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相同的方法進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，幫助學(xué)生逐步拓展運(yùn)算范圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：1）數(shù)感：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的感知和辨識(shí)能力；2）符號(hào)意識(shí)：通過(guò)使用加號(hào)和減號(hào)等符號(hào)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，發(fā)展符號(hào)表達(dá)能力；3）邏輯推理：通過(guò)探索加法和減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；4）運(yùn)算能力：通過(guò)練習(xí)和反思，提高學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；5）模型思想：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算，對(duì)數(shù)的順序和計(jì)數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念；有的學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過(guò)思考和推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)位的理解不夠清晰，容易混淆十位和個(gè)位；二是對(duì)于進(jìn)位和借位的處理不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；三是缺乏對(duì)運(yùn)算律的理解，難以運(yùn)用簡(jiǎn)算技巧。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)感到困惑，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合直觀操作法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)的加減法。同時(shí)，結(jié)合游戲法和競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)的接龍”游戲，讓學(xué)生通過(guò)接龍的方式復(fù)習(xí)和練習(xí)加減法；進(jìn)行“猜數(shù)字”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和加減法計(jì)算速度；組織小組合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）直觀展示加減法過(guò)程，同時(shí)運(yùn)用多媒體課件展示加減法的變化規(guī)律，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)故事《小熊找糖果》引入，講述小熊在尋找糖果的過(guò)程中，遇到了一些加法和減法的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)的加法和減法知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法，包括數(shù)位的對(duì)應(yīng)、進(jìn)位和借位等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“35+23”和“56-17”，展示加法和減法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類(lèi)似的問(wèn)題，如“42+18”和“63-29”，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括加法和減法運(yùn)算題、帶進(jìn)位和借位的計(jì)算題等。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)應(yīng)、進(jìn)位和借位的重要性。

2.通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高數(shù)學(xué)興趣。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.故事導(dǎo)入：講述《小熊找糖果》的故事，提出問(wèn)題：“小熊在找糖果的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？你是怎么想的？”

2.回顧舊知：提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些加法和減法？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”

3.引出新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)的加法和減法，讓我們一起來(lái)看看吧！”

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解新知：講解數(shù)位的對(duì)應(yīng)、進(jìn)位和借位等概念，展示具體的計(jì)算過(guò)程。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)“35+23”和“56-17”等例子，展示加法和減法的計(jì)算方法。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類(lèi)似的問(wèn)題，如“42+18”和“63-29”，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括加法和減法運(yùn)算題、帶進(jìn)位和借位的計(jì)算題等。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)應(yīng)、進(jìn)位和借位的重要性。

2.通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高數(shù)學(xué)興趣。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)的組成：通過(guò)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，可以進(jìn)一步拓展到數(shù)的組成，如兩位數(shù)的拆分與組合，幫助學(xué)生理解數(shù)的構(gòu)成。

-比較大小：在掌握加減法的基礎(chǔ)上，可以引入比較大小的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。

-應(yīng)用題：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等，讓學(xué)生將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-數(shù)的組成：利用彩色小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)兩位數(shù)的拆分與組合，加深對(duì)數(shù)位和數(shù)的構(gòu)成的理解。

-比較大?。和ㄟ^(guò)制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，比較數(shù)字的大小，提高對(duì)比較方法的掌握。

-應(yīng)用題：收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生分組討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-數(shù)學(xué)故事：講述數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊的加減法》、《數(shù)字的奇幻之旅》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如家庭購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、制作家庭預(yù)算表等。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蚣彝ブ性O(shè)立一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，放置數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、玩具和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1