Unit 1 Learning Strategies and Habits Grammar 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版(2019)必修第一冊(cè)

Unit1LearningStrategiesandHabitsGrammar說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版(2019)必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LearningStrategiesandHabitsGrammar說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版(2019)必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1LearningStrategiesandHabitsGrammar”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年高中英語重大版(2019)必修第一冊(cè)教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握英語語法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；講解語法，鞏固知識(shí)；拓展練習(xí)，提高運(yùn)用能力；總結(jié)歸納，鞏固所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸高中英語學(xué)習(xí)，正處于從初中到高中的過渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次存在差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生則可能基礎(chǔ)較為薄弱。

知識(shí)方面，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，但對(duì)于較為復(fù)雜的語法現(xiàn)象，如虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞等，掌握程度不一。在詞匯方面，學(xué)生已具備一定的詞匯量，但詞匯的運(yùn)用能力有待提高。

能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡。在聽力方面，部分學(xué)生能夠理解簡單的對(duì)話和短文，但面對(duì)較快的語速或復(fù)雜的背景知識(shí)時(shí)，理解能力有所下降?？谡Z表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在表達(dá)復(fù)雜思想或進(jìn)行深入討論時(shí)，存在一定的困難。閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)，但面對(duì)長篇文章或不同類型的閱讀材料時(shí)，學(xué)生的理解深度和速度仍有提升空間。寫作能力較弱，尤其是在語法運(yùn)用和句式結(jié)構(gòu)方面。

素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴教師的講解，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于新知識(shí)的探究和運(yùn)用能力不足。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)較弱，對(duì)英語國家的文化背景了解有限。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題；最后，教師應(yīng)結(jié)合文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)語法知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻等輔助材料，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解語法概念。

4.設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：展示與學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣相關(guān)的圖片，如學(xué)生閱讀、做筆記、討論等場(chǎng)景。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“Whatarethesestudentsdoing?Whatcanwelearnfromtheirstudyhabits?”

3.**師生互動(dòng)**：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入學(xué)習(xí)策略的重要性。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：講解英語學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的語法規(guī)則。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師講解英語學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的基本概念。

-通過PPT展示例句，解釋關(guān)鍵語法點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的語法結(jié)構(gòu)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“WhatarethekeypointsoflearningstrategiesandhabitsinEnglishgrammar?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相解釋和練習(xí)。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-分組練習(xí)，完成語法填空和選擇題。

-教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和糾正錯(cuò)誤。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Howdoyouapplythesestrategiesandhabitsinyourstudy?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)和總結(jié)。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)學(xué)生思考和討論。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師提出問題：“Whataresomeeffectivelearningstrategiesyouhaveusedinthepast?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)策略。

-每組選派代表發(fā)言，全班交流學(xué)習(xí)心得。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的重要性。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)語法知識(shí)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師提出建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?Howwillyouapplythesestrategiesinyourfuturestudies?”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師布置作業(yè)，包括語法練習(xí)和閱讀理解。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問。

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師給予明確指導(dǎo)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)總結(jié)**：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，有效地幫助學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的語法知識(shí)。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過討論、練習(xí)和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1LearningStrategiesandHabitsGrammar

一、學(xué)習(xí)策略的介紹

1.學(xué)習(xí)策略的概念：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率而采取的一系列有意識(shí)的行為或心理活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)策略的類型：包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、社交情感策略和資源管理策略。

二、語法知識(shí)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、完成時(shí)、過去完成時(shí)等。

2.虛擬語氣：表示假設(shè)、愿望、請(qǐng)求等。

3.非謂語動(dòng)詞：不定式、動(dòng)名詞、分詞。

4.情態(tài)動(dòng)詞：can,may,must,should,would等。

5.簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語、定語、狀語等。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的連貫性。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.注重聽力訓(xùn)練：通過聽英語歌曲、觀看英語電影等方式提高聽力水平。

4.積累詞匯：通過閱讀、記憶等方式積累詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

5.勤于練習(xí)：通過做練習(xí)題、模擬考試等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)習(xí)策略在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.通過認(rèn)知策略提高學(xué)習(xí)效率：如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等。

2.通過元認(rèn)知策略監(jiān)控學(xué)習(xí)過程：如自我檢查、自我評(píng)估等。

3.通過社交情感策略提高學(xué)習(xí)動(dòng)力：如與他人交流、參加英語角等。

4.通過資源管理策略有效利用學(xué)習(xí)資源：如查找資料、使用詞典等。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高英語綜合運(yùn)用能力，提高英語水平。

六、教學(xué)建議

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)策略概述

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的定義、類型（認(rèn)知、元認(rèn)知、社交情感、資源管理）

-詞：strategy,cognitive,metacognitive,social-emotional,resourcemanagement

-句：Learningstrategiesareconsciousactionsormentalactivitieslearnersusetoimprovelearningefficiency.

②語法知識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)（現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)、完成時(shí)、過去完成時(shí)）、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）、情態(tài)動(dòng)詞（can,may,must,should,would）

-詞：tense,conditional,non-finiteverb,modalverb

-句：Thepresentsimpleisusedtodescribehabitualactionsorgeneraltruths.

③學(xué)習(xí)習(xí)慣

-知識(shí)點(diǎn)：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、注重聽力訓(xùn)練、積累詞匯、勤于練習(xí)

-詞：consistency,learningplan,listeningpractice,vocabulary,practice

-句：Itisimportanttodevelopaconsistentlearningroutine.

④學(xué)習(xí)策略在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)知策略（預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納）、元認(rèn)知策略（自我檢查、自我評(píng)估）、社交情感策略（與他人交流、參加英語角）、資源管理策略（查找資料、使用詞典）

-詞：cognitivestrategy,metacognitivestrategy,social-emotionalstrategy,resourcemanagementstrategy

-句：Predictingthecontentofatextcanhelpinunderstandingitbetter.

⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

-知識(shí)點(diǎn)：提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高英語綜合運(yùn)用能力

-詞：efficiency,motivation,comprehensiveability

-句：Regularpracticecansignificantlyimproveone'sEnglishproficiency.

⑥教學(xué)建議

-知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置合理教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

-詞：interest,learningobjectives,teachingmethods,autonomy,learningenvironment

-句：Encouragingstudentstoparticipateactivelycanenhancetheirlearningexperience.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解語法和策略時(shí)，結(jié)合英語國家的文化背景，讓學(xué)生在了解語法的同時(shí)，也能感受到英語文化的魅力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴考試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解虛擬語氣時(shí)，可以通過播