《小數(shù)乘法-小數(shù)乘整數(shù)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《小數(shù)乘法——小數(shù)乘整數(shù)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《小數(shù)乘法——小數(shù)乘整數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，提升學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)感、空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。通過小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和運用小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則；②能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算，包括小數(shù)點的位置確定和進(jìn)位處理。

2.教學(xué)難點，①小數(shù)乘整數(shù)過程中小數(shù)點的位置移動規(guī)律的理解與應(yīng)用；②在小數(shù)乘整數(shù)時，如何處理小數(shù)點后位數(shù)不足的情況，以及如何正確進(jìn)行進(jìn)位；③將小數(shù)乘整數(shù)的計算方法應(yīng)用到解決實際問題中，如商品打折、工程預(yù)算等，需要學(xué)生具備一定的遷移能力。這些難點要求學(xué)生在理解計算規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用，提高解決實際問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》五年級上冊人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)乘法計算示例圖片、小數(shù)點位置移動規(guī)律動畫視頻，以及相關(guān)計算練習(xí)題圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組商品價格，如0.5元、1.2元、3.8元等，提問學(xué)生：“如果我想買這些商品，應(yīng)該怎么計算總共需要多少錢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小數(shù)與整數(shù)相乘，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師展示小數(shù)乘整數(shù)的例子，如0.5×2，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點位置的變化。

b.講解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則：先按整數(shù)乘法計算，然后根據(jù)因數(shù)中小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點的位置。

c.展示更多例子，讓學(xué)生練習(xí)計算小數(shù)乘整數(shù)。

3.學(xué)生互動：

a.教師提問：“小數(shù)乘整數(shù)的計算方法與整數(shù)乘法有什么區(qū)別？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

c.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：教師提供一系列小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示：請幾位學(xué)生上臺展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，解決彼此遇到的難題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“小數(shù)乘整數(shù)的計算方法在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)小數(shù)乘整數(shù)在生活中的重要性。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

2.拓展練習(xí)：教師提供一些實際問題，讓學(xué)生運用小數(shù)乘整數(shù)的知識解決。

3.學(xué)生展示解答過程，教師點評并糾正錯誤。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的計算意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算，包括小數(shù)點的位置確定和進(jìn)位處理。

2.提高計算能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過不斷的練習(xí)，提高了計算小數(shù)乘整數(shù)的速度和準(zhǔn)確性，這對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力具有重要意義。

3.增強問題解決能力：學(xué)生在解決實際問題中，能夠運用小數(shù)乘整數(shù)的知識，如計算商品價格、計算工程預(yù)算等，這有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

4.培養(yǎng)數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識更加深入，能夠更好地理解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，增強數(shù)感。

5.提升合作學(xué)習(xí)意識：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和思考數(shù)學(xué)問題，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.提高邏輯思維能力：小數(shù)乘整數(shù)的計算過程涉及到邏輯推理和運算規(guī)則，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

9.增強自信心：學(xué)生在掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法后，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得成就感，增強自信心。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決問題和拓展練習(xí)中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計

1.小數(shù)乘整數(shù)的意義

①小數(shù)乘整數(shù)的定義

②小數(shù)乘整數(shù)的計算目的

2.小數(shù)乘整數(shù)的計算法則

①按整數(shù)乘法計算

②確定積中小數(shù)點的位置

3.小數(shù)點位置移動規(guī)律

①小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)點向右移動整數(shù)的位數(shù)

②積的位數(shù)確定

4.進(jìn)