語(yǔ)言《帽子長(zhǎng)大了》教案

語(yǔ)言《帽子長(zhǎng)大了》教案語(yǔ)言《帽子長(zhǎng)大了》教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？教師：為什么穿不了了呢？教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？教師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。2、教師完整的朗誦一遍兒歌。教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤Ｎ?、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。語(yǔ)言《帽子長(zhǎng)大了》教案篇二教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。3、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。2、能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。3欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄　?、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。二、集體分享交流：1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過(guò)去與現(xiàn)在自己的變化(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)。2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?3、你長(zhǎng)大了嗎?你能做些什么?4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。三、討論交流：將來(lái)小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么?四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(zhǎng)大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。五、擴(kuò)展：用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒(méi)有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。語(yǔ)言《帽子長(zhǎng)大了》教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？教師：為什么穿不了了呢？教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？教師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。2、教師完整的朗誦一遍兒歌。教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐?。課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子