語言活動方案中班

語言活動方案中班語言活動方案中班篇一活動目標(biāo)：1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點(diǎn)。2.結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。2.母雞和狐貍的頭飾若干3.音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)?；顒舆^程：(一)欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。1.第一遍欣賞音樂(1)有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。(2)幼兒欣賞音樂一遍。(3)聽了這段音樂，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么?2.教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢?(結(jié)合音樂播放繪本PPT)(二)狐貍的倒霉事。1.回憶故事。(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方?(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)2.倒霉的狐貍。(1)請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。)(2)請你跟著音樂表演狐貍的動作。(播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。)3.幸運(yùn)的母雞?？傻姑沟暮偯看巫ツ鸽u時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運(yùn)的母雞設(shè)計一些動作。(幼兒聽音樂設(shè)計母雞動作并表演。)(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。1.母雞和狐貍。(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)(2)還有誰想來當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。2.合作表演。請你自己選擇角色來表演。(幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)活動反思：在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補(bǔ)充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。語言活動方案中班篇二教學(xué)意圖：語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。2、感受大小，粗細(xì)，多少的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。二、出示圖片：提問一：第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?。刻釂柖旱诙鶊D片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？提問三：第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？三、欣賞兒歌：教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。活動總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。教學(xué)反思：《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞?？傊?，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。語言活動方案中班篇三活動目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。活動過程：(一)聽故事：1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二)看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。2、看第二段投影后提問：幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！3、看第三段投影后提問：(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?②錄音回答?；顒友由欤簬煟壶B媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。語言活動方案中班篇四活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌?；顒与y點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。3、小圖片每人一張?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出課題。1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？。3.集體完整朗誦詩歌一遍。4.分角色朗誦詩歌。5.請個別幼兒朗誦。三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）2.依次類推仿編詩歌。3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。4.請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌。四、游戲：送它們回家。請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。語言活動方案中班篇五教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。2、在添畫的活動中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。4、體會集體合作游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動時曬過太陽。材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受并理解“暖和”。教學(xué)過程：一、找一找冬天的太陽1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。提問：（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞――暖和）（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？4、太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？三、我和太陽做游戲1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？2、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?，并引導(dǎo)幼兒模仿）4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）四、幼兒操作，添畫太陽光。五、結(jié)束活動整理學(xué)習(xí)用品。語言活動方案中班篇六活動目標(biāo)：1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。2、體驗(yàn)角色的心理變化，能用語言、動作、表情表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒體課件活動過程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。出示一塊布，再過幾天蛤蟆就要過生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤??？（幼兒猜想）師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”。二、分段欣賞1、欣賞課件（開始……剪壞了）提問：a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤?。縝、衣服做成了嗎？c、衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？（幼兒想象）d、到底怎樣了？2、欣賞課件提問：a、小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過的樣子）c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？3、欣賞課件提問：a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？c、哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？d、最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？4、欣賞課件提問：最后蛤蟆收到了什么禮物？三、完整感知故事排一排卡片，想想開始時小青蛙想把布做成什么禮物？后來呢？最后呢？四、播放靜音ｖｃｄ請小朋友邊看故事邊講述。語言活動方案中班篇七活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。3、愿意與別人交流。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。活動過程：1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它快樂嗎?2、錄音講述故事前半部分。提問：小花籽要去做什么?討論：什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?3、錄音講故事后半部分：提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。提問：小花籽找到快樂了嗎?4、完整欣賞故事一遍。5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。附故事：有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。它看見太陽，問：“太陽公公，你快樂嗎?”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我?！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你快樂嗎?”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆娒鄯?，問：“蜜蜂，你快樂嗎?”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆娗嗤?，問：“青蛙，你快樂嗎?”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給