《昆蟲保護(hù)宣傳畫》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

《昆蟲保護(hù)宣傳畫》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《昆蟲保護(hù)宣傳畫》滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課主要圍繞昆蟲保護(hù)主題展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、繪畫和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作出富有教育意義的宣傳畫。課程內(nèi)容包括昆蟲的基本特征、昆蟲與人類的關(guān)系以及如何通過宣傳畫提高公眾對昆蟲保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、關(guān)注生態(tài)的意識(shí)。

2.提升學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)方式傳遞環(huán)保理念。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然界充滿興趣，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對昆蟲有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的繪畫和手工制作能力，但創(chuàng)意和構(gòu)圖能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但需要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但有時(shí)會(huì)因興趣轉(zhuǎn)移而影響學(xué)習(xí)效果。對《昆蟲保護(hù)宣傳畫》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于繪畫和創(chuàng)作，但可能對昆蟲保護(hù)的實(shí)際意義認(rèn)識(shí)不足。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的價(jià)值，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的環(huán)保意識(shí)。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。同時(shí)，通過宣傳畫的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高他們對昆蟲保護(hù)的重視程度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解昆蟲的基本特征和保護(hù)意義，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演昆蟲，體驗(yàn)昆蟲的生活，增強(qiáng)對昆蟲的同情心。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組合作，進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

4.利用多媒體展示昆蟲圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“昆蟲知識(shí)競賽”，鞏固學(xué)生對昆蟲的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對昆蟲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道昆蟲是什么嗎？你們最喜歡的昆蟲是哪一種？”

展示一些關(guān)于昆蟲的圖片或視頻片段，如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等，讓學(xué)生初步感受昆蟲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹昆蟲的基本概念和重要性，如昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類生活的關(guān)系等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.昆蟲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解昆蟲的定義，包括其主要特征，如身體分節(jié)、外骨骼、觸角等。

詳細(xì)介紹昆蟲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。

3.昆蟲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解昆蟲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的昆蟲案例進(jìn)行分析，如蜜蜂傳粉、螞蟻建巢等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解昆蟲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用昆蟲的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與昆蟲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如昆蟲與農(nóng)業(yè)、昆蟲與環(huán)境保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對昆蟲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括昆蟲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)昆蟲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用昆蟲的知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“昆蟲保護(hù)宣傳畫”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫，表達(dá)對昆蟲保護(hù)的看法和建議。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)昆蟲的特點(diǎn)、保護(hù)昆蟲的重要性以及如何進(jìn)行昆蟲保護(hù)的實(shí)際措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確描述昆蟲的基本特征，如身體分節(jié)、外骨骼、觸角等，并能夠區(qū)分昆蟲與蜘蛛、蜈蚣等節(jié)肢動(dòng)物的不同。

學(xué)生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括傳粉、分解有機(jī)物、維持生態(tài)平衡等。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲與人類生活的密切關(guān)系，如蜜蜂傳粉對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，以及昆蟲在生物防治中的應(yīng)用。

2.能力提升方面：

學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐，提升了觀察能力和分析能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)昆蟲的蹤跡，并分析其生態(tài)作用。

學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力得到提高，通過繪制昆蟲保護(hù)宣傳畫，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視覺藝術(shù)作品。

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉，在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、共同解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)昆蟲對于生態(tài)環(huán)境的重要性，愿意參與昆蟲保護(hù)活動(dòng)。

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提升，學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)。

學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)，學(xué)生通過欣賞昆蟲的美麗，提高了對自然美的感知能力。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，通過昆蟲保護(hù)宣傳畫，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳遞給他人，促進(jìn)了知識(shí)的傳播。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了綜合實(shí)踐能力，包括信息搜集、問題解決、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)踐活動(dòng)來提高公眾對昆蟲保護(hù)的意識(shí)，為未來的環(huán)?；顒?dòng)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①昆蟲基本特征

-身體分節(jié)

-外骨骼

-觸角

-腺足

②昆蟲與人類的關(guān)系

-傳粉

-食物來源

-生物防治

-美學(xué)價(jià)值

③昆蟲保護(hù)

-生態(tài)平衡

-環(huán)境保護(hù)

-宣傳教育

-實(shí)踐行動(dòng)

④昆蟲保護(hù)宣傳畫創(chuàng)作要點(diǎn)

-主題明確

-內(nèi)容豐富

-形式多樣

-創(chuàng)意表達(dá)

⑤課后作業(yè)要求

-宣傳畫主題：昆蟲保護(hù)

-創(chuàng)作要求：表達(dá)對昆蟲保護(hù)的看法和建議

-作品形式：繪畫、手工、設(shè)計(jì)等教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《昆蟲保護(hù)宣傳畫》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于昆蟲的認(rèn)識(shí)較為片面，對昆蟲保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與昆蟲保護(hù)相關(guān)的案例或故事，讓學(xué)生更深刻地理解昆蟲的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對昆蟲的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠透徹。為了提高學(xué)生的理解能力，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作昆蟲模型、進(jìn)行昆蟲觀察實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在討論時(shí)參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，但部分學(xué)生的展示技巧有待提高。為了幫助學(xué)生更好地展示自己的作品，我將在未來的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的展示，包括如何組織語言、如何吸引觀眾注意力等。

在課后作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生對于昆蟲保護(hù)宣傳畫