第1課時(shí)（說課稿）倍的認(rèn)識(shí)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第1課時(shí)（說課稿）倍的認(rèn)識(shí)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時(shí)（說課稿）倍的認(rèn)識(shí)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：倍的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，讓學(xué)生在探索倍數(shù)概念的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

2.通過動(dòng)手操作和合作交流，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但理解倍數(shù)的概念對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：

1.學(xué)生具備了一定的數(shù)感和空間觀念，能夠識(shí)別和比較大小，但抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)“倍”這一概念的理解需要具體的操作和直觀的演示。

2.學(xué)生在操作能力方面，能夠通過實(shí)物或圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的倍數(shù)操作，但獨(dú)立解決問題的能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，而有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

5.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)幫助他們建立數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與倍數(shù)概念相關(guān)的圖片、圖表，以及展示倍數(shù)關(guān)系的視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如不同大小的正方形卡片，用于學(xué)生進(jìn)行倍數(shù)關(guān)系的操作和比較。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生角色：回應(yīng)老師，表示愿意參與學(xué)習(xí)。

2.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過“倍”這個(gè)詞呢？比如，媽媽買了兩件衣服，另一件是第一件的幾倍？

3.學(xué)生回答：兩件衣服，第二件是第一件的2倍。

4.老師總結(jié)：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”，探究“倍”這個(gè)概念。

二、新課探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，理解倍數(shù)的含義。

學(xué)生角色：積極參與，動(dòng)手操作，觀察、比較。

5.老師分發(fā)教具：請(qǐng)每位同學(xué)拿出一張正方形卡片，嘗試將這張卡片分成兩份，看看能否找到兩份完全相同的卡片。

6.學(xué)生操作：動(dòng)手操作，將卡片分成兩份，觀察是否相同。

7.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這張卡片被分成了兩份，兩份卡片完全相同，那么我們可以稱這張卡片的兩份為1倍。

8.學(xué)生總結(jié)：我們剛才分成了兩份，這兩份卡片完全相同，所以稱這兩份為1倍。

9.老師提問：那么，如果我們將這張卡片分成三份、四份，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

10.學(xué)生回答：分成三份，每份都是原來的1/3；分成四份，每份都是原來的1/4。

11.老師總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，當(dāng)我們把一個(gè)整體分成幾份時(shí)，每一份都是原來的幾分之一。

12.老師引入倍數(shù)概念：那么，如果我們要表示其中一份是另一份的幾倍呢？

13.學(xué)生思考：如果我們要表示其中一份是另一份的幾倍，我們可以用分?jǐn)?shù)表示。

14.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，當(dāng)我們用分?jǐn)?shù)表示其中一份是另一份的幾倍時(shí)，分子表示的是倍數(shù)，分母表示的是單位“1”。

15.老師展示倍數(shù)關(guān)系圖：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

16.學(xué)生觀察：觀察倍數(shù)關(guān)系圖，發(fā)現(xiàn)其中的倍數(shù)關(guān)系。

17.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，這個(gè)圖中有兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈表示單位“1”，另一個(gè)圓圈表示另一份。兩個(gè)圓圈之間的連線表示它們之間的倍數(shù)關(guān)系。

18.學(xué)生總結(jié)：原來，倍數(shù)關(guān)系可以用圖形來表示。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固倍數(shù)概念。

學(xué)生角色：認(rèn)真審題，獨(dú)立完成練習(xí)。

19.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題。

a.小明有5個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，小紅比小明多幾個(gè)蘋果？

b.小剛有3本書，小華有6本書，小華比小剛多幾倍的書？

c.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是2厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？

20.學(xué)生練習(xí)：認(rèn)真審題，獨(dú)立完成練習(xí)題。

21.老師講解：針對(duì)學(xué)生的答案，講解正確的解題思路和方法。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，回顧所學(xué)知識(shí)。

22.老師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“倍的認(rèn)識(shí)”，知道了倍數(shù)的概念，學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)和圖形表示倍數(shù)關(guān)系。

23.學(xué)生回答：我們知道了，倍數(shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用分?jǐn)?shù)和圖形來表示。

24.老師提問：同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”有什么意義呢？

25.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

26.老師總結(jié)：很好，學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”對(duì)我們來說非常有意義，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，完成作業(yè)。

27.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)。

a.觀察家中物品，找出其中的倍數(shù)關(guān)系，并記錄下來。

b.用圖形表示家中物品的倍數(shù)關(guān)系。

c.針對(duì)課堂上練習(xí)題中的錯(cuò)誤，找出原因，并進(jìn)行改正。

28.學(xué)生接受作業(yè)：認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，確保理解作業(yè)內(nèi)容。

29.老師強(qiáng)調(diào)：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

30.課堂結(jié)束：老師宣布下課，學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備回家。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用：在日常生活中，倍數(shù)關(guān)系無處不在。例如，購(gòu)物時(shí)比較商品的價(jià)格，設(shè)計(jì)圖案時(shí)確定圖案的重復(fù)次數(shù)，烹飪時(shí)按比例調(diào)整食材等?？梢允占恍┡c倍數(shù)關(guān)系相關(guān)的實(shí)際案例，如家庭裝修中的比例搭配、烹飪食譜中的食材配比等，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解倍數(shù)關(guān)系在生活中的應(yīng)用。

2.倍數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，倍數(shù)與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系?？梢越榻B分?jǐn)?shù)的基本概念，如真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等，以及分?jǐn)?shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系，如分?jǐn)?shù)的分子表示倍數(shù)，分母表示單位“1”等。通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)與倍數(shù)的概念。

3.倍數(shù)與除法的關(guān)系：倍數(shù)與除法也有著緊密的聯(lián)系?？梢越榻B除法的基本概念，如除法的意義、除法各部分之間的關(guān)系等，以及倍數(shù)與除法之間的關(guān)系，如一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用除法表示。通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解倍數(shù)與除法的聯(lián)系。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的倍數(shù)關(guān)系，如購(gòu)物、烹飪、設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生在家庭作業(yè)中記錄下觀察到的倍數(shù)關(guān)系，并在課堂上進(jìn)行分享。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究倍數(shù)與分?jǐn)?shù)、倍數(shù)與除法之間的關(guān)系，通過對(duì)比分析，加深對(duì)倍數(shù)概念的理解。可以讓學(xué)生在小組合作中，共同完成相關(guān)探究任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多關(guān)于倍數(shù)的學(xué)習(xí)資料。可以讓學(xué)生在課后自主觀看相關(guān)視頻，拓寬知識(shí)面。

4.設(shè)計(jì)一些與倍數(shù)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如倍數(shù)接龍、倍數(shù)猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以讓學(xué)生在課余時(shí)間參與這些活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的拓展題目；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)家庭預(yù)算、計(jì)算購(gòu)物折扣等。通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行倍數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢栽O(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同探討倍數(shù)概念，增進(jìn)親子關(guān)系?？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)會(huì)，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①倍的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：倍數(shù)的定義、倍數(shù)關(guān)系的表示方法

-詞：倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、除法、單位“1”

-句：一個(gè)數(shù)