Unit 1 Making friends Part A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)英語Unit1MakingfriendsPartALet’stalk。主要包括新單詞：friend,school,happy,play,time等，以及句型：What’syourname?I’m…/Mynameis…。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)過一些基本的自我介紹，如Mynameis…,I’m…yearsold,Ilike…。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，幫助學(xué)生拓展詞匯量和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語言能力方面，通過互動(dòng)對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生的聽說技能；文化意識(shí)方面，通過介紹朋友和學(xué)校生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念；思維品質(zhì)方面，通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的接觸，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，掌握一些基本的日常用語。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、顏色、動(dòng)物等基礎(chǔ)詞匯和句型，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞和句型奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，通過歌曲、圖片和游戲等方式更容易吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槟懬踊虮磉_(dá)不流利而感到不自信。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級(jí)上冊(cè)，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同學(xué)校場景的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片和彩筆，以便學(xué)生在角色扮演時(shí)制作個(gè)人信息卡片。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)學(xué)新單詞和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己和朋友”，設(shè)計(jì)問題如“你最好的朋友是誰？你最喜歡做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校場景的圖片，引出“Makingfriends”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞如“friend”,“school”,“happy”,“play”,“time”和句型“What’syourname?I’m…/Mynameis…”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型介紹自己和同學(xué)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語進(jìn)行自我介紹。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和自我介紹，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型，掌握自我介紹的基本技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生用新學(xué)的句型寫一篇短文，介紹自己的朋友。

提供拓展資源：推薦與英語朋友相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生掌握了本節(jié)課的新單詞，如“friend”,“school”,“happy”,“play”,“time”等，并能夠?qū)⑦@些單詞正確地應(yīng)用于實(shí)際語境中。

（2）句型運(yùn)用能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了新句型“What’syourname?I’m…/Mynameis…”，并能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人姓名。

（3）口語表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到了朋友和學(xué)校生活，有助于學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）了解友誼觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，以及如何與他人建立友誼。

（2）了解學(xué)校生活：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校生活有了更深入的了解，為將來進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）獨(dú)立思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，需要獨(dú)立思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。

（2）批判性思維：學(xué)生在討論和交流過程中，學(xué)會(huì)了對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（3）解決問題的能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，需要共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）自信心：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的自信心得到提升。

（2）責(zé)任感：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了對(duì)他人負(fù)責(zé)，共同完成任務(wù)。

（3）尊重他人：學(xué)生在與同學(xué)交流過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.詞匯教學(xué)效果不佳：有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)或者復(fù)習(xí)鞏固不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭測試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)詞匯教學(xué)：針對(duì)詞匯教學(xué)效果不佳的問題，我計(jì)劃采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過歌曲、故事和游戲來幫助學(xué)生記憶新詞匯，并增加詞匯復(fù)習(xí)的頻率和多樣性。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Makingfriends（交朋友）

-Schoollife（學(xué)校