第2課 項目一《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動浙教版

第2課項目一《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以六年級下冊綜合實踐活動《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生進行風(fēng)箏制作與放飛活動，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新精神和團隊合作意識。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實踐操作讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的制作原理和飛行特點，同時，通過比賽形式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高解決問題的策略。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升人際溝通和協(xié)作能力。

4.增強學(xué)生的審美情趣，提升對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：風(fēng)箏的制作工藝。學(xué)生需要掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、材料選擇和制作步驟，例如了解風(fēng)箏骨架的搭建、彩紙的裁剪和粘貼技巧。

-重點二：風(fēng)箏的放飛原理。學(xué)生需理解風(fēng)箏升空的物理原理，包括空氣動力學(xué)和重力平衡，通過實際放飛體驗來感受這些原理。

2.教學(xué)難點

-難點一：風(fēng)箏的穩(wěn)定性。學(xué)生需要克服風(fēng)箏在空中飛行時可能出現(xiàn)的搖擺、傾斜等問題，這要求學(xué)生具備一定的空間感知能力和調(diào)整技巧。

-難點二：風(fēng)箏的個性化設(shè)計。在保證風(fēng)箏基本結(jié)構(gòu)合理的前提下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進行個性化設(shè)計，這需要學(xué)生具備審美能力和創(chuàng)新思維。

-難點三：風(fēng)箏的調(diào)試與改進。學(xué)生在放飛過程中可能會遇到風(fēng)箏性能不佳的問題，需要學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)試和改進，這考驗學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：風(fēng)箏制作材料（竹條、彩紙、線軸、剪刀等）、風(fēng)箏模型、計時器

-課程平臺：綜合實踐活動課程教材、班級討論平臺

-信息化資源：風(fēng)箏制作步驟視頻、空氣動力學(xué)原理動畫

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、現(xiàn)場放飛演示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個古老的民間藝術(shù)——風(fēng)箏。你們對風(fēng)箏有什么了解呢？請同學(xué)們分享一下你們的想法。

（學(xué)生）我想到了風(fēng)箏可以在空中飛翔，還有各種各樣的形狀和顏色。

（教師）很好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作和放飛風(fēng)箏，感受這項傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力?，F(xiàn)在，請大家拿出課本，我們正式開始今天的課程。

二、風(fēng)箏制作工藝

1.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)

（教師）首先，我們來了解一下風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)。風(fēng)箏由骨架、蒙布、線軸和尾翼組成。請大家觀察課本上的圖片，看看這些部分是如何組合在一起的。

（學(xué)生）我看到了骨架是竹條做的，蒙布是彩色的，線軸是用來放線的，尾翼是平衡用的。

（教師）非常好，現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試用課本上的材料制作一個簡單的風(fēng)箏骨架。

2.材料選擇與裁剪

（教師）接下來，我們要選擇合適的材料來制作風(fēng)箏。請同學(xué)們思考，我們應(yīng)該選擇什么樣的竹條和彩紙呢？

（學(xué)生）我覺得竹條要細(xì)而堅韌，彩紙要輕而結(jié)實。

（教師）正確?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己的選擇，裁剪出適合自己風(fēng)箏的竹條和彩紙。

3.制作步驟講解

（教師）現(xiàn)在我們來詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作步驟。首先，將竹條按照設(shè)計圖樣彎曲成骨架的形狀，然后用膠水固定。接著，將彩紙按照骨架的形狀裁剪好，并粘貼在骨架上。最后，安裝線軸和尾翼。

（學(xué)生）明白了，我會按照老師的步驟一步一步來。

三、風(fēng)箏放飛原理

1.空氣動力學(xué)原理

（教師）風(fēng)箏在空中飛行，是因為它利用了空氣動力學(xué)原理。請大家翻開課本，看看上面是如何解釋這個原理的。

（學(xué)生）我看到了風(fēng)箏的形狀和角度可以改變空氣流動，產(chǎn)生向上的升力。

（教師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試放飛風(fēng)箏，感受一下升力的存在。

2.重力平衡

（教師）除了升力，風(fēng)箏還要受到重力的作用。請同學(xué)們思考，如何調(diào)整風(fēng)箏的尾翼來保持平衡。

（學(xué)生）我覺得可以調(diào)整尾翼的長度或者形狀。

（教師）正確?，F(xiàn)在請同學(xué)們在放飛過程中觀察風(fēng)箏的平衡狀態(tài)，并嘗試調(diào)整。

四、風(fēng)箏放飛實踐

1.小組合作

（教師）為了更好地完成放飛任務(wù)，我們將分成小組進行合作。每個小組負(fù)責(zé)一個風(fēng)箏的制作和放飛。

（學(xué)生）好的，我們小組會好好分工，一起完成這個任務(wù)。

2.制作與調(diào)試

（教師）在制作風(fēng)箏的過程中，如果遇到問題，可以隨時向我或者小組內(nèi)其他同學(xué)求助。

（學(xué)生）明白了，我們會互相幫助，確保風(fēng)箏能夠順利放飛。

3.放飛與觀察

（教師）現(xiàn)在請同學(xué)們將制作好的風(fēng)箏帶到空曠的場地進行放飛。在放飛過程中，注意觀察風(fēng)箏的飛行狀態(tài)，并記錄下來。

（學(xué)生）好的，我會仔細(xì)觀察，記錄下風(fēng)箏的飛行情況。

五、風(fēng)箏比賽

1.比賽規(guī)則

（教師）接下來，我們將進行一場風(fēng)箏比賽。比賽規(guī)則如下：每個小組放飛自己的風(fēng)箏，記錄下風(fēng)箏飛行的高度和時間。飛行高度和時間都達(dá)到要求的小組獲勝。

（學(xué)生）聽起來很有趣，我們一定要爭取獲勝。

2.比賽過程

（教師）現(xiàn)在，請各小組準(zhǔn)備好，比賽開始。請大家注意觀察，記錄下比賽結(jié)果。

（學(xué)生）好的，我們準(zhǔn)備好了，開始放飛吧！

3.比賽總結(jié)

（教師）比賽結(jié)束，請各小組分享自己的放飛經(jīng)驗和感受。

（學(xué)生）我們小組的風(fēng)箏飛得很高，感覺很有成就感。

六、總結(jié)與反思

1.教學(xué)總結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的制作和放飛，感受到了這項傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。通過今天的課程，大家掌握了哪些知識呢？

（學(xué)生）我們學(xué)會了風(fēng)箏的制作工藝、放飛原理，還進行了風(fēng)箏比賽。

（教師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，傳承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生反思

（教師）請同學(xué)們思考一下，在今天的課程中，你遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？

（學(xué)生）我覺得在制作風(fēng)箏的過程中，最難的是調(diào)整風(fēng)箏的平衡，但是通過不斷嘗試，我們終于成功了。

（教師）很好，遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是要有解決問題的勇氣和方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠勇敢面對困難，不斷進步。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起制作一個風(fēng)箏，并嘗試放飛。

2.收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解風(fēng)箏的歷史和文化背景。

3.思考一下，除了風(fēng)箏，還有哪些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)值得我們傳承和發(fā)揚？教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-風(fēng)箏歷史與文化：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)風(fēng)箏的特點，如山東濰坊的風(fēng)箏、江蘇南通的蝴蝶風(fēng)箏等。

-風(fēng)箏制作工藝：詳細(xì)講解風(fēng)箏制作的各個環(huán)節(jié)，包括選材、剪裁、粘貼、調(diào)試等，以及不同風(fēng)箏類型的制作特點。

-風(fēng)箏比賽規(guī)則：介紹風(fēng)箏比賽的常見規(guī)則，如放飛高度、持續(xù)時間、造型創(chuàng)新等，以及如何進行風(fēng)箏比賽評分。

-風(fēng)箏繪畫藝術(shù)：探討風(fēng)箏上的繪畫技巧，如彩繪、剪貼、刺繡等，以及如何將繪畫藝術(shù)與風(fēng)箏制作相結(jié)合。

-風(fēng)箏攝影與視頻制作：介紹如何拍攝風(fēng)箏放飛的美景，以及如何制作風(fēng)箏主題的視頻作品。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《中國風(fēng)箏文化》、《風(fēng)箏制作與放飛技藝》等書籍，深入了解風(fēng)箏的歷史和文化。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看風(fēng)箏制作與放飛的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)的制作技巧和放飛方法。

-實地考察：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館、風(fēng)箏制作工作室等，親身感受風(fēng)箏文化的魅力。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有獨特風(fēng)格的風(fēng)箏，并在風(fēng)箏上融入自己的繪畫或手工藝術(shù)。

-小組合作：以小組為單位，共同完成風(fēng)箏制作與放飛任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-比賽參與：鼓勵學(xué)生參加風(fēng)箏比賽，鍛煉學(xué)生的競技能力和心理素質(zhì)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏文化節(jié)等活動，傳播風(fēng)箏文化，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生進行風(fēng)箏文化研究，如風(fēng)箏制作技藝的傳承與創(chuàng)新、風(fēng)箏在民俗活動中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-課外閱讀：推薦閱讀與風(fēng)箏相關(guān)的文學(xué)作品、民間故事，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架、蒙布、線軸、尾翼。

-空氣動力學(xué)原理：風(fēng)箏升空的物理原理，包括升力和重力平衡。

-風(fēng)箏制作工藝：選材、剪裁、粘貼、調(diào)試等步驟。

②關(guān)鍵詞匯：

-風(fēng)箏：中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，用竹條、紙張等材料制作的飛行器。

-骨架：風(fēng)箏的主體結(jié)構(gòu)，由竹條或其他材料制成。

-蒙布：覆蓋在骨架上的材料，用于增加風(fēng)箏的穩(wěn)定性。

-線軸：風(fēng)箏放飛時用來放線的裝置。

-尾翼：風(fēng)箏的平衡部分，通常由輕質(zhì)材料制成。

③重點句子：

-“風(fēng)箏的制作工藝包括選材、剪裁、粘貼、調(diào)試等步驟?！?/p>

-“風(fēng)箏在空中飛行，是因為它利用了空氣動力學(xué)原理?！?/p>

-“制作風(fēng)箏需要耐心和細(xì)心，每一步都要做到位?！?/p>

-“放飛風(fēng)箏是一項需要團隊合作的活動，我們要互相幫助，共同完成任務(wù)?！苯虒W(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并在未來的教學(xué)中進行改進。以下是我對本次《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高》綜合實踐活動課的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

-反思活動一：課后與學(xué)生進行交流，了解他們對風(fēng)箏制作和放飛活動的感受和體驗。我會詢問他們是否掌握了風(fēng)箏制作的基本步驟，是否理解了風(fēng)箏飛行的原理，以及他們在活動中遇到的困難和解決方法。

-反思活動二：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，記錄他們的表現(xiàn)，包括動手能力、合作精神、創(chuàng)新思維等。

-反思活動三：分析學(xué)生的作品，評估他們在風(fēng)箏設(shè)計和制作過程中的創(chuàng)意和技巧。

2.制定改進措施

-改進措施一：針對學(xué)生在風(fēng)箏制作過程中遇到的困難，我計劃在未來的教學(xué)中提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括制作步驟的分解和技巧的演示。

-改進措施二：為了提高學(xué)生的合作精神，我將在課堂上設(shè)計更多需要團隊合作的任務(wù)，如分組制作大型風(fēng)箏