第6單元 18 富饒的西沙群島 名師版2024-2025學年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）

第6單元18富饒的西沙群島名師版2024-2025學年三年級語文上冊同步說課稿（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第6單元18富饒的西沙群島》選自人教版三年級上冊語文教材。本節(jié)課以描寫祖國大好河山的課文為背景，旨在引導學生感受西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。課文通過生動的描寫，展現(xiàn)了西沙群島的自然風光和豐富的物產(chǎn)，有助于學生拓展視野，提高對祖國山河的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標1.文本感知：培養(yǎng)學生對自然風光和豐富物產(chǎn)的觀察力，提高學生對優(yōu)美語言的表達能力。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.思維品質：通過課文分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.文化自信：讓學生了解西沙群島的歷史文化，增強民族文化自豪感。學情分析本節(jié)課針對的是三年級的學生，他們正處于形象思維發(fā)展階段，對自然風光和動物植物等具有濃厚興趣。從知識層面來看，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別簡單的文字信息，但對復雜句子結構和修辭手法的理解尚淺。在能力方面，學生的表達能力有限，往往只能表達簡單的想法，缺乏邏輯性和連貫性。

學生的素質方面，他們好奇心強，但對細節(jié)的觀察和描述能力較弱。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢等問題，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課的設計將注重以下幾個方面：

1.通過生動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文內容。

2.采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和邏輯思維。

3.設計豐富的課堂活動，如角色扮演、繪畫等，讓學生在實踐中提升觀察力和描述能力。

4.引導學生養(yǎng)成細致觀察、認真思考的習慣，逐步提高他們的學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如海洋生物模型、地圖等）。

2.課程平臺：班級微信群、學校網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：西沙群島相關的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：PPT課件、互動式教學軟件、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“富饒的西沙群島”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“西沙群島有哪些獨特的自然景觀？”“島上的生物有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解西沙群島的自然風光和物產(chǎn)。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解西沙群島的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示西沙群島的圖片或視頻，引出“富饒的西沙群島”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解西沙群島的地理位置、自然景觀、物產(chǎn)等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織角色扮演，模擬島上的生活場景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗西沙群島的知識應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西沙群島的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握西沙群島的知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解西沙群島的知識，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“富饒的西沙群島”這一課題，布置寫一篇關于西沙群島的短文，要求學生描述自己的感受和認識。

提供拓展資源：提供與西沙群島相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、西沙群島的地理位置

1.西沙群島位于我國南海，是海南省的一部分。

2.西沙群島由多個島嶼組成，主要包括永興島、珊瑚島、七連嶼等。

3.西沙群島地處熱帶，氣候溫暖濕潤。

二、西沙群島的自然景觀

1.海水清澈：西沙群島海域海水清澈，能見度較高。

2.珊瑚礁：西沙群島海域擁有豐富的珊瑚礁資源，是海洋生物的棲息地。

3.海島風光：西沙群島的島嶼風光秀麗，沙灘細膩，海水碧藍。

三、西沙群島的物產(chǎn)資源

1.海洋生物：西沙群島海域生物種類繁多，包括魚類、貝類、珊瑚等。

2.水產(chǎn)資源：西沙群島是我國重要的漁業(yè)基地，盛產(chǎn)各種海產(chǎn)品。

3.礦產(chǎn)資源：西沙群島海域擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣等。

四、西沙群島的歷史文化

1.古代史：西沙群島自古以來就是我國的領土，有著悠久的歷史。

2.近現(xiàn)代史：西沙群島在近現(xiàn)代史上曾發(fā)生過多次領土爭端，但我國始終堅定維護領土主權。

3.文化遺產(chǎn)：西沙群島擁有豐富的文化遺產(chǎn)，如古燈塔、古炮臺等。

五、西沙群島的生態(tài)保護

1.生態(tài)環(huán)境：西沙群島生態(tài)環(huán)境脆弱，需要加強保護。

2.生態(tài)保護措施：我國政府采取了一系列措施，如設立自然保護區(qū)、限制捕撈等，以保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境。

3.生態(tài)教育：加強對學生的生態(tài)教育，提高公眾的環(huán)保意識。

六、西沙群島的軍事意義

1.海防要地：西沙群島地理位置重要，是我國南海海防的重要屏障。

2.軍事設施：我國在西沙群島建立了軍事基地，用于保衛(wèi)國家領土和海洋權益。

3.軍事演習：定期在西沙群島舉行軍事演習，提高我國軍隊的實戰(zhàn)能力。

七、西沙群島的社會經(jīng)濟發(fā)展

1.經(jīng)濟發(fā)展：西沙群島的社會經(jīng)濟發(fā)展以漁業(yè)、旅游業(yè)為主。

2.產(chǎn)業(yè)發(fā)展：近年來，西沙群島的產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐漸多元化，包括海洋資源開發(fā)、基礎設施建設等。

3.社會事業(yè)：西沙群島的社會事業(yè)逐漸完善，教育、醫(yī)療等公共服務水平不斷提高。

八、西沙群島的未來展望

1.生態(tài)保護：繼續(xù)加強西沙群島的生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.經(jīng)濟發(fā)展：推動西沙群島的社會經(jīng)濟發(fā)展，提高居民生活水平。

3.軍事保障：加強國防建設，確保國家領土和海洋權益。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間安排不夠緊湊，導致部分教學內容未能充分展開，學生參與度不高。

2.教學方法方面：對學生個性化需求的關注不足，導致部分學生對課堂內容缺乏興趣，學習效果不理想。

3.教學評價方面：評價方式單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時增加學生的參與環(huán)節(jié)，提高課堂活躍度。

2.個性化教學：針對不同學生的學習特點和興趣，設計個性化的教學方案，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示