2023四年級數(shù)學(xué)下冊 七 小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的簡便計(jì)算）說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊七小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的簡便計(jì)算）說課稿西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊七小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的簡便計(jì)算）說課稿西師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的簡便計(jì)算）”為主題，結(jié)合西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教材，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)加減法的基本方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)加減法的意義，掌握簡便計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)符號意識，運(yùn)用小數(shù)符號進(jìn)行計(jì)算。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識，將小數(shù)加減法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.提升模型思想，通過建立數(shù)學(xué)模型，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)推理能力，通過比較、分析，得出小數(shù)加減法的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的整數(shù)加減法計(jì)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)加法和減法運(yùn)算。此外，他們已經(jīng)對小數(shù)有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)位置移動和簡單的小數(shù)乘除法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過動手操作和游戲活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算，而部分學(xué)生則可能對位數(shù)較多的小數(shù)加減法感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握小數(shù)加減法時(shí)可能遇到的困難包括對小數(shù)點(diǎn)位置處理的不準(zhǔn)確、對進(jìn)位和借位的理解不夠深入、以及在小數(shù)加減法中如何應(yīng)用簡便計(jì)算方法。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將小數(shù)加減法與生活情境相結(jié)合，導(dǎo)致應(yīng)用能力不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)點(diǎn)位置變化演示、加減法操作動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小數(shù)加減法操作卡片、計(jì)數(shù)器等，用于學(xué)生動手操作和驗(yàn)證計(jì)算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中遇到過需要計(jì)算錢幣、測量物品長度的情況嗎？”

展示一些生活中的小數(shù)加減法應(yīng)用場景，如購物找零、測量身高等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的重要性。

簡短介紹小數(shù)加法和減法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)加法和減法的定義，包括小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)位對應(yīng)關(guān)系。

詳細(xì)介紹小數(shù)加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、和、差等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活案例進(jìn)行分析，如烹飪食譜中的配料比例、旅行中的費(fèi)用計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加法和減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對小數(shù)加減法計(jì)算技巧的要求，以及如何在實(shí)際操作中應(yīng)用簡便計(jì)算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活相關(guān)的小數(shù)加法或減法問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，包括計(jì)算步驟和簡便方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括問題、解決方案和計(jì)算過程。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議或不同的計(jì)算方法。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法和減法計(jì)算中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加法和減法的基本概念、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法和減法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道小數(shù)加法和減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決一些生活中的小數(shù)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律：介紹小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動一位、兩位、三位等，對應(yīng)的數(shù)值變化，以及如何通過移動小數(shù)點(diǎn)來簡化計(jì)算。

-小數(shù)四則混合運(yùn)算：講解小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，以及如何處理小數(shù)與整數(shù)混合的運(yùn)算問題。

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：收集生活中小數(shù)應(yīng)用的實(shí)際例子，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度、商品的標(biāo)價(jià)等。

-小數(shù)比較大?。航榻B小數(shù)比較大小的方法，包括相同數(shù)位比較和數(shù)位不同時(shí)的比較策略。

-小數(shù)近似數(shù)：探討小數(shù)近似數(shù)的概念，以及如何通過四舍五入等方法得到小數(shù)的近似值。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深理解。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同解決小數(shù)四則混合運(yùn)算的題目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行生活小數(shù)應(yīng)用調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

-開展小數(shù)比較大小競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固比較方法。

-引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)近似數(shù)的意義，通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解近似數(shù)在生活中的應(yīng)用。

具體拓展活動建議如下：

-**小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律探究活動**：

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動的練習(xí)題，并互相交換解答。

-組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，例如用不同大小的容器裝水，記錄水位變化，體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動的數(shù)值變化。

-**小數(shù)四則混合運(yùn)算小組合作學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)小數(shù)四則混合運(yùn)算的題目，共同討論解題思路和步驟。

-小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)計(jì)算，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)檢查，共同完成題目。

-**生活小數(shù)應(yīng)用調(diào)查**：

-學(xué)生分組調(diào)查生活中小數(shù)應(yīng)用的情況，如購物、烹飪、交通等，記錄數(shù)據(jù)并分析。

-小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，分享如何使用小數(shù)解決問題，并討論小數(shù)在生活中的重要性。

-**小數(shù)比較大小競賽**：

-設(shè)計(jì)小數(shù)比較大小的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固比較方法。

-競賽形式可以是搶答、接力等，增加課堂的趣味性和互動性。

-**小數(shù)近似數(shù)探究活動**：

-學(xué)生通過實(shí)際測量或計(jì)算，得到小數(shù)的近似值，并討論近似值的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)在實(shí)際問題中的意義，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度預(yù)報(bào)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，特別是簡便計(jì)算的方法。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我通過引入生活中的實(shí)例，比如購物找零、測量身高等，讓學(xué)生感受到了小數(shù)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄兎e極互動，參與討論，我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律時(shí)，我讓學(xué)生自己動手操作，通過實(shí)際操作來理解小數(shù)點(diǎn)移動的數(shù)值變化。這種方法挺有效的，學(xué)生們很快就掌握了這個(gè)知識點(diǎn)。

但是，也有一些地方我覺得做得不夠好。比如，在講解小數(shù)加減法簡便計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于進(jìn)位和借位的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生加深理解。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得很熱烈，但也有一些小組討論得不夠積極。這說明我在分組時(shí)可能沒有做到完全公平，今后我會更加注意分組，確保每個(gè)小組都能積極參與討論。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)加法和減法的基本方法，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中去。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于復(fù)雜的計(jì)算還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供更有針對性的輔導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于小數(shù)加減法簡便計(jì)算中的進(jìn)位和借位問