《第一單元 奇妙的信息世界 第3節(jié) 文明上網(wǎng)守公約》說課稿-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊

《第一單元奇妙的信息世界第3節(jié)文明上網(wǎng)守公約》說課稿-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元奇妙的信息世界第3節(jié)文明上網(wǎng)守公約》說課稿-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《第一單元奇妙的信息世界第3節(jié)文明上網(wǎng)守公約》

2.教學年級和班級：信息技術三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。通過學習，學生能夠掌握文明上網(wǎng)的基本原則，提高信息辨別能力，學會自我保護，形成健康、文明的網(wǎng)絡行為習慣。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使他們在面對網(wǎng)絡信息時能夠理性分析，做出正確的判斷。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解文明上網(wǎng)的含義和重要性。通過案例分析，使學生認識到文明上網(wǎng)不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是維護網(wǎng)絡環(huán)境和諧穩(wěn)定的基石。

-重點二：掌握文明上網(wǎng)的基本原則。例如，不傳播不良信息、不沉迷網(wǎng)絡游戲、不隨意泄露個人信息等，通過實際操作和討論，讓學生將這些原則內化為自己的行為準則。

2.教學難點

-難點一：識別網(wǎng)絡信息中的不良內容。由于三年級學生年齡較小，對網(wǎng)絡信息的辨別能力有限，本節(jié)課需要通過互動和實例教學，幫助學生識別和抵制不良信息。

-難點二：自我保護意識的形成。學生需要學會如何保護自己的個人信息，避免遭受網(wǎng)絡詐騙等風險。通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學會自我保護的方法。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解文明上網(wǎng)的基本原則，引導學生思考如何在網(wǎng)絡世界中保持良好的行為習慣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡生活中的不同場景，體驗文明上網(wǎng)的重要性，并學會如何應對網(wǎng)絡風險。

3.利用多媒體課件展示網(wǎng)絡不良信息的案例，幫助學生直觀地理解不良信息的影響，提高他們的信息辨別能力。

4.結合游戲化教學，通過互動游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網(wǎng)絡安全知識，增強學習的趣味性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習網(wǎng)絡禮儀的基本知識，了解網(wǎng)絡文明的重要性。

設計預習問題：圍繞“文明上網(wǎng)守公約”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“什么是網(wǎng)絡禮儀？為什么遵守網(wǎng)絡禮儀很重要？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生提交的預習成果，了解學生對預習內容的掌握情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡禮儀的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡禮儀的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“文明上網(wǎng)守公約”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個網(wǎng)絡不文明行為的真實案例，引發(fā)學生思考。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡禮儀的原則，結合實例幫助學生理解。如，講解如何禮貌地回復網(wǎng)絡評論，如何避免網(wǎng)絡暴力等。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡禮儀的技能。例如，讓學生分組討論如何應對網(wǎng)絡欺凌，并進行角色扮演練習。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網(wǎng)絡禮儀的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡禮儀的原則。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡禮儀的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡禮儀的原則，掌握網(wǎng)絡禮儀的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“文明上網(wǎng)守公約”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡禮儀的短文，分享自己的網(wǎng)絡文明行為。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡禮儀相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于網(wǎng)絡安全和文明上網(wǎng)的書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡禮儀知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-《網(wǎng)絡文明公約》：介紹網(wǎng)絡文明公約的內容和意義，包括不傳播不良信息、不侵犯他人隱私、不進行網(wǎng)絡欺詐等。

-《網(wǎng)絡安全知識普及》：涵蓋網(wǎng)絡安全的基本知識，如個人信息保護、網(wǎng)絡病毒防范、網(wǎng)絡安全法律法規(guī)等。

-《網(wǎng)絡禮儀案例分析》：收集整理一系列網(wǎng)絡禮儀的典型案例，分析不當網(wǎng)絡行為的后果和改進措施。

-《青少年網(wǎng)絡安全教育手冊》：提供針對青少年群體的網(wǎng)絡安全教育資料，包括網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡安全意識等內容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：引導學生閱讀《網(wǎng)絡文明公約》等資源，了解網(wǎng)絡文明的基本要求，并思考如何在日常生活中踐行網(wǎng)絡文明。

-角色扮演拓展：組織學生進行網(wǎng)絡禮儀的角色扮演活動，模擬網(wǎng)絡生活中的各種場景，讓學生在實際操作中學習網(wǎng)絡禮儀。

-案例分析拓展：讓學生分析網(wǎng)絡禮儀案例，討論案例中存在的問題和解決方案，提高學生的網(wǎng)絡道德判斷能力。

-研究性學習拓展：鼓勵學生選擇一個與網(wǎng)絡安全或網(wǎng)絡文明相關的課題，進行深入研究，撰寫研究報告或開展實踐活動。

-社會實踐活動拓展：組織學生參與網(wǎng)絡安全宣傳活動，如網(wǎng)絡安全知識講座、網(wǎng)絡安全知識競賽等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識和社會責任感。

-家庭教育拓展：引導學生與家長共同學習網(wǎng)絡安全知識，增強家庭網(wǎng)絡安全防護能力，營造良好的家庭網(wǎng)絡環(huán)境。

-校園文化活動拓展：開展校園網(wǎng)絡安全主題活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡安全主題班會等，營造校園網(wǎng)絡安全文化氛圍。

-信息技術工具拓展：教授學生使用網(wǎng)絡安全防護工具，如殺毒軟件、防火墻等，提高學生的網(wǎng)絡安全防護技能。

-法律法規(guī)拓展：介紹網(wǎng)絡安全相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等，提高學生的法律意識。

-心理健康教育拓展：關注學生在網(wǎng)絡環(huán)境中的心理健康，開展網(wǎng)絡安全與心理健康教育，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡安全觀念。內容邏輯關系①文明上網(wǎng)的含義

-重點知識點：文明上網(wǎng)是指在網(wǎng)絡空間中遵守一定的道德規(guī)范和行為準則，尊重他人，維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

-重點詞句：文明上網(wǎng)、道德規(guī)范、行為準則、網(wǎng)絡環(huán)境、和諧穩(wěn)定。

②文明上網(wǎng)的原則

-重點知識點：文明上網(wǎng)的原則包括不傳播不良信息、不侵犯他人隱私、不進行網(wǎng)絡欺詐等。

-重點詞句：文明上網(wǎng)原則、不良信息、隱私、網(wǎng)絡欺詐。

③文明上網(wǎng)的實踐

-重點知識點：文明上網(wǎng)的實踐包括在網(wǎng)絡交流中保持禮貌、尊重他人觀點、不參與網(wǎng)絡暴力等。

-重點詞句：網(wǎng)絡交流、禮貌、尊重他人、網(wǎng)絡暴力。

④文明上網(wǎng)的重要性

-重點知識點：文明上網(wǎng)的重要性體現(xiàn)在維護網(wǎng)絡環(huán)境的健康發(fā)展，促進人際關系的和諧，以及保護個人隱私和安全。

-重點詞句：網(wǎng)絡環(huán)境、健康發(fā)展、人際關系、個人隱私、安全。

⑤文明上網(wǎng)的自我保護

-重點知識點：文明上網(wǎng)的自我保護包括不隨意泄露個人信息、不點擊不明鏈接、不下載不明文件等。

-重點詞句：個人信息、泄露、不明鏈接、不明文件。

⑥文明上網(wǎng)的社會責任

-重點知識點：文明上網(wǎng)的社會責任是指每個網(wǎng)民都有責任維護網(wǎng)絡環(huán)境的健康，促進網(wǎng)絡文化的繁榮。

-重點詞句：社會責任、網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡文化、繁榮。教學反思與總結今天上了《第一單元奇妙的信息世界第3節(jié)文明上網(wǎng)守公約》這一節(jié)課，讓我感觸頗深。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。下面，我就對這次教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我選擇了講授、討論、案例研究等多種方式，力求讓學生在輕松的氛圍中學習。比如，在講解網(wǎng)絡禮儀原則時，我通過實際案例讓學生分析，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又讓他們更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于案例中的問題分析不夠深入，可能是因為他們對網(wǎng)絡世界的了解還不夠。所以，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思考，提高他們的分析能力。

其次，我在課堂管理上也有幾點體會。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學生比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固，或者害怕說錯話。為了解決這個問題，我嘗試讓每個學生都參與到討論中來，鼓勵他們積極發(fā)言。同時，我也注意到了課堂紀律，及時制止了課堂上的小動作，確保了教學秩序。

在教學效果方面，我覺得學生們的收獲還是不錯的。他們在知識上掌握了文明上網(wǎng)的基本原則和重要性，技能上提高了信息辨別能力和自我保護意識，情感態(tài)度上增強了社會責任感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在網(wǎng)絡文明行為上還存在一些問題，比如在網(wǎng)絡上發(fā)表不當言論、泄露他人隱私等。這說明，我們在教學中還需要加強這方面的教育。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，