吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式說課稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過結(jié)合九年級化學(xué)上冊第五單元課題2的內(nèi)容，讓學(xué)生在理解化學(xué)方程式概念的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確書寫化學(xué)方程式，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，提高化學(xué)符號運用能力，增強科學(xué)邏輯思維。通過化學(xué)方程式的書寫，鍛煉學(xué)生分析物質(zhì)反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和良好的合作精神，促進學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級化學(xué)課程中已學(xué)習(xí)到物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及簡單的化學(xué)反應(yīng)，具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識。他們已掌握化學(xué)符號、元素周期表、基本化學(xué)反應(yīng)類型等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)仍保持較高興趣，但興趣點可能因個體差異而有所不同。大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生更傾向于動手實驗，有的則更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫化學(xué)方程式時可能遇到以下困難：一是對化學(xué)符號的理解和應(yīng)用不夠熟練，二是對化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律掌握不牢固，三是在平衡方程式時缺乏系統(tǒng)性和條理性。此外，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗的安全性產(chǎn)生擔(dān)憂，影響實驗操作和方程式的驗證。教學(xué)資源-化學(xué)實驗器材：試管、燒杯、酒精燈、鑷子、滴管等

-化學(xué)藥品：鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅等

-教學(xué)模型：分子模型、原子模型等

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、PPT課件

-信息化資源：在線化學(xué)方程式書寫工具、化學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┗瘜W(xué)現(xiàn)象？它們與化學(xué)方程式有什么關(guān)系？

-引出課題：如何正確書寫化學(xué)方程式。

2.講授新知（20分鐘）

-講解化學(xué)方程式的概念，強調(diào)其表示化學(xué)反應(yīng)的重要作用。

-通過實例演示化學(xué)方程式的書寫步驟，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-講解化學(xué)方程式的配平原則，如質(zhì)量守恒定律。

-展示常見化學(xué)方程式的書寫，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-通過多媒體展示化學(xué)方程式的書寫示例，讓學(xué)生直觀理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給出幾個未配平的化學(xué)方程式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行配平。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在配平過程中遇到的問題。

-各小組匯報配平結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)方程式書寫的重要性。

-提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意化學(xué)方程式的規(guī)范書寫。

-布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成教材中相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，包括化學(xué)方程式的書寫和配平。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并注意檢查作業(yè)中的錯誤。

-布置實驗報告：觀察并記錄化學(xué)實驗中產(chǎn)生的化學(xué)方程式，分析反應(yīng)原理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗歷史資料：介紹化學(xué)方程式書寫的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)，展現(xiàn)化學(xué)方程式的重要性。

-互動式化學(xué)方程式配平游戲：提供在線互動平臺，讓學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平，提高學(xué)習(xí)興趣。

-化學(xué)反應(yīng)動畫資源：通過動畫演示不同類型化學(xué)反應(yīng)的過程，如酸堿中和反應(yīng)、置換反應(yīng)等，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-化學(xué)方程式應(yīng)用案例：收集生活中常見的化學(xué)反應(yīng)實例，如食物烹飪、日常用品制備等，讓學(xué)生感受化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用。

-國際化學(xué)方程式競賽信息：提供國內(nèi)外化學(xué)方程式競賽的動態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和競爭意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課外閱讀化學(xué)相關(guān)書籍，如《化學(xué)的故事》、《化學(xué)史話》等，增加對化學(xué)學(xué)科的了解。

-建議學(xué)生參加化學(xué)社團活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

-推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線化學(xué)課程等，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗，親自動手操作，加深對化學(xué)方程式的理解和掌握。

-組織學(xué)生進行化學(xué)小論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)科技新聞，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生參加化學(xué)競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

-鼓勵學(xué)生撰寫化學(xué)科普文章，向公眾普及化學(xué)知識，提高化學(xué)學(xué)科的公眾形象。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-化學(xué)方程式的定義

-化學(xué)方程式的書寫步驟

-化學(xué)方程式的配平原則

-常見化學(xué)反應(yīng)類型的化學(xué)方程式

②關(guān)鍵詞句：

-“化學(xué)方程式”：“用化學(xué)符號表示化學(xué)反應(yīng)的式子”

-“書寫步驟”：“確定反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件”

-“配平原則”：“質(zhì)量守恒定律”

-“常見化學(xué)反應(yīng)類型”：“酸堿中和反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)”

③化學(xué)方程式書寫示例：

-HCl+NaOH→NaCl+H2O

-Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

-2H2+O2→2H2O

④化學(xué)反應(yīng)類型概述：

-酸堿中和反應(yīng)：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水

-置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物

-復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成兩種新的化合物

-氧化還原反應(yīng)：涉及電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)教學(xué)反思今天上了關(guān)于如何正確書寫化學(xué)方程式的課，感覺這節(jié)課整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要反思和改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，引起了學(xué)生對化學(xué)的興趣，他們對于化學(xué)方程式在自然環(huán)境中的應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要，它能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

在講授新知的過程中，我嘗試結(jié)合實例和多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)方程式的書寫。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于書寫步驟的理解相對容易，但是在配平化學(xué)方程式時，他們遇到了一些困難。這說明我在講解配平原則時，可能沒有做到讓學(xué)生充分理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵，以及它在配平過程中的具體應(yīng)用。今后，我需要在這方面多下功夫，讓學(xué)生真正掌握配平的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和小組匯報的形式，希望學(xué)生能在合作中提高化學(xué)方程式的書寫能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中出現(xiàn)了意見不合的情況，導(dǎo)致課堂討論變得有些混亂。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生討論時，沒有很好地控制討論的節(jié)奏和方向，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。在今后的教學(xué)中，我需要加強對討論過程的引導(dǎo)和調(diào)控，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且能夠在討論中有所收獲。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點知識進行了回顧，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不是很積極。這讓我意識到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有用更加生動、有趣的方式去總結(jié)知識點，使得學(xué)生對于本節(jié)課的內(nèi)容記憶不夠深刻。今后，我會嘗試采用更加多樣化的方式來總結(jié)課堂內(nèi)容，比如制作思維導(dǎo)圖、開展知識競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興