《生活變變變：2 新舊物品比一比》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《生活變變變：2新舊物品比一比》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《生活變變變：2新舊物品比一比》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《生活變變變：2新舊物品比一比》，屬于四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過比較新舊物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的變化，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注和探索欲望。與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的觀察、比較等基本技能相關(guān)聯(lián)，有助于提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）創(chuàng)新意識：通過比較新舊物品，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活新價(jià)值的意識；2）實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，提升學(xué)生動手實(shí)踐和解決問題的能力；3）審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好變化，培養(yǎng)審美情感；4）合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過這些活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力和比較能力，對生活中的物品有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的物品分類和對比活動，對新舊物品的基本概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的變化特別敏感。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較新舊物品時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何準(zhǔn)確區(qū)分新舊物品的特點(diǎn)；二是如何將觀察到的變化與生活實(shí)際聯(lián)系起來；三是如何在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以理解某些物品的變化過程。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過實(shí)際操作和互動討論來提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解新舊物品的對比，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享觀察到的變化和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，體驗(yàn)物品變化的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新舊物品對比圖片，直觀展示變化過程。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受生活中的變化。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生活中物品變化的短視頻，如舊手機(jī)變成智能手表的演變過程。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)物品從舊到新的變化？這些變化給我們帶來了哪些便利？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的生活中物品變化的故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹新舊物品的定義和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和比較的重要性。

2.案例分析：展示一組新舊物品對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析變化過程和原因。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將觀察到的變化與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的物品，觀察并記錄其新舊變化過程。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表分享觀察結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的匯報(bào)，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察和比較的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如“新舊物品的變化對我們的環(huán)境有什么影響？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示他們的思考成果。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和拓展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對新課內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，展示他們的思維過程。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演生活中的不同角色，體驗(yàn)新舊物品變化帶來的便利。

2.故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于新舊物品變化的故事，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新舊物品變化的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的新舊物品變化，并記錄下來。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.新舊物品的定義與特點(diǎn)

-新舊物品的定義：新物品是指剛剛生產(chǎn)出來或最近更新的物品，舊物品是指使用過一段時(shí)間后不再使用的物品。

-特點(diǎn)：新舊物品在功能、外觀、材質(zhì)等方面可能存在差異。

2.新舊物品的變化過程

-變化原因：隨著時(shí)間的推移，技術(shù)進(jìn)步、審美觀念變化、使用磨損等因素導(dǎo)致物品發(fā)生變化。

-變化類型：功能升級、外觀改造、材質(zhì)更新等。

3.新舊物品的對比分析

-對比方法：觀察、比較、分析等。

-對比內(nèi)容：功能、外觀、材質(zhì)、價(jià)格、環(huán)保等方面。

4.新舊物品的回收與再利用

-回收意義：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境。

-再利用方式：維修、改造、二手市場等。

5.新舊物品與生活品質(zhì)的關(guān)系

-新舊物品對生活品質(zhì)的影響：提高生活便利性、滿足個(gè)性化需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

6.新舊物品與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足其需求的能力。

-新舊物品在可持續(xù)發(fā)展中的作用：促進(jìn)資源循環(huán)利用、減少環(huán)境污染、推動綠色消費(fèi)等。

7.新舊物品的社會影響

-社會問題：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、消費(fèi)主義等。

-解決措施：倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、提高環(huán)保意識、加強(qiáng)法律法規(guī)等。

8.新舊物品在科技創(chuàng)新中的應(yīng)用

-科技創(chuàng)新對新舊物品的影響：推動產(chǎn)品更新?lián)Q代、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本等。

-科技創(chuàng)新在舊物品改造中的應(yīng)用：智能化改造、功能拓展、外觀美化等。

9.新舊物品與文化遺產(chǎn)的關(guān)系

-文化遺產(chǎn)的定義：具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。

-新舊物品在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用：傳承歷史文化、弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)文化交流等。

10.新舊物品在市場營銷中的應(yīng)用

-市場營銷策略：差異化營銷、綠色營銷、情感營銷等。

-新舊物品在市場營銷中的作用：滿足消費(fèi)者需求、提高品牌形象、擴(kuò)大市場份額等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放短視頻和提出問題來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情境教學(xué)的內(nèi)容，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具真實(shí)性的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.多元評價(jià)：在課堂提問和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合。未來，我將繼續(xù)探索更多元化的評價(jià)方法，如項(xiàng)目式評價(jià)和過程性評價(jià)，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論問題不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自信。今后，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的討論問題，同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏深度：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生往往只是簡單模仿，缺乏深入思考和探索。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在實(shí)踐環(huán)節(jié)增加更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入探究。

3.評價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)工具，如學(xué)生自評、同伴互評和成長記錄袋，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富情境教學(xué)：我將嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣和當(dāng)?shù)靥厣O(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情境，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.深化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性實(shí)踐。

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