5《小小的船》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《小小的船》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《小小的船》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，是一篇富有童趣的課文。本課以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了一艘小小的船在夜空中的美麗景象，表達(dá)了孩子對(duì)美好生活的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的韻律美，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。學(xué)生將通過(guò)閱讀《小小的船》學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美景的感受，培養(yǎng)觀察力和想象力；通過(guò)詩(shī)歌韻律的感知，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的情感態(tài)度，增強(qiáng)文化傳承與理解意識(shí)，提升對(duì)美好生活的向往和追求。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，他們剛剛接觸漢字和拼音，對(duì)字詞的認(rèn)讀和拼讀能力有限，對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式也較為陌生。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和審美能力都處于初步發(fā)展階段，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣于在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力較弱，需要教師的耐心指導(dǎo)和適時(shí)鼓勵(lì)。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

針對(duì)《小小的船》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)歌中的夜空、小船等元素產(chǎn)生好奇，但也可能因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌韻律和意境的理解不夠而感到困惑。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌的美，同時(shí)幫助他們建立初步的詩(shī)歌閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材，包括《小小的船》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜晚星空、小船等，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、漢字卡片，用于輔助學(xué)生認(rèn)讀生字和練習(xí)拼音。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，放置舒適的座椅，營(yíng)造安靜舒適的閱讀環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們晚上都見(jiàn)過(guò)什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察，進(jìn)而引出夜晚的美麗景色。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，如“天”、“地”、“星”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師朗讀《小小的船》課文，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和意境，講解生字詞的讀音和意思。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文內(nèi)容，用圖片展示夜晚星空和小船的景象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的形象。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)“你們覺(jué)得小船在哪里？它在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享自己的想象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放拼音卡片和漢字卡片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拼讀和組詞練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和意境，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀詩(shī)歌，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享《小小的船》的內(nèi)容，增進(jìn)親子互動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：“你們晚上都見(jiàn)過(guò)什么？”

2.學(xué)生分享自己的觀察，如星星、月亮、云朵等。

3.教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于夜晚的詩(shī)歌，你們猜猜會(huì)是什么內(nèi)容呢？”

二、新課呈現(xiàn)

1.教師朗讀《小小的船》課文，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律和意境。

2.講解生字詞的讀音和意思，如“船”、“星”、“空”等。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，用圖片展示夜晚星空和小船的景象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的形象。

4.提問(wèn)：“你們覺(jué)得小船在哪里？它在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享自己的想象。

三、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放拼音卡片和漢字卡片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拼讀和組詞練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀方法。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和意境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀詩(shī)歌，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享《小小的船》的內(nèi)容，增進(jìn)親子互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字詞，如“船”、“星”、“空”等，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，掌握詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如押韻、平仄等。

-學(xué)生能夠模仿課文中的句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作，如用“小小的”這樣的形容詞來(lái)修飾其他事物。

2.思維發(fā)展與提升方面：

-學(xué)生在閱讀《小小的船》時(shí)，能夠展開(kāi)豐富的想象，將詩(shī)歌中的景象與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提升了邏輯思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度理解詩(shī)歌的深層含義。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

-學(xué)生能夠感受到詩(shī)歌的韻律美和意境美，對(duì)夜晚的星空和小船產(chǎn)生了美的感受。

-學(xué)生通過(guò)欣賞詩(shī)歌，提高了對(duì)自然美景的欣賞能力，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在模仿創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，鍛煉了審美創(chuàng)造能力，能夠嘗試用文字表達(dá)自己的情感。

4.文化傳承與理解方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《小小的船》，了解了傳統(tǒng)文化中關(guān)于星空和自然景觀的描繪，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在了解詩(shī)歌背景的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有了更深的理解，培養(yǎng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們分享了自己對(duì)夜晚的觀察，這個(gè)方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于夜晚的描述比較簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們有更多機(jī)會(huì)去觀察和描述，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)诿枋鲋蟹e累更多的詞匯和表達(dá)方式。

然后，在講解新課的時(shí)候，我注意到學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的韻律和意境理解得還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生對(duì)于生字詞的認(rèn)讀還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于認(rèn)讀能力較弱的學(xué)生，我需要更多地給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌中的小船和星空充滿了好奇，他們能夠積極地參與到討論中來(lái)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與度和積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)拼讀卡片和組詞練習(xí)來(lái)加深對(duì)生字詞的記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拼音的掌握還不夠牢固。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拼音教學(xué)的力度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的拼音知識(shí)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌的韻律美和意境美，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力很有幫助，但是在評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還不夠深刻。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，提高他們的審美鑒賞能力。

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，為今后的教學(xué)提供更好的參考和借鑒。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：

-詩(shī)歌《小小的船》通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了一艘小船在夜空中的景象。

-詩(shī)中出現(xiàn)了“小船”、“星星”、“月亮”、“天空”等自然景物。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-小小的：形容詞，形容船的大小。

-兩只：量詞