山東省郯城第三中學(xué)高一體育 雙手頭上傳（接）球說課稿 新人教版

山東省郯城第三中學(xué)高一體育雙手頭上傳（接）球說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析山東省郯城第三中學(xué)高一體育雙手頭上傳（接）球說課稿新人教版，本章節(jié)內(nèi)容圍繞籃球基本技術(shù)——雙手頭上傳（接）球展開。該技術(shù)是籃球運動中基本技能之一，對提高學(xué)生籃球水平具有重要作用。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運動技能、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)。通過雙手頭上傳（接）球的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升動作協(xié)調(diào)性、空間感知能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，同時培養(yǎng)堅持不懈的運動精神和積極向上的體育態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一體育課程前，已具備一定的籃球基礎(chǔ)，如基本站立姿勢、簡單的運球和傳球動作。但對于雙手頭上傳（接）球這一較為復(fù)雜的技術(shù)，多數(shù)學(xué)生可能還未完全掌握，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對籃球運動普遍感興趣，愿意參與體育活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和模仿能力，能夠通過示范和講解較快地學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有視覺學(xué)習(xí)者，也有動作學(xué)習(xí)者，因此教學(xué)中應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)雙手頭上傳（接）球時，可能會遇到協(xié)調(diào)性不足、動作不夠規(guī)范、空間感知能力不強等問題。此外，由于技術(shù)難度較大，部分學(xué)生可能會感到信心不足，需要教師耐心指導(dǎo)，通過分解動作、逐步練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如籃球技術(shù)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和示范。

3.實驗器材：準(zhǔn)備籃球、籃筐、計時器等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置練習(xí)區(qū)域和觀摩區(qū)域，便于學(xué)生練習(xí)和觀看示范。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示籃球比賽精彩瞬間或提問“你們最喜歡的籃球明星是誰？”等方式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)和規(guī)則，如運球、投籃等，為學(xué)習(xí)雙手頭上傳（接）球打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解雙手頭上傳（接）球的動作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力方法等。

-舉例說明：通過示范動作，展示正確的雙手頭上傳（接）球姿勢和動作流程，讓學(xué)生直觀了解。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何掌握雙手頭上傳（接）球技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握雙手頭上傳（接）球技術(shù)。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保動作規(guī)范。

-糾正錯誤：針對學(xué)生易犯的錯誤，如手型不規(guī)范、用力不均勻等，進(jìn)行集中講解和示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)雙手頭上傳（接）球的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高籃球技術(shù)水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)雙手頭上傳（接）球，每組選出一名代表，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-強調(diào)練習(xí)時注意動作規(guī)范，確保安全。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排如下：

a.導(dǎo)入（5分鐘）

-播放籃球比賽精彩片段，提問：“你們認(rèn)為籃球運動中最重要的是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答，并引入本節(jié)課的主題——雙手頭上傳（接）球。

b.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-講解雙手頭上傳（接）球的動作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力方法等。

-示范動作，展示正確的雙手頭上傳（接）球姿勢和動作流程。

c.互動探究（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何掌握雙手頭上傳（接）球技巧。

d.鞏固練習(xí)（30分鐘）

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握雙手頭上傳（接）球技術(shù)。

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

e.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)雙手頭上傳（接）球的重要性。

f.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)雙手頭上傳（接）球，每組選出一名代表，下節(jié)課進(jìn)行展示。

7.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評價學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生掌握雙手頭上傳（接）球技術(shù)的程度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握程度：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確掌握雙手頭上傳（接）球的動作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力方法等。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，動作規(guī)范度逐漸提高，傳接球的成功率明顯增加。

2.協(xié)調(diào)性與靈活性：

-學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到顯著提升，能夠更好地控制球的方向和力量。

3.空間感知能力：

-通過雙手頭上傳（接）球的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間感知能力得到鍛煉，能夠更好地判斷球的位置和運動軌跡。

4.團(tuán)隊協(xié)作意識：

-學(xué)生在小組練習(xí)和比賽中，學(xué)會了與他人配合，提高了團(tuán)隊協(xié)作意識，為籃球比賽中的團(tuán)隊配合打下基礎(chǔ)。

5.運動技能應(yīng)用：

-學(xué)生將雙手頭上傳（接）球技術(shù)應(yīng)用到實際比賽中，提高了比賽中的進(jìn)攻和防守能力。

6.身體素質(zhì)提升：

-通過籃球運動，學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，如速度、力量、耐力等方面有所提高。

7.心理素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在練習(xí)和比賽中，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅強的意志力和自信心。

8.安全意識增強：

-學(xué)生在練習(xí)過程中，學(xué)會了正確的動作要領(lǐng)，增強了安全意識，降低了運動損傷的風(fēng)險。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，愿意主動參與籃球活動。

10.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在籃球運動中，不僅提高了體育技能，還培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)、團(tuán)隊精神和社交能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。雖然我通過籃球比賽精彩片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更貼近學(xué)生的實際生活，比如可以提問一些與籃球相關(guān)的日常生活問題，讓學(xué)生分享自己的籃球經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)興趣，又能讓學(xué)生更好地參與到課堂中來。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了雙手頭上傳（接）球的動作要領(lǐng)，并通過示范動作讓學(xué)生直觀了解。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動作要領(lǐng)的理解還不夠深入，這可能是因為我的講解不夠生動形象。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的肢體語言和比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在練習(xí)時存在動作不規(guī)范、用力不均勻的問題。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些分解動作的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握每個動作的細(xì)節(jié)。同時，我也會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到針對性的幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得還可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如可以提出一些問題，讓學(xué)生課后思考并討論。這樣既能提高學(xué)生的思考能力，也能讓他們在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回家后并沒有認(rèn)真練習(xí)，導(dǎo)致技術(shù)進(jìn)步緩慢。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加作業(yè)的反饋機(jī)制