第6課-從隋唐盛世到五代十國(guó) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第6課_從隋唐盛世到五代十國(guó)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課《從隋唐盛世到五代十國(guó)》選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)。本課主要講述了隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展，包括隋朝的建立與統(tǒng)一、唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就以及五代十國(guó)的分裂局面。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛(ài)國(guó)主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐盛世和五代十國(guó)的歷史，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；2）史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)，提高對(duì)歷史事件的判斷力；3）時(shí)空觀念，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史時(shí)期和空間分布的認(rèn)識(shí)；4）家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就；2.五代十國(guó)分裂局面下的地方割據(jù)與民族關(guān)系。

難點(diǎn)：1.隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的原因及影響；2.五代十國(guó)時(shí)期地方割據(jù)與民族關(guān)系變化的復(fù)雜性。

解決辦法：1.通過(guò)圖表、地圖等輔助教學(xué)工具，直觀展示隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較分析，探究隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的內(nèi)外因素；3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解五代十國(guó)時(shí)期地方割據(jù)與民族關(guān)系的互動(dòng)與變遷；4.設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隋唐時(shí)期的歷史圖片、唐朝盛世的相關(guān)圖表、五代十國(guó)地圖等。

3.多媒體資源：搜集與隋唐盛世和五代十國(guó)相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋朝的建立，那么隋朝是如何統(tǒng)一中國(guó)的？唐朝又有哪些顯著的成就呢？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：今天我們將一起探究隋唐時(shí)期的歷史，了解隋唐盛世以及五代十國(guó)的分裂局面。

二、新課講授

1.隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就

1.1隋朝的統(tǒng)一與開(kāi)皇之治

-老師展示隋朝統(tǒng)一中國(guó)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解隋朝的疆域范圍。

-學(xué)生觀察地圖，描述隋朝的疆域特點(diǎn)。

-老師講解隋朝開(kāi)皇之治的背景、措施及影響。

1.2唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就

-老師展示唐朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的疆域范圍。

-學(xué)生觀察地圖，描述唐朝的疆域特點(diǎn)。

-老師分別講解唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的成就，如科舉制度、開(kāi)元盛世等。

-學(xué)生討論唐朝成就的原因及影響。

2.五代十國(guó)分裂局面

-老師展示五代十國(guó)時(shí)期地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解五代十國(guó)的分裂局面。

-學(xué)生觀察地圖，描述五代十國(guó)的分裂特點(diǎn)。

-老師講解五代十國(guó)時(shí)期的歷史事件，如五代更替、南唐、吳越等。

-學(xué)生討論五代十國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)及影響。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論：老師將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

-五代十國(guó)時(shí)期分裂局面的原因有哪些？

-如何看待隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)文化成就和五代十國(guó)分裂局面。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就以及五代十國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)。

3.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展對(duì)后世有何啟示？

-如何評(píng)價(jià)五代十國(guó)時(shí)期的歷史事件？

五、課堂反思

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)效果。

2.老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-隋唐時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：《隋書》、《唐書》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史研究資料。

-隋唐時(shí)期的藝術(shù)作品：如唐代壁畫、雕塑等，這些藝術(shù)作品可以直觀展示隋唐時(shí)期的文化風(fēng)貌。

-隋唐時(shí)期的考古發(fā)現(xiàn)：如西安的兵馬俑、洛陽(yáng)的龍門石窟等，這些考古發(fā)現(xiàn)是研究隋唐歷史的重要實(shí)物證據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《隋書》、《唐書》等歷史文獻(xiàn)，了解隋唐時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《隋唐往事》、《中國(guó)通史》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受隋唐時(shí)期的歷史氛圍。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如陜西歷史博物館、河南博物院等，實(shí)地觀察隋唐時(shí)期的文物，增強(qiáng)歷史感知。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀歷史遺跡、參與歷史知識(shí)競(jìng)賽等，將歷史知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇隋唐時(shí)期的歷史課題進(jìn)行深入研究，如“唐朝的科舉制度對(duì)后世的影響”、“隋唐時(shí)期的民族關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-互動(dòng)討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就隋唐時(shí)期的歷史事件、人物等進(jìn)行互動(dòng)討論，提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生欣賞隋唐時(shí)期的藝術(shù)作品，如唐代詩(shī)歌、書法、繪畫等，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-歷史游戲：設(shè)計(jì)以隋唐時(shí)期為背景的歷史游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使歷史事件更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高，教學(xué)深度不夠。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與討論的積極性不高，需要找到更有效的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析歷史事件的原因、影響等，提高教學(xué)深度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如設(shè)置疑問(wèn)、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.拓展課外資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我將積極尋找與課本相關(guān)的課外資源，如歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)作品、考古發(fā)現(xiàn)等，為學(xué)生提供