二年級語文上冊 第四單元 8 古詩二首說課稿（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第四單元8古詩二首說課稿（pdf）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

人教版二年級語文上冊第四單元第八課《古詩二首》，內(nèi)容包括《古朗月行》和《泊船瓜洲》兩首古詩。這兩首古詩分別展現(xiàn)了月亮的美麗和瓜洲的景色，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和朗讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備基本的識字量和詞匯量，對古詩有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀一些簡單的古詩，但對其內(nèi)涵和情感的理解能力尚待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這種富有韻律和節(jié)奏的文學(xué)形式有一定的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來保持他們的興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的朗讀能力較強(qiáng)，但理解力尚需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和朗讀來感受古詩的意境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古詩內(nèi)容方面，學(xué)生可能對古代詩詞的意象和意境理解不夠深入，容易產(chǎn)生理解障礙。在朗讀時，可能因?yàn)樽衷~的生僻或句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性而出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)確或停頓不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，對于古詩的情感表達(dá)和作者心境的體會，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和感受能力，這也是一個潛在的難點(diǎn)。教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版二年級語文上冊第四單元《古詩二首》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如月亮、瓜洲等自然景觀圖片，以及與古詩意境相符的背景音樂。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀空間，并在黑板上提前書寫古詩內(nèi)容，以便學(xué)生跟讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一首輕柔的兒童歌曲，如《月亮代表我的心》，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的美麗和神秘。

2.**提問**：同學(xué)們，你們知道月亮在古詩中是怎樣的嗎？它有哪些美麗的傳說呢？

3.**激發(fā)興趣**：今天我們要學(xué)習(xí)兩首關(guān)于月亮的古詩，一起來感受古詩中的月亮之美。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**《古朗月行》**

-**朗讀**：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-**內(nèi)容分析**：引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩句，如“小時不識月，呼作白玉盤”中的“小時”和“白玉盤”的含義。

-**圖片展示**：展示月亮的圖片，幫助學(xué)生形象地理解詩句。

-**情感體驗(yàn)**：討論詩句傳達(dá)的情感，如對月亮的喜愛和對自然的贊美。

2.**《泊船瓜洲》**

-**朗讀**：同樣采用教師范讀、學(xué)生跟讀的方式。

-**內(nèi)容分析**：逐句講解詩句，如“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”中的地理位置和山水之美。

-**圖片展示**：展示瓜洲和鐘山的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的思鄉(xiāng)之情和對友人的懷念。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師出示詩句，讓學(xué)生填空，如“小時不識月，______?！?/p>

2.**仿寫句子**：引導(dǎo)學(xué)生仿照古詩的句式，用自己熟悉的景物進(jìn)行創(chuàng)作。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：哪首詩中的月亮最讓你印象深刻？為什么？

2.**討論**：如果你們能見到詩中的月亮，你們會想對它說些什么？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，討論古詩中的意境和情感，每組選代表發(fā)言。

2.**學(xué)生提問**：鼓勵學(xué)生提出自己對古詩的疑問，教師進(jìn)行解答。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的朗讀和情感體驗(yàn)。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長分享自己最喜歡的古詩，并嘗試用繪畫或手工的方式表達(dá)對古詩的理解。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-《古詩三百首》中的其他月亮主題詩篇，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等。

-《中國古典詩詞欣賞》書籍，可以提供更深入的詩詞鑒賞方法。

-有關(guān)月亮的傳說故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，增強(qiáng)學(xué)生對月亮文化的了解。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于月亮的詩歌，尤其是那些描述月亮形態(tài)、情感或哲理的作品。

-**寫作練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿所學(xué)古詩的格式和韻律，創(chuàng)作自己的詩歌作品，可以是即興的，也可以是根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來創(chuàng)作的。

-**藝術(shù)欣賞**：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞與月亮相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高審美能力。

-**實(shí)踐活動**：組織戶外賞月活動，讓學(xué)生在實(shí)際的夜晚觀察月亮，體驗(yàn)月光的柔和與變化，感受自然之美。

-**科技探索**：介紹關(guān)于月亮的現(xiàn)代科技知識，如月球探測器的最新發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-**文化研究**：探討月亮在古代文學(xué)和現(xiàn)代生活中的象征意義，以及在不同文化中對月亮的不同詮釋。

-**音樂體驗(yàn)**：播放與月亮相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的月光奏鳴曲，讓學(xué)生在音樂中感受月亮的寧靜與浪漫。

-**小組研究**：分組研究不同朝代詩人對月亮的描繪，對比分析，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和研究能力。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學(xué)生在家里與家長一起查找有關(guān)月亮的資料，共同制作一份關(guān)于月亮的手抄報(bào)或PPT，分享家庭學(xué)習(xí)的成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-月亮的形狀變化

-古詩中的月亮意象

-古代詩人對月亮的情感表達(dá)

②本文重點(diǎn)詞句：

-《古朗月行》中的“小時不識月，呼作白玉盤”

-《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-知識點(diǎn)①：通過講解月亮的形狀變化，如“小時不識月，呼作白玉盤”中的“小時”和“白玉盤”