八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 從世界看中國(guó)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為新版人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章“從世界看中國(guó)”。主要包括：我國(guó)的位置、我國(guó)領(lǐng)土和行政區(qū)劃、我國(guó)的海陸分布、我國(guó)地形、我國(guó)氣候、我國(guó)自然資源等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將了解我國(guó)的基本地理概況，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提高對(duì)國(guó)家地理特征的認(rèn)知能力；增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，樹(shù)立文化自信；提升信息提取和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力；發(fā)展綜合思維，學(xué)會(huì)從全球視角分析我國(guó)地理特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：我國(guó)地理位置和行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)，特別是我國(guó)疆域遼闊的特點(diǎn)和不同省區(qū)的位置。

難點(diǎn)：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，氣候類(lèi)型豐富，學(xué)生難以直觀理解。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖和多媒體展示，直觀展示我國(guó)地理位置和行政區(qū)劃。

2.利用實(shí)例分析，如我國(guó)地形對(duì)氣候、河流的影響，幫助學(xué)生理解地形與氣候的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)地考察，加深對(duì)地形和氣候的認(rèn)識(shí)。

4.運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生親手操作，直觀感受地理信息的處理和分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備我國(guó)地圖、行政區(qū)劃圖、地形圖、氣候類(lèi)型分布圖等圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備投影儀和屏幕，方便展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國(guó)中國(guó)位于世界的哪個(gè)位置嗎？”通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)地理課程中學(xué)到的世界地理知識(shí)，如七大洲、四大洋等，為學(xué)習(xí)我國(guó)地理知識(shí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解我國(guó)地理位置、行政區(qū)劃、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合地圖和多媒體資源，讓學(xué)生直觀了解我國(guó)地理特征。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)不同地區(qū)為例，講解地形對(duì)氣候、河流的影響，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形類(lèi)型，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制我國(guó)地圖，標(biāo)注出主要地形、氣候類(lèi)型、行政區(qū)劃等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪制地圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)地理特征的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

6.1導(dǎo)入

-展示世界地圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們偉大的祖國(guó)中國(guó)位于世界的哪個(gè)位置嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)地理知識(shí)，如七大洲、四大洋等。

6.2新課呈現(xiàn)

-講解我國(guó)地理位置、行政區(qū)劃、地形、氣候等知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)多媒體展示我國(guó)不同地區(qū)的地形、氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀了解。

6.3舉例說(shuō)明

-以我國(guó)不同地區(qū)為例，講解地形對(duì)氣候、河流的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形類(lèi)型。

6.4互動(dòng)探究

-分組討論，讓學(xué)生分析我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形類(lèi)型。

-培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

6.5鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生繪制我國(guó)地圖，標(biāo)注出主要地形、氣候類(lèi)型、行政區(qū)劃等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生在繪制地圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.6課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)地理特征的重要性。

6.7作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)》

-《地理信息系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用》

-《我國(guó)不同地區(qū)的自然與文化》

-《中國(guó)地理常識(shí)》

-《地理與環(huán)境》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，深入了解我國(guó)某個(gè)特定地區(qū)的地理環(huán)境、文化特色等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對(duì)我國(guó)某個(gè)地區(qū)的地理信息進(jìn)行收集和分析，如地形、氣候、資源分布等。

-學(xué)生可以分組合作，針對(duì)我國(guó)某個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史變遷進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、自然公園等，親身感受我國(guó)豐富的自然和文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)不同地區(qū)的地理特征，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)地考察，如徒步、騎行等，親身體驗(yàn)我國(guó)自然環(huán)境的多樣性。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的地理素養(yǎng)。

3.拓展閱讀材料內(nèi)容概述

-《中國(guó)的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)》：介紹我國(guó)地理環(huán)境的形成、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

-《地理信息系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用》：講解GIS的基本原理和應(yīng)用，展示GIS在我國(guó)城市規(guī)劃、資源管理等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-《我國(guó)不同地區(qū)的自然與文化》：介紹我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀、人文景觀及歷史變遷。

-《中國(guó)地理常識(shí)》：普及我國(guó)地理知識(shí)，包括地形、氣候、資源、民族、文化等方面。

-《地理與環(huán)境》：探討地理與環(huán)境的關(guān)系，分析地理因素對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

4.教學(xué)實(shí)踐建議

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，推薦合適的拓展閱讀材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀材料的分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。

-教師可以結(jié)合拓展閱讀材料，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察、小組討論等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠全面掌握地理知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解我國(guó)地理位置和行政區(qū)劃時(shí)，我嘗試通過(guò)制作一個(gè)虛擬的“旅行家”角色，讓學(xué)生以第一人稱(chēng)的視角去探索中國(guó)的各個(gè)省份，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了大量的圖片、視頻等多媒體資源，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示和實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解地形、氣候等地理知識(shí)，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了情境教學(xué)和多媒體輔助，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的地形和氣候知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以完全理解，這說(shuō)明我在教學(xué)深度的把握上還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我打算在備課過(guò)程中更加注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握復(fù)雜的地理知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)增加課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)的地理位置：東臨太平洋，西靠亞洲內(nèi)陸，北接俄羅斯，南鄰印度洋，是亞洲東部的一個(gè)大國(guó)。

-行政區(qū)劃：我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

-地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等，其中青藏高原、云貴高原、黃土高原和內(nèi)蒙古高原是我國(guó)的四大高原。

②重點(diǎn)詞句：

-“我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家?！?/p>

-“我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)?！?/p>

-“我國(guó)地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等，其中青藏高原、云貴高原、黃土高原和內(nèi)蒙古高原是我國(guó)的四大高原?！?/p>

③詳細(xì)闡述：

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