Unit 2 Let's Talk Teens Grammar and usage II 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusageII說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusageII

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)了解青少年生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，但可能對(duì)青少年這一特定主題下的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句型，以及青少年特定詞匯的用法掌握不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)青少年生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要合作和討論的活動(dòng)參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解青少年文化背景時(shí)遇到困難，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容理解不深。此外，學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆肯定句和否定句、疑問(wèn)句的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與討論，確保學(xué)生積極參與。通過(guò)講解青少年日常用語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻片段展示青少年生活，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過(guò)PPT展示語(yǔ)法規(guī)則，增強(qiáng)可視化學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.老師以英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師說(shuō)：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploretheworldofteenagers.Areyoureadytojoinmeonthisexcitingjourney?”

2.學(xué)生回應(yīng)，并簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)青少年的認(rèn)識(shí)。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示青少年生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的看法。

老師說(shuō)：“Lookatthesepicturesofteenagers.Whatdoyouthinkabouttheirlives?Doyouhaveanysimilarexperiences?”

2.學(xué)生觀察圖片，并分享自己的看法。

【新課講解】

1.老師講解青少年常用的日常用語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

老師說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutsomecommonphrasesandgrammarstructuresusedbyteenagers.Let'sstartwiththephrases.”

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)青少年常用的日常用語(yǔ)，如“Hey,what'sup?”、“I'mbored”等。

3.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句型，以及青少年特定詞匯的用法。

老師說(shuō)：“Now,let'smoveontothegrammarstructures.Wewilllearnaboutthepresentsimpletenseandsomespecificvocabularyusedbyteenagers.”

4.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句，以及青少年特定詞匯，如“hangout”、“cool”等。

【活動(dòng)一：角色扮演】

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、朋友聚會(huì)等。

老師說(shuō)：“Now,let'spracticewhatwe'velearned.Divideintogroupsandactoutdifferentscenarios.Youcanusethephrasesandgrammarstructureswe'velearned.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)二：小組討論】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論青少年生活，分享自己的看法。

老師說(shuō)：“Whatdoyouthinkaboutteenagelife?Discusswithyourgroupmembersandshareyouropinions.”

2.學(xué)生分組討論，老師記錄討論要點(diǎn)。

【活動(dòng)三：語(yǔ)法練習(xí)】

1.老師展示一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

老師說(shuō)：“Now,let'sdosomegrammarexercisesto鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí).”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

【總結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

老師說(shuō)：“Today,wehavelearnedaboutsomecommonphrasesandgrammarstructuresusedbyteenagers.Themainfocusisonthepresentsimpletenseandsomespecificvocabulary.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

【作業(yè)布置】

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。

老師說(shuō)：“Forhomework,pleasefinishtheexercisesinthetextbookandprepareforthenextclass.”

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，并表示理解。

【教學(xué)反思】

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

老師說(shuō)：“Inthisclass,Inoticedthatstudentswereveryengagedintheactivities.However,somestudentsstillhaddifficultiesinusingthegrammarstructures.Inthefuture,Iwillprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticeandimprovetheirlanguageskills.”

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

【課后拓展】

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀關(guān)于青少年生活的英文文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

老師說(shuō)：“Ifyouareinterestedinlearningmoreaboutteenagers,IsuggestyoureadsomeEnglisharticlesabouttheirlives.Itwillhelpyoubetterunderstandthetopic.”

2.學(xué)生表示愿意課后進(jìn)行拓展閱讀。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.主題：青少年生活與日常用語(yǔ)

-本單元圍繞青少年生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解青少年的生活方式和表達(dá)習(xí)慣。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍存在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-變化：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞加-s或-es

3.日常用語(yǔ)

-常用問(wèn)候語(yǔ)：Hey,what'sup?Howareyou?

-描述狀態(tài)：I'mbored.I'mtired.I'mhappy.

-提問(wèn)：Whatareyoudoing?Whereareyougoing?

-常用短語(yǔ)：hangout（出去玩）、cool（酷）、dude（家伙）、chill（放松）

4.詞匯

-青少年特定詞匯：hangout（出去玩）、party（派對(duì)）、school（學(xué)校）、homework（作業(yè)）、family（家庭）

-形容詞：popular（受歡迎的）、smart（聰明的）、funny（有趣的）

5.句型

-肯定句：Iliketohangoutwithmyfriends.

-否定句：Idon'tliketostayathome.

-疑問(wèn)句：Doyouliketogotothemovies?

6.語(yǔ)法練習(xí)

-完成句子：根據(jù)所給句子，用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

-改寫句子：將句子改寫為否定句或疑問(wèn)句。

-詞匯匹配：將詞匯與相應(yīng)的句子進(jìn)行匹配。

7.文化背景

-了解不同國(guó)家青少年的生活方式和習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到青少年在不同文化背景下可能存在的差異。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性。

-評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-主題：青少年生活與日常用語(yǔ)

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

-詞匯：hangout,party,school,homework,family,popular,smart,funny

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞加-s或-es

②常用句型

-肯定句：Iliketohangoutwithmyfriends.

-否定句：Idon'tliketostayathome.

-疑問(wèn)句：Doyouliketogotothemovies?

③日常用語(yǔ)

-Hey,what'sup?

-Howareyou?

-I'mbored.

-I'mtired.

-I'mhappy.

-Whatareyoudoing?

-Whereareyougoing?

③詞匯用法

-hangout：出去玩

-party：派對(duì)

-school：學(xué)校

-homework：作業(yè)

-family：家庭

-popular：受歡迎的

-smart：聰明的

-funny：有趣的

④文化背景

-青少年生活方式

-不同國(guó)家青少年的差異八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來(lái)展示青少年的日常生活，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：雖然互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了，但有些學(xué)生還是不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.語(yǔ)法練習(xí)不夠充分：我在課堂上安排的語(yǔ)法練習(xí)不夠多樣化，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)。

3.文化背景知識(shí)不足：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解青少年文化背景方面存在一定的困難，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

反思改