2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 測量第2課時 課桌有多長說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六測量第2課時課桌有多長說課稿北師大版一、教材分析

北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第六單元《測量》第2課時《課桌有多長》這一內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生通過實踐活動認識長度單位，建立對厘米的初步概念，并學(xué)會測量物體的長度。本節(jié)課以課桌長度測量為載體，讓學(xué)生在具體情境中感受單位的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.發(fā)展學(xué)生的量感，使其能夠感知長度單位的大小，理解厘米的實際意義；2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實際測量活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作完成測量任務(wù)，學(xué)會與他人分享和交流測量結(jié)果；4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察和比較，理解長度測量的方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備初步的測量意識和基本的生活經(jīng)驗，能夠使用目測和簡單工具進行初步的長度估計。他們對長度有一定的感知，但對長度單位的具體含義和厘米的實際應(yīng)用還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對周圍事物充滿好奇心，對實際操作活動興趣濃厚。他們在操作能力上已能進行簡單的測量，但精確度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀操作和同伴合作學(xué)習(xí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解長度單位厘米時可能會感到困難，因為他們需要將抽象的長度概念與實際物體相結(jié)合。此外，測量過程中可能遇到的誤差處理和測量工具的使用也會成為他們的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)，通過實例演示和小組合作等方式，幫助學(xué)生建立正確的測量觀念和方法。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解厘米的概念和測量方法，幫助學(xué)生建立初步的長度單位認知。

2.實驗法：組織學(xué)生進行課桌長度測量的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)測量技巧，體驗測量的過程。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流測量結(jié)果，討論測量中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示長度單位的變化和測量工具的使用方法，直觀地幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.實物操作：準備尺子、卷尺等測量工具，讓學(xué)生親自動手測量，增強實踐體驗。

3.小組合作平臺：利用在線平臺或?qū)嵨锊牧?，支持學(xué)生小組合作，共同完成測量任務(wù)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一根直尺，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這根直尺有多長嗎？它是如何幫助我們測量物體的長度的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的長度單位米和厘米，以及如何進行簡單的長度測量。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點——厘米的測量方法和使用。

-教師展示一張課桌的圖片，說明課桌的長度，并提出問題：“如何測量這張課桌的長度？”

-教師講解測量步驟，包括選擇合適的測量工具、確定測量的起點和終點、讀數(shù)等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識。

-教師示范如何使用直尺測量課桌長度，并講解每一步的操作要領(lǐng)。

-學(xué)生跟隨教師示范，進行實際操作，鞏固測量方法。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識。

-學(xué)生分組討論，分享測量課桌長度的經(jīng)驗。

-小組代表分享測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析測量數(shù)據(jù)，討論測量誤差的可能原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生分組，使用直尺測量教室內(nèi)的其他物品，如黑板、桌子等，記錄測量結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在測量過程中遇到的問題，糾正錯誤的測量方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)測量長度的注意事項。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師進行點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后測量家中的某個物品（如書本、桌椅等），并用文字記錄測量過程和結(jié)果。

-要求學(xué)生下周帶來測量數(shù)據(jù)，并進行分享和討論。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的長度單位》閱讀材料：通過介紹生活中常見的長度單位，如米、分米、厘米等，以及它們在不同場景中的應(yīng)用，幫助學(xué)生進一步理解長度單位的概念。

-《測量工具大揭秘》閱讀材料：介紹不同類型的測量工具，如直尺、卷尺、測距儀等，以及它們的使用方法和適用場景，激發(fā)學(xué)生對測量工具的興趣。

-《有趣的長度故事》閱讀材料：收集一些與長度相關(guān)的趣味故事，如“龜兔賽跑”中的長度對比，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長度知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭測量活動：鼓勵學(xué)生在家里測量不同物品的長度，如家具、電器、裝飾品等，記錄測量結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-校園測量挑戰(zhàn)：組織學(xué)生進行校園測量挑戰(zhàn)，如測量操場長度、教學(xué)樓高度等，通過實際操作，提高學(xué)生的測量技能。

-創(chuàng)意測量項目：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個創(chuàng)意測量項目，如測量學(xué)校操場的周長、測量班級同學(xué)的身高分布等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

-測量日記：讓學(xué)生養(yǎng)成記錄測量日記的習(xí)慣，記錄每天的學(xué)習(xí)心得、測量過程和發(fā)現(xiàn)的問題，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，加深對長度知識的理解。

3.知識點拓展

-長度單位換算：介紹不同長度單位之間的換算關(guān)系，如1米=100厘米，1分米=10厘米等，幫助學(xué)生掌握長度單位的換算方法。

-長度測量誤差分析：引導(dǎo)學(xué)生分析測量過程中可能出現(xiàn)的誤差，如工具誤差、讀數(shù)誤差等，并探討如何減少誤差。

-長度在生活中的應(yīng)用：探討長度在建筑、工程、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計中的尺寸控制、工程測量中的精度要求等，讓學(xué)生認識到長度知識的重要性。

4.實踐活動建議

-制作長度測量工具：讓學(xué)生動手制作簡單的長度測量工具，如自制直尺、卷尺等，通過實踐加深對長度單位概念的理解。

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的長度現(xiàn)象，如街道寬度、樓層高度等，記錄觀察結(jié)果，并進行簡單的分析。

-設(shè)計測量游戲：學(xué)生分組設(shè)計測量游戲，如“測量接力賽”、“長度猜猜樂”等，通過游戲的形式，提高學(xué)生對長度測量的興趣和參與度。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-長度單位：厘米（cm）

-測量工具：直尺

-測量