Unit 1 Lesson 6 Baby Becky at Home 說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson6BabyBeckyatHome說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課為冀教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson6，主題為BabyBeckyatHome。設(shè)計(jì)思路以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和跨文化交際意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解家庭文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)，提高批判性思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們已經(jīng)接觸過(guò)家庭生活場(chǎng)景的相關(guān)詞匯，如“home”、“kitchen”、“bedroom”等，并能夠理解一些描述家庭生活的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對(duì)生活場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)快速提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)遇到困難，尤其是在詞匯理解和句型運(yùn)用上。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確。同時(shí)，由于文化背景的差異，學(xué)生可能對(duì)某些家庭習(xí)俗或生活方式感到陌生，影響理解和交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活情境，如展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、信息差等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論家庭生活相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭場(chǎng)景圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力材料和閱讀材料，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示家庭生活場(chǎng)景的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭的不同成員和房間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧家庭生活場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯和句型，如“familymembers”、“l(fā)ivingroom”、“bedroom”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“BabyBeckyathome”、“What'sinherroom?”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，展示如何在家庭場(chǎng)景中使用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和成員。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的對(duì)話，如詢問(wèn)物品位置、描述家庭成員等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

4.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭尋寶”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找代表不同家庭成員和房間的物品，并用英語(yǔ)描述找到的物品。

-小組合作：每個(gè)小組制作一個(gè)家庭小冊(cè)子，包含家庭成員的照片、英文介紹和房間布局圖。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)描述家庭生活。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、房間布局和日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，并在下一節(jié)課上分享。

教學(xué)過(guò)程的具體安排如下：

**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-展示家庭生活場(chǎng)景圖片或視頻，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthispicture?Whoarethey?Wherearethey?”

-回顧舊知：“CanyoutellmetheEnglishwordsforfamilymembersandrooms?”

**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：“TodaywewilllearnaboutBabyBeckyathome.Wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribeherhomeandfamilymembers.”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生描述圖片中的家庭場(chǎng)景。

**鞏固練習(xí)（約20分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：角色扮演，模擬家庭生活中的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

**課堂活動(dòng)（約25分鐘）**

-游戲環(huán)節(jié)：“FamilyTreasureHunt”，尋找代表家庭成員和房間的物品。

-小組合作：制作家庭小冊(cè)子。

**課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭生活場(chǎng)景中英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

**作業(yè)布置（約5分鐘）**

-要求學(xué)生寫一篇短文描述自己的家庭，并分享家庭照片。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭生活圖片集：收集不同家庭生活場(chǎng)景的圖片，如廚房、客廳、臥室等，用于課堂展示和角色扮演活動(dòng)。

-家庭生活視頻片段：選擇一些真實(shí)的家庭生活視頻片段，展示不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-家庭生活英語(yǔ)歌曲：挑選一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Home》、《Familyisimportant》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭生活英語(yǔ)故事書：推薦一些以家庭生活為主題的英語(yǔ)故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheGivingTree》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭生活相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行家庭角色扮演，模擬本節(jié)課學(xué)到的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)家庭成員的位置、描述家庭環(huán)境等。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生回家后，調(diào)查并記錄家庭成員的愛(ài)好、職業(yè)等信息，用英語(yǔ)撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流家庭生活話題。

-家庭英語(yǔ)日記：要求學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如家庭活動(dòng)、家庭趣事等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚餐等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-家庭英語(yǔ)電影欣賞：推薦一些以家庭生活為題材的英語(yǔ)電影，如《ThePursuitofHappyness》、《MyBigFatGreekWedding》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭生活相關(guān)詞匯和句型。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課推薦的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，加深對(duì)家庭生活相關(guān)詞匯和句型的記憶。

-家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)家庭生活經(jīng)歷，創(chuàng)作自己的英語(yǔ)故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作和創(chuàng)造力。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：組織家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)展示自己的家庭生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭房間的英語(yǔ)表達(dá)：livingroom,kitchen,bedroom,bathroom,garden,studyroom

-家庭活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)：watchTV,readabook,cook,clean,playgames,haveameal,gotobed

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers：家庭成員

-livingroom：客廳

-kitchen：廚房

-bedroom：臥室

-bathroom：浴室

-garden：花園

-studyroom：書房

③重點(diǎn)句型：

-What'sinyourroom?（你的房間里有什么？）

-Whereisyourbrother?（你的哥哥在哪里？）

-Thisismyfamily.（這是我的家人。）

-Canyoushowmeyourbedroom?（你能給我看看你的臥室嗎？）八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是從學(xué)生的參與度來(lái)看，可能還有一些提升空間。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的參與并不像預(yù)期的那樣熱情，這可能是因?yàn)橛螒虻碾y度或者與他們的興趣不匹配。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

其次，我注意到在講解新知時(shí)，雖然我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，但還是有一些學(xué)生顯得比較困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些復(fù)雜句型的解釋不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在講解新知時(shí)，采用更加直觀的教學(xué)手段，比如制作教學(xué)卡片，上面有圖片和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，課堂互動(dòng)是我需要加強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。在討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂設(shè)計(jì)上更多地考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)那些在課堂上勇于表達(dá)的學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。有些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)任務(wù)的重視程度不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出更加具體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)