習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，圍繞學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.引導(dǎo)觀察，挖掘特點(diǎn)；3.范文引導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)；4.互動(dòng)評(píng)價(jià)，提升素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注人物特點(diǎn)的能力，提升審美鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，提升人文素養(yǎng)。

4.通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作的情感，促進(jìn)個(gè)性化表達(dá)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)澜绯錆M探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)化的觀察和描述能力。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但寫(xiě)作技巧尚需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提升，同時(shí)，他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心需要培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

3.通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察、描寫(xiě)的方法，提高寫(xiě)作技巧。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以及配套的習(xí)作指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物特寫(xiě)照片、名人故事短片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些寫(xiě)作練習(xí)紙、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和創(chuàng)作。

4.教室布置：營(yíng)造輕松愉快的寫(xiě)作氛圍，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示范文和寫(xiě)作要點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前觀看關(guān)于人物特點(diǎn)的視頻，并記錄下觀察到的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)識(shí)哪些有特點(diǎn)的人？他們的特點(diǎn)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物特點(diǎn)的觀察和描述方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。學(xué)生可以寫(xiě)下自己觀察到的人物特點(diǎn)，并思考如何用文字表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)文字或圖片形式展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)有趣的人物故事，引出“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察人物特點(diǎn)、如何用文字描述人物特點(diǎn)等寫(xiě)作技巧。例如，通過(guò)展示優(yōu)秀范文，分析其如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的有特點(diǎn)的人，并嘗試用文字描述。例如，讓學(xué)生描述一位老師的特點(diǎn)，并互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和描述。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人的短文，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于人物描寫(xiě)的書(shū)籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，掌握描述人物特點(diǎn)的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書(shū)通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了不同星球上人們的性格特點(diǎn)，適合學(xué)生閱讀，幫助他們理解人物性格的多樣性。

-《安徒生童話》：安徒生童話中的許多故事都塑造了鮮明的人物形象，如《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩、《海的女兒》中的小人魚(yú)等，可以作為學(xué)生觀察和描寫(xiě)人物特點(diǎn)的參考。

-《西游記》：這部古典小說(shuō)中的人物形象豐富多彩，孫悟空、豬八戒、沙僧等角色的特點(diǎn)鮮明，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何描寫(xiě)人物性格。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》：收集了多篇小學(xué)生優(yōu)秀作文，其中包含了許多描寫(xiě)身邊有特點(diǎn)的人的范文，可以作為學(xué)生寫(xiě)作的借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察身邊的人物，記錄他們的特點(diǎn)，可以是老師、同學(xué)、家人等，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和記錄，提高學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。

-人物訪談：學(xué)生可以選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人進(jìn)行訪談，了解他們的生活故事和性格特點(diǎn)，通過(guò)訪談?dòng)涗浐蛯?xiě)作，鍛煉學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

-人物故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人的故事，通過(guò)虛構(gòu)和想象，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-人物特點(diǎn)分析：學(xué)生可以選擇一個(gè)公眾人物或文學(xué)作品中的角色，分析其性格特點(diǎn)的形成原因，以及這些特點(diǎn)對(duì)人物命運(yùn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人物描寫(xiě)技巧：介紹不同的描寫(xiě)手法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作手段。

-人物性格分析：探討人物性格的形成、發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人物性格特點(diǎn)。

-人物關(guān)系研究：分析人物之間的關(guān)系，如親子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系等，幫助學(xué)生理解人物性格背后的社會(huì)背景。

-文學(xué)作品中的人物塑造：研究不同文學(xué)作品中的人物塑造手法，如典型人物、扁平人物、圓形人物等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-舉辦“我最敬佩的人”征文活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己敬佩的人的作文，可以是家人、老師、朋友或社會(huì)上的英雄人物。

-組織“人物特點(diǎn)辯論賽”：讓學(xué)生選擇一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，就其性格特點(diǎn)展開(kāi)辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開(kāi)展“人物角色扮演”活動(dòng)：學(xué)生分組扮演不同角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)人物性格，加深對(duì)人物特點(diǎn)的理解。

-制作“人物特點(diǎn)卡片”：學(xué)生收集身邊有特點(diǎn)的人的照片和相關(guān)信息，制作成卡片，展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽區(qū)，提高學(xué)生的收集和整理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物描寫(xiě)方法

-外貌描寫(xiě)：描述人物的外形特征，如身高、體型、面容、服飾等。

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言展現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等。

-動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)人物的動(dòng)作行為反映其內(nèi)心世界，如姿態(tài)、動(dòng)作、表情等。

-心理描寫(xiě)：直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，如思想、情感、愿望等。

②觀察與描述技巧

-觀察角度：多角度