Project 1 Making friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Project1Makingfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的“Project1Makingfriends”。本單元主要圍繞“交朋友”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括如何介紹自己、詢(xún)問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好以及表達(dá)友誼等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，表達(dá)對(duì)朋友的興趣，增進(jìn)跨文化交流的能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字母和單詞，掌握基本的日常用語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名等基本交際用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不夠自信，難以準(zhǔn)確發(fā)音；

（2）在表達(dá)自己的興趣愛(ài)好時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題；

（3）在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題；

（4）學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)，可能因缺乏實(shí)際語(yǔ)境而感到困難。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需在教學(xué)中注重發(fā)音指導(dǎo)、詞匯積累和交際實(shí)踐，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“找朋友”等趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Makingfriends”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Makingfriends”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“Makingfriends”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)介紹自己、詢(xún)問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好等方式來(lái)建立友誼。

3.“Makingfriends”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“Makingfriends”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何建立友誼。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“Makingfriends”的技巧來(lái)解決人際關(guān)系問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于“Makingfriends”的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Makingfriends”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何介紹自己、詢(xún)問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好、建立友誼的技巧等。

強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己，并詢(xún)問(wèn)一位新朋友的興趣愛(ài)好，記錄下交流過(guò)程。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享交流經(jīng)驗(yàn)，并討論如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)建立友誼。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候與自我介紹

-如何用英語(yǔ)打招呼（Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening）

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)（Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…）

-常用表達(dá)方式（Iamastudent/teacher/artist,etc.）

2.詢(xún)問(wèn)興趣愛(ài)好

-如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方的興趣愛(ài)好（Whatdoyouliketodo?/Whatareyourhobbies?）

-常見(jiàn)的興趣愛(ài)好詞匯（sports,music,reading,drawing,etc.）

-回答詢(xún)問(wèn)時(shí)常用的表達(dá)（Ilike…/Myfavoriteis…）

3.表達(dá)友誼

-如何表達(dá)對(duì)新朋友的友好（Nicetomeetyou./It’sgreattoknowyou./I’mgladtomeetyou.）

-描述友誼的詞匯和短語(yǔ)（bestfriend,goodfriend,closefriend,etc.）

-表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和問(wèn)候（Howareyou?/How’syourday?/Ihopeyouhaveagoodtime.）

4.社交禮儀

-如何在社交場(chǎng)合中保持禮貌（Please,thankyou,sorry,you’rewelcome）

-如何邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)（Wouldyouliketojoinus?/Let’sgotogether.）

-如何拒絕邀請(qǐng)（I’msorry,Ican’t./I’mbusytoday.）

5.日常用語(yǔ)

-如何表達(dá)感謝和贊賞（Thankyou./That’sverykindofyou./You’rewelcome./Greatjob!）

-如何道歉和請(qǐng)求原諒（I’msorry./Iapologize./CanIhave…?/MayI…?）

-如何結(jié)束對(duì)話(huà)（Goodbye./Seeyoulater./Takecare.）

6.情景對(duì)話(huà)

-在不同社交場(chǎng)合下的對(duì)話(huà)示例（在學(xué)校、在公園、在圖書(shū)館等）

-如何根據(jù)不同情境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)（正式場(chǎng)合與非正式場(chǎng)合的區(qū)別）

7.詞匯拓展

-與“Makingfriends”相關(guān)的詞匯（friendship,introduce,hobby,interest,etc.）

-常用短語(yǔ)和句型（gettoknow,makefriendswith,havefun,etc.）

8.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形）

-名詞單復(fù)數(shù)的變化（可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞）

-介詞的用法（in,on,at,for,with,etc.）七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候與自我介紹：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-詢(xún)問(wèn)興趣愛(ài)好：Whatdoyouliketodo?/Whatareyourhobbies?

-表達(dá)友誼：Nicetomeetyou./It’sgreattoknowyou./I’mgladtomeetyou.

-社交禮儀：Please,thankyou,sorry,you’rewelcome

②重點(diǎn)詞匯：

-Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…

-sports,music,reading,drawing

-bestfriend,goodfriend,closefriend

-Nicetomeetyou./Howareyou?/Ihopeyouhaveagoodtime.

③重點(diǎn)句型：

-Iamastudent/teacher/artist,etc.

-Ilike…/Myfavoriteis…

-I’msorry./Iapologize.

-CanIhave…?/MayI…?

-Thankyou./That’sverykindofyou./You’rewelcome./Greatjob!八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以“Makingfriends”為主題，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一系列的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些不足之處，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快被引入到“Makingfriends”的話(huà)題中，他們對(duì)友誼產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我介紹環(huán)節(jié)，我觀察到很多學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己，這說(shuō)明他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

然而，在詢(xún)問(wèn)興趣愛(ài)好這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的詞匯量相對(duì)較少，他們?cè)诿枋鲎约旱呐d趣愛(ài)好時(shí)顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和拓展，特別是對(duì)于一些常用但可能被忽視的詞匯。

在表達(dá)友誼的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)表達(dá)對(duì)新朋友的友好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時(shí)，語(yǔ)氣和表情不夠自然，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際生活中缺乏運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加更多的實(shí)際對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，而有的學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生喜歡在小組中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。針對(duì)這種情況，我嘗試調(diào)整了小組討論的規(guī)則，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)。

課堂展示環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，成功