全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課 第3課 瑞麗風(fēng)情-在幻燈片中插入圖片 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課第3課瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容全國清華版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊新授課第3課瑞麗風(fēng)情——在幻燈片中插入圖片

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：幻燈片的基本操作、插入圖片的方法、圖片的格式設(shè)置、圖片的編輯和調(diào)整。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握在幻燈片中插入圖片的基本技能，并能夠?qū)D片進(jìn)行簡單的編輯和調(diào)整，提高幻燈片的制作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息獲取與加工能力、信息表達(dá)與交流能力、信息與生活融合能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何插入和編輯圖片，將提升對多媒體信息處理的敏感度和創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片并調(diào)整其格式。

難點(diǎn)：圖片的精確位置調(diào)整和格式的個性化設(shè)置。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉插入圖片的步驟，強(qiáng)調(diào)圖片與幻燈片內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

2.難點(diǎn)：提供詳細(xì)的操作步驟圖解，指導(dǎo)學(xué)生如何使用鼠標(biāo)精確調(diào)整圖片位置。對于格式的個性化設(shè)置，通過小組合作，讓學(xué)生嘗試不同的設(shè)置，互相交流心得，共同解決問題。此外，利用課堂練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生鞏固操作技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解幻燈片插入圖片的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同解決圖片插入和格式設(shè)置中的問題。

3.利用多媒體軟件展示圖片插入前后效果對比，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過在線練習(xí)平臺，提供即時反饋，讓學(xué)生在操作中不斷練習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的幻燈片作品，詢問學(xué)生是否知道這些作品的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在幻燈片中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧幻燈片的基本操作，如新建幻燈片、添加文字等，為插入圖片做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解在幻燈片中插入圖片的步驟，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片格式等。

-舉例說明：通過展示幾個典型的幻燈片插入圖片的例子，幫助學(xué)生理解插入圖片的基本技巧。

3.互動探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論如何在幻燈片中插入圖片，并分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-小組實(shí)驗(yàn)：每組選擇一張圖片，嘗試將其插入到幻燈片中，并調(diào)整格式，以驗(yàn)證所學(xué)知識。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計一個包含圖片的幻燈片，并邀請同學(xué)或教師評價。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：插入圖片的步驟、圖片格式的設(shè)置等。

-強(qiáng)調(diào)圖片在幻燈片中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和運(yùn)用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一個包含至少兩張圖片的幻燈片，并在家長的幫助下進(jìn)行簡單的編輯。

-作業(yè)反饋：下次課檢查學(xué)生的作業(yè)，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

（以下為詳細(xì)教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-展示精美的幻燈片作品，提問：“同學(xué)們，你們知道這些作品的制作過程嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“圖片在幻燈片中有哪些作用？”

-回顧幻燈片的基本操作，如新建幻燈片、添加文字等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)講解在幻燈片中插入圖片的步驟，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片格式等。

-舉例說明：展示幾個典型的幻燈片插入圖片的例子，如圖片與文字的結(jié)合、圖片作為背景等。

3.互動探究

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論如何在幻燈片中插入圖片，并分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-小組實(shí)驗(yàn)：每組選擇一張圖片，嘗試將其插入到幻燈片中，并調(diào)整格式，以驗(yàn)證所學(xué)知識。

4.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計一個包含圖片的幻燈片，并邀請同學(xué)或教師評價。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：插入圖片的步驟、圖片格式的設(shè)置等。

-強(qiáng)調(diào)圖片在幻燈片中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和運(yùn)用。

6.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一個包含至少兩張圖片的幻燈片，并在家長的幫助下進(jìn)行簡單的編輯。

-作業(yè)反饋：下次課檢查學(xué)生的作業(yè)，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展歷程：介紹幻燈片制作技術(shù)在信息技術(shù)發(fā)展中的地位和演變，讓學(xué)生了解幻燈片技術(shù)的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-圖片素材網(wǎng)站：介紹一些適合小學(xué)生的圖片素材網(wǎng)站，如免費(fèi)圖庫、創(chuàng)意圖片等，讓學(xué)生了解如何獲取和使用合適的圖片資源。

-幻燈片模板庫：推薦一些優(yōu)秀的幻燈片模板網(wǎng)站，如PPT模板、辦公資源網(wǎng)等，讓學(xué)生在制作幻燈片時能夠有更多樣化的選擇。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過訪問上述網(wǎng)站，了解幻燈片技術(shù)的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)對信息技術(shù)的認(rèn)識。

-建議學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，選擇合適的圖片素材，提高幻燈片的美觀度和專業(yè)性。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的幻燈片模板，了解不同風(fēng)格和主題的幻燈片設(shè)計，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同完成一個主題明確的幻燈片作品，通過討論和協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和日常生活，從實(shí)際生活中尋找素材，制作出有深度、有溫度的幻燈片。

-通過參加學(xué)校或社區(qū)組織的幻燈片制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示他們的作品，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用一些簡單的圖片編輯軟件，如Photoshop、美圖秀秀等，對圖片進(jìn)行基本的編輯和美化，提升自己的信息技術(shù)水平。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行幻燈片制作分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體制作水平。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己在幻燈片制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的制作技巧和風(fēng)格。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生熟悉的日常生活場景與幻燈片制作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作過程中感受到信息技術(shù)的實(shí)用性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握幻燈片制作技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們在信息技術(shù)方面的掌握程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對有限，尤其是在圖片素材方面，難以滿足學(xué)生多樣化的需求。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.拓展教學(xué)資源：積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富圖片素材庫，為學(xué)生提供更多樣化的選擇。同時，鼓勵學(xué)生自己收集和整理素材，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，建立學(xué)生成長檔案，記錄他們的