2025年春八年級下冊人教版語文 11《核舟記》導學案（學生版）

PAGE1PAGE11核舟記導學案（學生版）學習目標文化自信：了解我國古代科學技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻，認識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學生的愛國主義精神。語言運用：熟讀課文，借助注釋理解基本內(nèi)容，積累文言詞語，掌握本文的文言實詞、虛詞，能正確翻譯課文。思維能力：抓住文本特點，把握說明特點和寫作順序，重點學習本文有條不紊的說明順序。審美創(chuàng)造：了解我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，培養(yǎng)健康的審美情趣。

一、課前預習1.給下列加橫線的字注音：罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）八分有（）奇（）詘右臂支船（）2.解釋通假字（1）左手倚一衡木（）（2）蓋簡桃核修狹者為之（）（3）詘右臂支船（）（4）虞山王毅叔遠甫刻（）（5）舟首尾長約八分有奇（）3.一詞多義（1）端東坡右手執(zhí)卷端（）其人視端容寂（）（2）奇明有奇巧人（）舟首尾長約八分有奇（）（3）為蓋簡桃核修狹者為之（）中軒敞者為艙（）二、朗讀課文，整體把握。1.這篇文章的主題是什么？2.結(jié)合注釋，翻譯課文。3.理清文章的結(jié)構(gòu)，課文是按什么順序?qū)懙?？三、合作探?.第2段介紹“核舟”體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了眾多小窗和對聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？2.從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么？3.從作者對佛印的神態(tài)、動作的刻畫中可以看出他是一個什么樣的形象？4.窗上對聯(lián)為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？5.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起？6.你從第3、5段中的哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？7.文中最后一段運用哪些說明方法？有什么作用？8.從全文看該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？9.在第6段中作者為什么要對船上的事物進行不厭其煩的點數(shù)和說明？四、布置習題：1.仿照本文作法，選取家中的某一工藝品，作簡要的介紹。2.根據(jù)課文默寫：（1）點明核舟主題的句子是。（2）第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“”(從第一段文字中找)的精湛技藝。（3）點明全文中心的句子是：。（4）最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是：。3.解釋詞語，翻譯句子：（1）有奇巧人()（2）因勢象形()（3）嘗貽余核舟一（）（）（4）蓋大蘇泛赤壁云（）（5）高可二黍許()（）（6）神情與蘇、黃不屬()（7）中峨冠而多髯者（）（8）鉤畫了了()（9）其兩膝相比者（）（）（10）珠可歷歷數(shù)也()（11）蓋簡桃核修狹者為之（）（12）佛印絕類彌勒（）（13）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（）（14）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。