小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文（31篇）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文（31篇）

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文（精選31篇）

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇1

一、活動目的

春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最

隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20

的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+N”寒假綜合實(shí)踐活動。希望每個孩子

能通過親身實(shí)踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因?yàn)樯畈攀浅砷L本

身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。

二、活動口號

我的寒假我做主

三、活動安排

親愛的同學(xué)們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中

來吧！本次活動采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學(xué)

校每位學(xué)科的‘老師都不為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個假期推薦，你可以選一

個（或多個）自己感興趣的去嘗試；是一種自主選擇，可以用

各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚

會或者假期自己最得意的事，等下學(xué)期開學(xué)的時候和小伙伴們分享。

同學(xué)們，假期就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

“一種推薦”

?語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）

讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。

（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦?。?/p>

?數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單

完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學(xué)期

第一次班隊(duì)會

上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。

（呈現(xiàn)方式：一份清單表）

?英語老師的推薦：一場英文電影

看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可

以多看幾遍哦。

推薦影片：

《獅子王》、《小王子》（低年級）

《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）

《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）

?美術(shù)老師的推薦：一張賀卡

1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料,

學(xué)習(xí)節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)

日收獲和感悟。

------推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）

2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市

面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一

種祝福。

------推薦三、四年級參加

3.拍一張“新春圖片”o利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外

出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)對美好生

活的向往。

-------推薦一、二年級參加

?音樂老師的推薦：一首歌曲

學(xué)唱一首新年歌曲，在開學(xué)的班隊(duì)課上展示給小伙伴聽。

?體育老師的推薦：一種運(yùn)動

堅(jiān)持每天半小時鍛煉身體。

附錄一一推薦書目

一年級:

《君偉上小學(xué)年級鮮事多》

《小熊溫尼菩》

《了不起的狐貍爸爸》

二年級

《戴小橋和他的哥們兒一一特務(wù)足球賽》

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

《綠野仙蹤》

三年級

《時代廣場的蟋蟀》

《魔法師的帽子》

《神筆馬良》

四年級

《孩子們和野鴨子》

《媽媽走了》

《青鳥》

五年級

《彼得潘》

《我要做孩子》

《假如給我三天光明》

六年級：

《草房子》

《城南舊事》

《魯濱遜漂流記》

《希利爾講世界史》

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。

教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識螞蟻和白蟻。提

問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？

二、新課：

1、認(rèn)識螞蟻而白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出。

2、認(rèn)識螞蟻向白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以

及怎樣影響和危害我們的生活。

4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一

幅螞蟻搬家圖。

三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。

四、板書設(shè)計(jì)：15、認(rèn)識螞蟻和白蟻

教學(xué)后記：略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防

治措施。

教材分析：略

重點(diǎn)難點(diǎn)：防治螞蟻和白蟻的危害。

課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入:

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞

蟻對人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的，

尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。

二、新課：

1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一

些被白蟻啃過的木頭。）

2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）

校園防治。

3、把自己的調(diào)查報告寫清楚，在小組內(nèi)交流。

三、作業(yè)：與父母交流一下自己的調(diào)查心得。

四、板書設(shè)計(jì)：16、螞蟻和白蟻的危害與防治

教學(xué)后記：略

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇3

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動教學(xué)理論知識、先進(jìn)的教育思想、他

人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。

二、與其它學(xué)科整合開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動和勞動技術(shù)。

1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝

通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在

勞動中增長技能，學(xué)會勞動。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會自理，形成積極的生活態(tài)度。

5、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。

6、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、

養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的'整合。

7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛

勞動的思想感情。

三、教學(xué)原則c

1、注重基礎(chǔ)。

對學(xué)生進(jìn)行勞動技能培訓(xùn)。

2、體現(xiàn)綜合。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家

庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的

值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。

3、講究科學(xué)。

勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的

生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4、注重實(shí)效。

從本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，

確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮

各地資源優(yōu)勢，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四、校本課程的開發(fā)與實(shí)際。

1、學(xué)校圖書室。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率;

二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料。

2、信息技術(shù)。

重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

3、綠色學(xué)校的創(chuàng)建。

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髯龊镁C合實(shí)踐活動。

4、紅色教育。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛家鄉(xiāng)的教育。

5、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

6、家校配合，共造勞動環(huán)境

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

(2)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

五、主要工作安排

二、三月份：

1、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃。

2、檢查全校綜合實(shí)踐活動及勞動教學(xué)計(jì)劃備課。

3、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動及勞動課教研活動。

4、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動。

四、五月份：

1、檢查全校綜合實(shí)踐活動勞動教學(xué)備課。

2、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動及勞動教研。

3、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動，組織調(diào)查三岔紅色史。

5、組織小學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。

六月份

1、學(xué)期綜合實(shí)踐及勞動教學(xué)教研工作總結(jié)。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇4

一、活動背景

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。長期以來

被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一

個重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的

交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要

手段。

青少年是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們

理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌

待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少

年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育

工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手,

全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高青少年素質(zhì)的

重要舉措。為此，我們根據(jù)實(shí)際情況，特制定如下活動實(shí)施方案。

二、活動指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持

主體參與師生互動、實(shí)踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主

題；以禮儀禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)

內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全

面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教

育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為

規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育

實(shí)踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和

體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng)，學(xué)會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。

三、活動目標(biāo)

知識與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

2、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實(shí)踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)

學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合

實(shí)踐活動課程的形式。

過程與方法

1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。

2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析

能力、動手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度和價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動的意識。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動

的行動。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗(yàn)與他人協(xié)作、

交流的樂趣。

四、活動內(nèi)容

（一）以校園禮儀為主要內(nèi)容，結(jié)合家庭禮儀和社會禮儀的學(xué)

習(xí)與實(shí)踐，以禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培

養(yǎng)為重點(diǎn)，

樹立學(xué)生“十個文明形象”，即：

1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。

2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

6.行車走路，遵守交通規(guī)則。

7.保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

8.愛護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。

9.社會交往，熱情、友好、大方。

10.情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。

（二）將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題

宣傳教育實(shí)踐活動的全過程。

學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)

的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實(shí)踐禮儀。讓每

個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來，在參與和體驗(yàn)中

成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師

生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、

爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)

校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，

營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的良好氛圍。

五、活動主題

“我與、活動過程

第一階段：確定主題（時間：第十三周）

（1）確定主題，合理分組。

（2）小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間

和人員如何安排？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時

間與人員？

第二階段：分組調(diào)查，整理資料(時間：第十四周一十六周)

(1)小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體研究方

案。按照既定計(jì)劃，進(jìn)行有目的的詢問、調(diào)查，收集資料。

(2)集體交流：調(diào)查后，以組為單位討論、交流、整理、分析

所獲資料，并撰寫報告。

第三階段：分組行動，交流心得(時間：第十七周一十八周)

(1)各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)

際情況略作調(diào)整)

(2)交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

第四階段：成果匯報階段(時間：第十九周)

開展一個“我與文明同行”的綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流。

指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思。

具體時間安排如下：

第一學(xué)期

第二學(xué)期

文明同行”

六、活動時間：

20__一20_學(xué)年第一學(xué)期

七、參加對象

二年級綜合實(shí)踐老師與二年級全體學(xué)生

八、活動對象

指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣、調(diào)查我們身邊的

文明事跡等

九、調(diào)查方法

觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇5

一、活動宗旨：

學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生親密接觸大自

然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動中鍛煉學(xué)生的自理

能力，學(xué)習(xí)與人交往的常識和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，合作精神。學(xué)

校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于

樂，讓學(xué)生在活動中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱

愛祖國大好河山的情感。

二、活動方案：

年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時間

一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30?15：00

二淹城野生動物園94月14日8：00?16：30

三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月1508：00?15：30

四淹城主題夢幻公園64月15日8：00-16：30

五中華恐龍園64月13日7：45?16：30

六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月1408：00-15：30

注：活動時間前段為出發(fā)時間，請各班提醒學(xué)生提前15分鐘左

右集中；后段為到校的大概時間，通知好學(xué)生家長到校接孩子，如

遇特殊交通情況，學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。

三、活動要求：

L注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急

預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)知返回時必須清點(diǎn)人數(shù)，整理隊(duì)伍，不推不擠，

不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱

患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、

設(shè)施等行為。返回時，要早準(zhǔn)備、不走散。活動結(jié)束后必須先回到

教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。

2.陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途

中，隊(duì)伍必須整齊C

3.講究衛(wèi)生：活動中需帶相關(guān)用品的請務(wù)必裝袋回收，保持所

到活動場所的干凈，維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物,

以免遺失。

4.及時報道：以年級段為單位，及時在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的‘圖文

新聞。

5.活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動的組織情

況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評

選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇6

多年來，—小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，根據(jù)學(xué)校

教育教學(xué)實(shí)際，開展綜合社會實(shí)踐活動，認(rèn)識社會，了解社會，增

強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營

愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實(shí)踐活動，讓學(xué)

生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家

鄉(xiāng)的意識。

一、參加對象：

4年級全體學(xué)生（兩個班，共計(jì)85人）

二、活動時間：

6月6月全天

三、活動主題：

“知我家鄉(xiāng)愛我”主題實(shí)踐活動

四、活動形式：

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員

學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉

安全員兼校醫(yī)：李

四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8：30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)

花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單

獨(dú)組織紀(jì)念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校。

七、參觀紀(jì)念活動要求:

1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士

陵園參觀必須保持肅靜。

2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價賠償：

3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存

放。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。

5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

6.戶外活動期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏

草坪。

八、安全要求

L各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)

任事故的發(fā)生。

2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分

工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任C

3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜

帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。

5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。

6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險?！冻鞘行艌蟆?/p>

社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》

社負(fù)責(zé)購買。

8.聯(lián)系電話（略）

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇7

一、活動主題提出的背景：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。

中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中

國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，

我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大

精深，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到

從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的

文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍

然走探究傳統(tǒng),、感受歷史的路子一一《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)

生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自

內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)

美德，正確認(rèn)識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自

身，立足社會。

二、活動目標(biāo)

1.知識維度的目標(biāo)

將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)

日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€實(shí)踐活動中，讓學(xué)生了解

我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)

識，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望,

促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。

2.能力維度的目標(biāo)

學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個實(shí)踐活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題

的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與

交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪

談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新

思維探討實(shí)施活動計(jì)劃。

3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

通過一系列活動，學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)

他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，

摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、活動實(shí)施準(zhǔn)備

1、課程資源導(dǎo)航:

(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過

查閱書籍、雜志，洵問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；

(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育

是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,

取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)

節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動。

實(shí)施過程

四、活動的實(shí)施步驟：

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計(jì)劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小

組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動就全

面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)

慣。

2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)

日，以及它們的文化。

4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。

第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要圻究對象查閱相關(guān)資料，認(rèn)

識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記

或記錄等。

(3)配合主題開一次專門的班會，針月主題節(jié)日，辦一次小報，

以表達(dá)對生活的熱愛。

(4)了解學(xué)生對各種節(jié)日的需求，以及他們想對家長說些什么。

2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

(1)向家長詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(2)學(xué)生全班開一次主題班會，針對學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行

討

論，找出差異的主要原因。

(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳

統(tǒng)節(jié)日文化的差異C

(4)全班交流自己所得。

(5)向家長匯報自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

(1)向家長詢問民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的

原因。

第三階段：總結(jié)評價階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動總結(jié)、

體會，整理實(shí)踐報告資料。

5.班級趣味活動

①動手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗一一包粽子、做湯圓

學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動手勞

動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。

②我是小小朗誦家一一描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦

指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并

背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過朗誦活

動，幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識與了解。

③我是辯論小能手一一外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好

將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容，

在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生

信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。

6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在

班隊(duì)趣味活動中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,

形成總結(jié)。小組在班級匯報展示本組的活動成果，并接受其他各組

的互動提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動

的反思指導(dǎo)工作。

②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于

展示板，

在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，個人設(shè)計(jì)，用畫畫的形

式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視

度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇8

1、活動選題：

水果忍者人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報一一

在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛吩顯露身姿，他們以可愛

的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的家庭

日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素、

微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，

但又缺乏水果知識c而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水

果市場也有許多品種售賣，資源豐富。針對這一現(xiàn)象，我決定以

“水果忍者”為活動主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查。

2、活動目標(biāo)：

知識與技能

1、通過本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的'素質(zhì)能

力。

（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使

學(xué)生在小組里各展所長。

（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。

了解水果的生長環(huán)境等。

3、初步掌握本次活動調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報告的基本格式；

（2）會寫活動日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇9

一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：

國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒

布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改

革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)

代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們

面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須

實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人

文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)而身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活

生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜

合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)

課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜

合形式的課程。綜合實(shí)踐活動是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，

把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生

通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

二、課程開設(shè)：

根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活

動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技

術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列

入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大

課，為更好地開展各類實(shí)踐活動提供時間保證。

1、課程目標(biāo)。

通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參

與綜合實(shí)踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探

究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能

力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)

新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲

得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初

步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)

愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

2、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校

更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活

動內(nèi)容的全部，四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。

在實(shí)踐活動中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)

域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校

和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。

3、開展綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：

(1)綜合性。綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼,

而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸

方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)

展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上,

提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合

運(yùn)用。

（2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受

和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教

育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)

劃、有成效的實(shí)踐活動。

（3）活動性。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)針方學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動作

為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓

學(xué)生“活”起來、“動”起來。

（4）開放性。綜合實(shí)踐活動在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,

努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開

放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

三、師資培訓(xùn)：

學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握

綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高

教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。在綜合實(shí)踐活動中，要求教師

的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)

者、組織者和指導(dǎo)者。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇10

一、活動主題：

五湖之汀看角直，孝感動天二十四

二、活動目的

1、了解周直文化古鎮(zhèn)的歷史、人文、古跡

2、“孝”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。而當(dāng)前中學(xué)生“親情”、

“感恩”意識缺乏c為了讓學(xué)生在活動中感悟什么為“孝”，如何

感悟“親情”、學(xué)會“感恩”。

3、讓學(xué)生感悟孝道，學(xué)會感恩。

三、活動方案

第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（第9?10周）

1、各班級通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找資料，了解角直古鎮(zhèn)的人文古跡、

歷史；語文組教師通過語文課，為學(xué)生介紹省直古鎮(zhèn)的著名文人、

作品。

2、了解二十四孝，以故事的形式講一十四孝的故事。

3、搜集古今有關(guān)“孝德”的人物和故事。（尤其是學(xué)生身邊的

優(yōu)秀榜樣）

4、設(shè)計(jì)問卷對學(xué)生和家長進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查，了解學(xué)生“孝”

的現(xiàn)狀。

第二階段：活動實(shí)施階段（第11?12周）

1、參觀省直古鎮(zhèn)，親身感受古鎮(zhèn)的歷史文化、實(shí)地了解人文古

跡等

2、參觀張陵公園內(nèi)的《二十四孝故事》展覽館

3、在校園網(wǎng)站開設(shè)師生論壇：

1）講“孝道”是否過時？

2）“孝道”的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

4、各班召開《孝敬父母》主題班會。

1）通過介紹自己名字的'含義，講父母對自己的期待。

2）父母的艱辛和愛自己的真實(shí)故事。

3）“為什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？“、“自己孝

敬父母了嗎？”

4、給自己的父母寫一封信，題目自定。

5、收集古今有關(guān)“孝”的故事，匯編成冊編成校本教材。

6、“父母在我心中”征文比賽。

第三階段：總結(jié)表彰階段（第14周）

1、學(xué)校有關(guān)部門對此次主題活動過程中表現(xiàn)出色的個人和班級

進(jìn)行表彰；

2、在以上活動的基礎(chǔ)上，收集各方反饋，進(jìn)行全面總結(jié)，便

“懂得感恩，懂得孝敬”教育成為我校創(chuàng)建九年四段式德育分層遞

進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的一個重要抓手。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇11

一、設(shè)計(jì)理念

(1)主題的價值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個重要組成部分，也是悠久

民族歷史的跟，同時還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化

有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。

在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)

生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對

客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里

流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明

而自豪?；谝陨险J(rèn)識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年

級的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)客

家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)

習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文

化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，

增長知識和才干，完善自身，立足社會。

(2)活動對象：六年級全體學(xué)生

(3)活動時間：4周

二、主題活動目標(biāo)(具體目標(biāo))

知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會將

課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會

收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。

過程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動方案；

組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計(jì)劃;

根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動;

指導(dǎo)教師及時根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動，保證活

動安全。

情感態(tài)度與價值觀

通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家

特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)

生在活動中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟，形成正確

的情感態(tài)度和價值觀。

三、活動實(shí)施準(zhǔn)備、開端

(1)收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可

以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；

(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)

等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)

生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動。

(3)活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域

四、主體設(shè)計(jì)(活動實(shí)施步驟)

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計(jì)劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小

組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動就全

面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)

慣。

2.向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。

3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)

日，以及它們的文化。

4.向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史

背景。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇12

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教

育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,

讓活動既突出意義，又安全愉快。

二、綜合實(shí)踐時間、地點(diǎn)、人員

時間：

地點(diǎn)：

人員：全校師生

三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

組長：李

副組長：李

組員：張、陳及各班班主任和任課老師

后勤保障組：何

醫(yī)療保障組：周

四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)

1、組長：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行，指導(dǎo)

處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立

即上報區(qū)教育局。

2、副組長：分管各年級的具體事務(wù)，包括隨時了解年級段學(xué)生

出勤情況和所在位置，掌握學(xué)生的動態(tài)。

3、醫(yī)疔保障組：主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救

護(hù)及善后安撫等工作。

4、后勤保障組：負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作；負(fù)責(zé)車輛

進(jìn)出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實(shí)踐活動過程

中安仝隱患，負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安仝工作。

五、工作要求

1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)

責(zé)。對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動安排。

3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā)，回校，途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不

棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達(dá)

目的地和回校后及時點(diǎn)名，確保學(xué)生外出安全。

4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運(yùn)執(zhí)照客車。

5、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭先恐后，要禮讓。

乘車時不要將頭手伸出窗外。

6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

7、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活動時，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個別行動，教育

學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強(qiáng)

巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。

9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集中，清點(diǎn)人數(shù)上報，并有秩

序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。

10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。

11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原貝

迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理,

大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

六、具體應(yīng)急方案

1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負(fù)責(zé)（各班的安全由班主任負(fù)責(zé)）。

如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，做一些

力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口

貼、紅花油等或涂或貼。

3、如發(fā)生重大事故：由帶隊(duì)老師第一時間組織報警，迅速撥打

“120”和“110”，及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，做好有關(guān)上報事宜;

以最快的時間進(jìn)行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時救援,

后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生，控制混亂場面（阻止學(xué)

生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學(xué)生家長進(jìn)行

聯(lián)系，加強(qiáng)與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助

做好事后處理工作，不以個人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要

的混亂。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇13

小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實(shí)

現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有

效手段與方法。

一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價

（一）評價原則

1、過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。

因此，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動

過程，對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和

經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該肯定其活動價值，給予積極的評價。

2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體多元化。

因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、

寫作、繪畫、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)

商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價、司學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社

會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。

3、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育、改善、促進(jìn)的功能，引

導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）

的記錄習(xí)慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報，讓學(xué)生學(xué)生

學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，運(yùn)到自我反

思、自我改進(jìn)的目的。

4、激勵性原則。堅(jiān)持正面評價，運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、表彰等方法

激勵學(xué)生，并貫穿于整個課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的

時候還是遭受失敗的.時候，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)

該激勵學(xué)生，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力。

（二）評價內(nèi)容

通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定

性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式，對學(xué)生參與

綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、

收獲與反思進(jìn)行評價。

1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是

否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真

查找資料、準(zhǔn)時完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。

2、合作精神。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別

人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于與別人一起分享成果。

3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和

解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力，及其對探究結(jié)果的

表達(dá)進(jìn)行評價。

4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，

也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可

以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。

（三）評價方式

評價方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。

1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括

活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記

錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音

像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。

2、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個

過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面

日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。

3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、表

演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評

價活動，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。

4、項(xiàng)目評價與階段綜合評價。在每個活動項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)

生進(jìn)行評價，促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后

繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段評價做為

學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。

二、關(guān)于指導(dǎo)教師的評價

（一）評價內(nèi)容

1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，

民主、平等對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有

價值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相

應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報

告、小論文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，能根據(jù)學(xué)生探究

的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)

的成果展示。

（二）評價方式

教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生

評價、教研組評價與學(xué)校評價多種方式進(jìn)行綜合評價，提高評價的

可信度和客觀度。

1、問卷調(diào)查：①教師自我評價；②學(xué)生小組評價。

2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記

錄。

3、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比，對指導(dǎo)

教師給予適當(dāng)評價，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇14

一、班級狀況：

五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個上進(jìn)的

班集體。但是學(xué)生實(shí)踐能力相對較差。二、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與

建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等

的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、

碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)

印機(jī)等的利與弊）

三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

1.通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和

參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析

能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造

完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的'個性品質(zhì)，形

成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及

更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、活動方法、措施

在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對

性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，

促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有

特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、

理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，

為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全

問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故

發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)

行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗(yàn)、認(rèn)識和

收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、活動評價

1、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親

身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我

評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

(2)評價主體：教師、學(xué)生、家長等。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評

價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材

料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

2、教師的評價

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方

式、評價方法等。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生

評價相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和

教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，

培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才

六、活動時間安排

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2主題二：家庭小醫(yī)生3、4主題三：

小小種植家7、8主題四：小小發(fā)明家9、10、11、12周主題五：電

器的利與弊

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇15

一、實(shí)施目的：

（一）體驗(yàn)生活，優(yōu)化知識建構(gòu)過程。

隨著現(xiàn)代文明社會的飛速發(fā)展，學(xué)生吸收獲取知識的途徑已突

破原來的認(rèn)知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對

學(xué)生的知識建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于學(xué)生的這種知識

建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、思考探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，不利于學(xué)生的

主動發(fā)展、積極發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐活動，除了撼動原有

的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補(bǔ)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育

課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學(xué)生從其生活

世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受和體

驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程,

促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力的形成。

（二）引導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)探究意識。

盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的參與實(shí)踐，體驗(yàn)感

受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實(shí)踐面的廣度和深度

遠(yuǎn)不如綜合實(shí)踐活動。而綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施更有利于學(xué)生

學(xué)習(xí)活動的自主性、實(shí)踐性、探究性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性

學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能

力。

（三）發(fā)展個性，促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才

“發(fā)展的基本條件與能力，而綜合實(shí)踐活動的開設(shè)就是為學(xué)生提供

更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實(shí)踐活動的開發(fā)和實(shí)

施過程中，鼓勵學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核

心地位。為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

綜合實(shí)踐活動不僅是一種新的課程形杰，更是一種新的教育理

念，這種理念引導(dǎo)著實(shí)質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地

先進(jìn)校的教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真而又慎重的思考，構(gòu)

建出綜合實(shí)踐活動實(shí)施的新方案，認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)勢推進(jìn)。在本校實(shí)

施綜合實(shí)踐活動課程中，進(jìn)一步樹立全體教師的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)

化課題研究中課堂教學(xué)中動用綜合實(shí)踐活動的思想，逐步探索出我

校綜合實(shí)踐活動課程的系列內(nèi)容和實(shí)踐方法。

二、實(shí)施原則：

（一）回歸生活。課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向

真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前課改的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最

大限度地回歸兒童的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些

具有一定的現(xiàn)實(shí)性、生活實(shí)踐性的問題、事件、角度來設(shè)計(jì)課程內(nèi)

容。

（二）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)

來設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一

個基本標(biāo)志，在關(guān)注學(xué)生興趣和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)

科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，以達(dá)到對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣,

激發(fā)他們求知探索欲望。

（三）立足體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動的最大特點(diǎn)是有別于偏重書本

知識傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，經(jīng)歷

體驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問

題的能力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實(shí)踐場景，讓學(xué)生通過調(diào)查、

參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、討論等活動中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決

問題。

（四）促進(jìn)自主。綜合實(shí)踐活動的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的

自主性，教師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步

驟地開展活動時，能給予學(xué)生較多的選擇活動和自己設(shè)計(jì)、組織、

主持開展活動的機(jī)會，盡可能發(fā)揮其自主性。

（五）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生

來自主活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)、有所

思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。

三、實(shí)施形式：

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,

達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動要引導(dǎo)學(xué)生開展基于

課題的研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)

習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動中，要求學(xué)生自主設(shè)

計(jì)活動內(nèi)容，多渠道搜集資料，認(rèn)真調(diào)查考察，積極實(shí)驗(yàn)觀察，樂

于表演交流，善于反思答辯，勤于筆記整理。

四、主要措施：

（一）選定主題。

綜合實(shí)踐活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來源

于學(xué)生的生活實(shí)踐，專題確定須經(jīng)歷由教師提供選題向?qū)W生自主發(fā)

現(xiàn)問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態(tài)生成的，即在研究

過程中又會出現(xiàn)許多值得探究的問題。目前根據(jù)本校實(shí)際提出以下

范圍的選題，供學(xué)生選擇。

1、在勞技教育中提煉活動主題。

2、在學(xué)科整合中提煉主題。

3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。

4、在社會生活中提煉主題。

（二）分年級開展探究。

三年級：

1、隊(duì)員生活小體驗(yàn)。

2、校園綠化的養(yǎng)育與呵護(hù)。

四年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。

2、果樹的栽培與管理。

五年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科知識的拓展學(xué)習(xí)。

2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

六年級：

1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。

2、環(huán)保小衛(wèi)士。

以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進(jìn)行

活動研究。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展。

（1）健全組織，學(xué)習(xí)理論。

成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改

革綱要》和外地校在開展綜合實(shí)踐活動中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動分年級組織實(shí)施，設(shè)立負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)班老師。

（2）明確任務(wù)，制定計(jì)劃。

對照實(shí)施目標(biāo)，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，制訂綜合實(shí)踐活動分年級實(shí)施

綱要。

（3）編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架。

以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存為指導(dǎo)思想，編

輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學(xué)習(xí)來自生

活，又把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比。

對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思、總結(jié)和檢查，是再提高新

的起點(diǎn)，有利于完善機(jī)制，提高質(zhì)量，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇16

一、活動背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一

個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，

很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育,

讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求

享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。

為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤

儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,

正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服

務(wù)。

二、活動方案

1、活動主題：我對零花錢的體驗(yàn)

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉

節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從

生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、

進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

(3)通過活動糾正一些學(xué)生的‘不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的

價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動形式

(1)、組織形式

①個人、小組、班級活動相結(jié)合

②邀請家長

(2)、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問

②研究、設(shè)計(jì)和勞動

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動安排

本次活動計(jì)劃分為四個階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。

第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會賺錢的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動實(shí)施過程

第一階段：確定課題，制定活動計(jì)劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里

總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：

“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把

這個現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動的研究主題“于是，我就把這情景拍下

來，再組織大家談?wù)?。?shí)踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情

況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩

組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、

用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩

子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

(1)問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷

調(diào)查，并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)

中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺

過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)

計(jì)完后，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看?/p>

向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五

元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么.好像這點(diǎn)

錢不放在眼里一樣°我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零

花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的

那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查

完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：

在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的

同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也

都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦,

忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢?！毙?/p>

的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下,

自己去賺錢，體驗(yàn)零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗(yàn)賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿

廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行

動計(jì)劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在

體驗(yàn)勞動中隨時寫好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動的時間，同

學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅,

失敗的煩惱

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時間進(jìn)行了消費(fèi)，活動后同學(xué)們在一起暢談了

自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像

以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了。”有的說：“到商店

里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買

衣服的時候總會給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了?！?/p>

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案范文篇17

活動背景

素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀(jì)教育

發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們

沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校

根據(jù)有關(guān)文件精神,全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)

教育的小學(xué)“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實(shí)施研究課題。以素質(zhì)教

育為主體，以心理健康教育和綜合實(shí)踐活動為兩翼的課程體系，促

進(jìn)學(xué)校品牌的形成C

對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個

即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)

生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的

快樂時光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次

的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動

是學(xué)生小學(xué)生活的真實(shí)記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取

得較好的活動效果。

活動目標(biāo)

知識與技能：