小學(xué)語文線上教學(xué)反思3篇

小學(xué)語文線上教學(xué)反思3篇

小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇1疫情的突然到來延緩

了我們上學(xué)的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學(xué)秩序c學(xué)校線下

教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學(xué)模式。為保證線上

教學(xué)質(zhì)量，體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為全校學(xué)生提

供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂地進(jìn)行居家體

育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體

免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。體育組通過線上教研會(huì)議，討

論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資

源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長(zhǎng)、孩子做到“心

中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)

高效。學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節(jié)體

育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉

一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。云端相聚，教學(xué)研討由

學(xué)校統(tǒng)一部署，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流

中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相

關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)國碩老師組織全體組

員開展了線上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年

級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)

致安排。變身主播，云端陪“練”根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)

線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ

直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，

依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制，

并通過在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。風(fēng)采展示學(xué)

生們通過電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)

行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開展了核心力量練習(xí)、體能

操練習(xí)、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲

等多種形式的體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度，

精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累，讓

我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。疫退云散，相約校園隨

著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的工作安排，4月

15日終于迎來了學(xué)生返校。在這春暖花開的季節(jié)，學(xué)生們又重新

回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健

康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康、陽光的齊德校園。小學(xué)體

育線上教學(xué)總結(jié)篇2—、注重心理輔導(dǎo)從直播第一

節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)開始我就有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理干預(yù)。

開播以來我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生明白老師一直和大

家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里

的醫(yī)患大跳廣場(chǎng)舞引申到體育鍛煉對(duì)人體的好處，逐漸打消掉孩

子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。二、小手拉大手守好

主陣地化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長(zhǎng)和孩子在家收看網(wǎng)

課，對(duì)我來說既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們終于有了了

解體育教育的、機(jī)會(huì)！在課堂上我一面對(duì)學(xué)生要求做好老師的小助

手，負(fù)責(zé)監(jiān)督家長(zhǎng)的外出情況，一方面鼓舞家長(zhǎng)積極參與到體育

課堂來和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育

有氧運(yùn)動(dòng)課家長(zhǎng)跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，

好多家長(zhǎng)理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許

多家長(zhǎng)已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺一一跟著張老師快樂運(yùn)動(dòng)！

三、創(chuàng)造條件也要上體育課針對(duì)特殊時(shí)期不能戶外活動(dòng)，大

多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主

線，室內(nèi)親子游戲?yàn)檩o助的教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材

的情況下，可以就地取材，運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。四、

健身不忘護(hù)眼上網(wǎng)課期間，長(zhǎng)時(shí)間盯著那小小的屏幕對(duì)于學(xué)

生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)

生復(fù)課后長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)能力、無要長(zhǎng)體重更不要長(zhǎng)近視”

的期望，除了提醒孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健

操以外，我在網(wǎng)課中有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)士和家長(zhǎng)們一起做頸肩操和

青少年課件視力操也收到了良好的效果。五、整體效果令人

滿意學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場(chǎng)

地設(shè)施受限制，很多學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)

過一個(gè)月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學(xué)生在家里更好

地進(jìn)行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，

才能夠讓學(xué)生保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生

的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)愉悅身心。課堂內(nèi)容是豐富的，對(duì)于

小學(xué)生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。

小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇3“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家

體育運(yùn)動(dòng)成為了一種新形式°開展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提

供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)能夠指導(dǎo)和智助學(xué)生更科學(xué)、有效、快

樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過前一階段

的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”

是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個(gè)環(huán)

節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)

播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播。第一環(huán)：課前：集備研討一、

未雨綢繆，提前布局早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好

了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號(hào)一期的

布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號(hào)推出了第一期：“同學(xué)

們，跟著體育老師宅家運(yùn)動(dòng)”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2

月11號(hào)全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，而我們足足提早

了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動(dòng)。二、集思廣益，博

采眾長(zhǎng)疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體

育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢

驗(yàn)？針對(duì)這三個(gè)問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期

間居家“1+N”體育鍛煉模式，即明確一個(gè)鍛煉主題，基于該主題

下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個(gè)老師明確自己的任務(wù)，根

據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個(gè)老師的特長(zhǎng)，錄制相關(guān)的教學(xué)

視頻。第二環(huán)：課中：教學(xué)三式學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老

師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)

播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教

學(xué)“三式”。一、在線點(diǎn)播，自主選擇所謂在線點(diǎn)播，

就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號(hào)推送出去，學(xué)生

根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容

進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富受居家體

育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)合理的設(shè)計(jì)居

家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)

性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)

方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動(dòng)

練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育

教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)

擊播放就可以觀看，操作方法簡(jiǎn)單便捷。2、自主選擇，鍛煉

更加有效在線點(diǎn)播，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生

選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上課

堂能極大地發(fā)揮時(shí)空優(yōu)勢(shì)，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時(shí)間上靈活性

更大，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，學(xué)生隨

時(shí)都可以按下暫停鍵，更容易引發(fā)深入思考，深度練習(xí)，使學(xué)生

居家體育鍛煉更加二、視頻錄播，互動(dòng)交流所謂視頻錄

播就是老師將提前錄制好的視頻，利月釘釘進(jìn)行視頻直播，并與

學(xué)生在線互動(dòng)交流。1、錄播+互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂靈活性視

頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安

排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視

頻直播，并在線與學(xué)生互動(dòng)交流，探討技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生練習(xí)

的質(zhì)量。利用釘釘來實(shí)現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的

授課的過程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制

的過程中，對(duì)于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步

操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教

學(xué)的靈活性。三、現(xiàn)場(chǎng)直播，實(shí)時(shí)調(diào)控所謂現(xiàn)場(chǎng)直播，

就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場(chǎng)授課對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播。

這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，

老師在運(yùn)動(dòng)的過程中能夠及時(shí)有效的掌握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)量，實(shí)

時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)

體質(zhì)的目的。第三環(huán)：課后：練習(xí)展示（一）作業(yè)布置，

個(gè)性輔導(dǎo)每節(jié)體育課后，老師都會(huì)布置課后體育作業(yè)，學(xué)生

完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老

師可以及時(shí)掌握學(xué)生練習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性

化的指導(dǎo)與幫助。（二）練習(xí)展示，評(píng)選達(dá)人我們會(huì)在

學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行優(yōu)

秀作業(yè)展示，同時(shí)，評(píng)選最美居家體育運(yùn)動(dòng)達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表

彰。用這些方式激勵(lì)學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免

疫力。小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇4一、主要工作目

標(biāo)1、認(rèn)真制訂體育教研組工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度，課

時(shí)計(jì)劃等。2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好

每堂體育課。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。4、認(rèn)真上好“兩操一課一活動(dòng)”，做到

保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。5、積極開展體育競(jìng)賽活

動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練。組織好全校各項(xiàng)比賽等。

6、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。二、教

研工作具體措施1、組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)、案例的研討。2、加強(qiáng)備課制度，在教師教科研能力及業(yè)

務(wù)能力上要進(jìn)一步突破，要積極參與各級(jí)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，特別是年

青教師要力爭(zhēng)出成績(jī)。鼓勵(lì)教研組成員積極參與校公開課、校際

公開課。3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主

體，結(jié)合學(xué)校的情況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，

促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。4、堅(jiān)持教研組活動(dòng)，不斷提高教

育教學(xué)水平，相互切磋，相互幫助，通過努力和不斷完善，以促

進(jìn)全組整體教學(xué)水平的不斷提高。三、學(xué)校體育常規(guī)工作

1、加強(qiáng)廣播操的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律、秩序和上下樓梯

安全教育，糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作及規(guī)范動(dòng)作教學(xué)，提高廣播操

的質(zhì)量。各教師應(yīng)主動(dòng)協(xié)助班主任老師組織落實(shí)好各班級(jí)的廣播

操活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，相互協(xié)調(diào)，不斷提高我校廣播操的

做操水平。開展學(xué)生廣播操評(píng)比活動(dòng)。2、大力宣傳“每天鍛

煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，營造和諧

校園和校園體育氣氛，影響和渲染學(xué)竺積極參與體育活動(dòng)。根據(jù)

各年級(jí)具體情況，舉辦以年級(jí)組為單位的小型多樣的校競(jìng)賽。

四、搞好校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，創(chuàng)建體育工作特色學(xué)校

指導(dǎo)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)以往的積極奉獻(xiàn)，埋頭苦干的工作態(tài)度，組建學(xué)

校田徑隊(duì)、廣播體操隊(duì)和乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，從零開始，組織訓(xùn)練。

小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇5—、聽課評(píng)課，師生同進(jìn)步

依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)

得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)

生居家學(xué)習(xí)，也是年輕教師迅速掌握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水

平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，

教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更

明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上

教學(xué)記載本上，說說自己對(duì)課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，

有思考的評(píng)課才是有價(jià)值的。二、課后輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè),

通過騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作

業(yè)完成情況，進(jìn)行專項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和教師講解相

結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。例如三年級(jí)語文第一單元學(xué)習(xí)的課文

多是描寫大自然的美文，課文中運(yùn)用的比喻手法比較多，如何判

斷比喻句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯(cuò)，學(xué)生

在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。于是我便利用騰訊

會(huì)議進(jìn)行了專項(xiàng)講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：1、

本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。2、本體和喻體之間必須有相

似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)

比理解：（1）輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。（2）

輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，輪

船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是

比喻句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，

讓人感受到大海的廣闊無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生

判斷是否是比喻句，講練結(jié)合，加深理解。三、多元評(píng)價(jià)，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間

的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起

來才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)

價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書寫好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)

訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文學(xué)習(xí)離不開朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有

不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技

術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分

和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，大家將打卡

變成了一個(gè)展示的平臺(tái)。小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇6

居家抗疫情，運(yùn)動(dòng)我先行。為了更好地開展體育課的線上教學(xué)工

作，保障學(xué)生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學(xué)體育組迅速召開線上

會(huì)議，第一時(shí)間制定了學(xué)生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列

線上教學(xué)，充分發(fā)揮體育學(xué)科的育人功能，把陽光體育搬到每一

個(gè)孩子的家里。一、集體研討，開展教學(xué)體育組的老師

們認(rèn)真分析了體育網(wǎng)課與室內(nèi)體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結(jié)

過去的經(jīng)驗(yàn)，迅速做出適應(yīng)性調(diào)整。通過組員的集思妙想與熱烈

討論，大家明確了具體任務(wù)，進(jìn)行了科學(xué)分工，確定了運(yùn)用多種

教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中，確保學(xué)生們

“居家堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)免疫力，保持身心健康。二

線上教學(xué)，“疫”樣精彩在線課堂中，老師們利用群通知讓

學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。課堂上老師認(rèn)真的安排練習(xí)內(nèi)容，針對(duì)居家

鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性練習(xí)為主，盡量避免了一些

跑跳的練習(xí),如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰

臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習(xí)內(nèi)容。線上體

育教學(xué)活動(dòng)遵循科學(xué)性原則與合理性原則，實(shí)現(xiàn)了停課不停練，

完成了高效的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。詮釋了以體育人，促進(jìn)健康的體育精神。

三、居家鍛煉，健康快樂為了能夠讓學(xué)生全身心的投入到居

家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會(huì)參與到課堂，做到學(xué)生全

員參與、教師全程指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行居家體育鍛煉，并能夠及

時(shí)的跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當(dāng)中。

同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中揮灑汗水的同時(shí)，釋放了學(xué)習(xí)壓力，不知不覺中

就擁有了健康強(qiáng)壯體魄。體育是育人的重要載體，體育促進(jìn)

人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛

煉形式，增強(qiáng)自身免疫力，用強(qiáng)健的體魄筑起抗擊疫情的堅(jiān)實(shí)防

線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學(xué)習(xí)時(shí)間。期待

疫情早日結(jié)束，同學(xué)們身心健康的重返校園。小學(xué)體育線上

教學(xué)總結(jié)篇7春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)

愈。在這個(gè)特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對(duì)抗疫情的特殊舉措，

是對(duì)教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對(duì)方式的嚴(yán)峻考驗(yàn)。按照市教育局停

課不停學(xué)的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線上教

學(xué)工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案2022

年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即

召開全體教師大會(huì)，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,

不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于

線上教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)資源。二、多舉并進(jìn)保證課堂效果3月14日起我校正

式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，

把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體

健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)

子快樂成長(zhǎng)。停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了

之前的經(jīng)驗(yàn)，便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)

容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推

送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停

教”。每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練

習(xí)，對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批

改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，

提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三、

教師研討溝通及時(shí)高效教師們也在近期借助微信這一平臺(tái)，

就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過分享，老師們知己

知彼，見賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。四、

多彩活動(dòng)豐富居家生活（一）健康類活動(dòng)，重在身心愉悅

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動(dòng)。豐富的體

育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。（二）藝術(shù)類活動(dòng)，

重在增添情趣孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在爽朗的

歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模

樣實(shí)在是太可愛了?。ㄈ?shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)教

育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技

能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇于

探新。五、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)為了使線上教學(xué)達(dá)到

預(yù)期效果，家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、

電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生

動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥

之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級(jí)師生緊密配合，

在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)士居家生活，保證線上教學(xué)

工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)在其中采擷

別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線

上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作

再上新臺(tái)階！小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)篇8突如其來

的線上教學(xué)通知對(duì)我們每一位學(xué)科老師來說都是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn),

接到通知的當(dāng)晚體育教研組就開始積極行動(dòng)，利用線上會(huì)議進(jìn)行

備課，研討居家運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，整合教學(xué)資源和方

法手段，設(shè)計(jì)安全、簡(jiǎn)單、有效的鍛煉方式，讓九年級(jí)學(xué)生在足

不出戶的前提下，通過體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解身心疲勞。下

面我就將一個(gè)月來的教學(xué)工作心得向大家進(jìn)行匯報(bào)：01、備

課聚焦關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我們充分考慮了在居

家環(huán)境下，場(chǎng)地受限，直播示范面不利和運(yùn)動(dòng)噪音擾民等不利條

件，針對(duì)五大身體素質(zhì)對(duì)應(yīng)采用武術(shù)+徒手短繩+綜合體能的運(yùn)動(dòng)

套餐進(jìn)行授課教學(xué)。武術(shù)突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分

鐘徒手跳繩突出強(qiáng)化有氧耐力和肢體協(xié)調(diào)，綜合體能突出力量和

靈敏的補(bǔ)償。在簡(jiǎn)單操作的同時(shí)，保證鍛煉的有效性，集中的跳

躍練習(xí)也盡量避免噪音的影響。02、“愿學(xué)、樂賽、速評(píng)”，

拒絕躺平體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、

平臺(tái)短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小

道具，如：俯臥撐胸口碰罐，仰臥舉腿越過易拉罐，充當(dāng)標(biāo)識(shí)的

同時(shí)增加運(yùn)動(dòng)的可玩性，讓學(xué)生動(dòng)起來。同時(shí)定期以提膝平

衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐，女生1分鐘仰臥起教學(xué)賽等形式讓學(xué)生

在直播中互動(dòng)賽起來。最后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，結(jié)合跨學(xué)科

知識(shí)，如俯臥撐中雙手的支撐點(diǎn)離身體越近與支點(diǎn)、力臂的關(guān)系，

讓知識(shí)活起來。03、做好周全準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)突發(fā)在課前，

做好充分的預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備器材提前進(jìn)入直播，備用設(shè)備保持待

機(jī)，有學(xué)生因核酸或設(shè)備問題時(shí)及時(shí)開啟直播錄屏等保障。在

線教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下，我在課上還會(huì)介紹

一些受傷（扭傷、擦傷）的應(yīng)急處置的處理知識(shí)。確保課堂的安

全有序。課后利用曉黑板對(duì)因核酸或隔離缺課學(xué)生進(jìn)行跟蹤

指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生的居家鍛煉效果。教學(xué)相長(zhǎng)，線上課

讓我和學(xué)生“疫”路同成長(zhǎng)，居家“不躺平”。小學(xué)體育線

上教學(xué)總結(jié)篇9牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒

入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因

素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家

長(zhǎng)，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上

教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地

配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：一、

開展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)1、豐富的教學(xué)內(nèi)容圍繞教

學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采

用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。2、適宜的課時(shí)安

排基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時(shí)安排

方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的

“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，

對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。3、精

準(zhǔn)的在線指導(dǎo)因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，

加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻

或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給

與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完

善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保

每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

4、有效的組織實(shí)施一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝

聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的

溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和

家長(zhǎng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一

不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效?！扼w

育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。5、全面的課后總

結(jié)每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視

頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片

集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也

是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表云肯定，營造積極向上的課

堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總

結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。6、高

效的教學(xué)研討隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在

實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對(duì)教學(xué)

視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾

位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能

面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問題，及時(shí)查找問題根源，制定新的方案和

改進(jìn)對(duì)策。通過八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把

控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。7、

典型的個(gè)案分析（1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新體育課的時(shí)間

有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于

心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)

該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非

常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐

后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起

鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以

便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下，將

學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評(píng)

價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在

2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(zhǎng)的配合下，每天至

少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操

有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄,

足不出戶抗疫情。（3）精心錄制，視聽結(jié)合生命在于運(yùn)

動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，

以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣

吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們

一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動(dòng)，收獲新知。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體

要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不

懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。視頻發(fā)出后在

2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)

小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以

及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶

抗疫情。（4）千里之行，始于足下賈同學(xué)認(rèn)真上課，積

極回答問題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了

標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，

積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)

專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)

學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他

的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，

造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。（5）親子運(yùn)動(dòng)，模

仿互動(dòng)弟弟的鼓勵(lì)和通過簡(jiǎn)單的指令和言語提示，讓張同學(xué)

的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也

在提高。對(duì)于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)

習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸

顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫

助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔

助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語

言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。二、存在的實(shí)際

問題與改進(jìn)策略存在問題：1、學(xué)生理解的差異性。精心

準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩

子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無

法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教

學(xué)無法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他

們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比

較困難的阻礙。3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次

合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完

善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。原因分析：1、教

學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)

會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無法深入練習(xí)。2、在線教學(xué)

師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體

系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。改進(jìn)策略：1、評(píng)

估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生

本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)

視頻內(nèi)容。2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)通過線上教

學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)作為第三方的輔助

人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。3、反

復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。取

得成效：1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)，家長(zhǎng)手把手教學(xué)生

掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系

的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)

的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升

和提高。2、居家隔離過程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定

了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快

的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育

保健課程有著非常重要的意義。三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)

啟示在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》

線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌

和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，

幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推

送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》

課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。從特殊教育學(xué)校的體

育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日

后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自

身身體特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育

學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。對(duì)于教師而言，在

線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了

強(qiáng)有力的信心。對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重

要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日?；顒?dòng)。在居家生活的需求里，

通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體

能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是

更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。對(duì)家長(zhǎng)而言，積極配合教師完成學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況

的好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰

認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后,

走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

【熱】植樹教學(xué)反思系列（3篇）老師也算是學(xué)子們第二個(gè)父

母的角色，教案寫好了，就能提高老師的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，

我們寫教案的時(shí)候應(yīng)該注意些什么格式呢？下面小編編輯為您呈

送了“植樹教學(xué)反思”主題的相關(guān)內(nèi)容，誰不想要一個(gè)快樂的家

庭呢邀請(qǐng)朋友們了解這份幸福！植樹教學(xué)反思[篇1]

植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”

的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中，首先要讓學(xué)士區(qū)分出植樹問題的三種類

型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”（包括封閉圖形）與“兩

端都不種”的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)

算法則（“加一”“不加不減”"減一”）看成一種“規(guī)律”，要

求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新的類似問題時(shí)不假思索地直

接加以應(yīng)用。其次，要教給學(xué)生解題的方法°不管什么植樹

問題，一般都是先求出有幾個(gè)間隔?？梢愿鶕?jù)“路的長(zhǎng)度小間隔

長(zhǎng)度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題的三種類型（“兩端都

種，，，，只種一端，，（包括封閉圖形）與“兩端都不種”）去求出

棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹，用“加一”“不加不減”“減一”

求出間隔數(shù)，再求出路的總長(zhǎng)。其三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生

活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題?？梢宰寣W(xué)生找一找生活中

的“植樹問題”，很多同學(xué)聯(lián)想到：公路兩旁的路燈、公路中的

斑馬線、樓梯的臺(tái)階、欄桿的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同

的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會(huì)分析是植樹問題中的哪種類型。然

后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容，讓學(xué)生利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解決，使他們的認(rèn)知得到進(jìn)

一步的深化和提高，從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，達(dá)到了理想的

課堂教學(xué)效果。植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四

年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中，首先要讓學(xué)生區(qū)

分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”

（包括封閉圖形）與“兩端都不種”的三種情況。并將“三種情

況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則（“加一”"不加不減”“減

一”）看成一種“規(guī)律”，要求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新

的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。其次，要教給學(xué)生

解題的方法。不管什么植樹問題，一般都是先求出有幾個(gè)間隔。

可以根據(jù)“路的長(zhǎng)度小間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題

的三種類型（“兩端都種”“只種一端”（包括封閉圖形）與“兩

端都不種”）去求出棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹，用“加

一”“不加不減”“減一”求出間隔數(shù)，再求出路的總長(zhǎng)。其

三，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題。

可以讓學(xué)生找一找生活中的“植樹問題”，很多同學(xué)聯(lián)想到：公

路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的臺(tái)階、欄桿的鐵柱等都

含有與“植樹問題”相同的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會(huì)分析是植

樹問題中的哪種類型。然后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決

它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)士利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解

決，使他們的認(rèn)知得到進(jìn)一步的深化和提高，從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的樂趣，達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。植樹教學(xué)反思【篇

21今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《植樹的季節(jié)》，這是一篇

非常優(yōu)美的文章，萬物復(fù)蘇，一切充滿了生機(jī)。這么清新優(yōu)美的

文字，如何讓孩子們?nèi)肽X入心，備課方面我著實(shí)費(fèi)了一番功夫。

星期一，孩子們還沒有完全從周末的愉快中靜下心來，如果僅是

單純的說教孩子們肯定散若盤沙。新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自

主、合作、探究的場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過自己切身的體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)

世界，感悟自然萬物，生本語文也強(qiáng)調(diào)“你讀懂了什么”“你知

道了什么”等這樣一些發(fā)散而又統(tǒng)領(lǐng)全文的問題引領(lǐng)學(xué)生思維的

多元化，讓每個(gè)孩子都能有不同程度的認(rèn)識(shí)，從而提高課堂參與

率。今天這節(jié)課亦是如此，雖然準(zhǔn)備了大量精美的圖片資料，可

孩子要有自己的想象才好，于是在他們充分讀文識(shí)字后，老師真

情朗讀，請(qǐng)孩子們邊休息邊想象畫面，然后與同伴交流，有的孩

子看到了大家植樹的情景，有的孩子看到山坡上一片青蔥翠綠，

有的則通過讀文知道了我們要多多植樹，保護(hù)樹木，綠化環(huán)境，

激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話可說，有事可想，

有空間可拓展，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)情感受、動(dòng)口表達(dá)的能

力。在教學(xué)中，我一方面堅(jiān)持以讀為本，將各種形式的讀貫

穿于學(xué)生理解、感悟的過程中。另一方面我立足文本，著眼課外，

精心設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際及圖片資料，讓學(xué)生充分

地說一說植樹對(duì)人類的好處，當(dāng)學(xué)生都了解到植樹能給人類帶來

很多好處時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生說一說你最想對(duì)小樹說些什么，訓(xùn)練孩

子的思維能力、語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生懂得種樹、愛樹、保

護(hù)樹的重要性。最后則是將寫落在實(shí)處，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)

用，也有寫話練習(xí)，這是根據(jù)孩子們因多讀少寫而書寫速度較慢

的一項(xiàng)新舉措，同時(shí)也是為今后進(jìn)入三年級(jí)寫作文、應(yīng)考做準(zhǔn)備。

植樹教學(xué)反思【篇3】這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言，描

繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴了我們植樹造林的

重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然地決心°全文內(nèi)容

淺顯，首尾呼應(yīng)，語言富有感染力。由于課文內(nèi)容淺顯，本

課教學(xué)我采用了多種形式的朗讀：自讀、互讀、個(gè)別讀、指讀、小

組讀、男生讀、女生讀等形式，讓學(xué)士多層次全方位地朗讀，在

朗讀中體會(huì)作者的思想，效果明顯。在朗讀中，我讓孩子們聯(lián)系

課文及課前預(yù)習(xí)（閱讀《補(bǔ)充習(xí)題》0的相關(guān)資料）說說植樹的

好處，從而也明白了為什么我們要多植樹的道理。在深入理

解詩歌時(shí)，我抓住“走，我們一起去植樹”這句話引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)

課文。這句話在文中一共出現(xiàn)了兩次，是本首詩中的關(guān)鍵詞句，

是學(xué)生理解這首詩的課文核心。我引導(dǎo)學(xué)生透過文字表達(dá)的表層

意思看到文字背后更為深層的意義一一表明了少先隊(duì)員植樹造林、

改造自然的決心之大。并通過閱讀第二段落，逐步了解植樹的具

體好處，在此基礎(chǔ)上，了解“綠色工廠”、“綠色的希望”、“綠

色寶庫”等詞語的具體含義。最后，在共同朗讀植樹標(biāo)語中，

學(xué)生對(duì)文本有更好的理解。相信學(xué)生也更加明白了“植樹造林，

功在當(dāng)代，利在千秋！“【熱】植樹教學(xué)反思系列（3篇）老

師也算是學(xué)子們第二個(gè)父母的角色，教案寫好了，就能提高老師

的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，我們寫教案的時(shí)候應(yīng)該注意些什么格式

呢？下面小編的編輯為您呈送了“植樹教學(xué)反思”主題的相關(guān)內(nèi)

容，誰不想要一個(gè)快樂的家庭呢邀請(qǐng)朋友們了解這份幸福！

植樹教學(xué)反思【篇1】這首詩歌以生動(dòng)活潑的語言，描

繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴了我們植樹造林的

重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林、改造自然地決心。全文內(nèi)容

淺顯，首尾呼應(yīng)，語言富有感染力。由于課文內(nèi)容淺顯，本

課教學(xué)我采用了多種形式的朗讀：自讀、互讀、個(gè)別讀、指讀、小

組讀、男生讀、女生讀等形式，讓學(xué)工多層次全方位地朗讀，在

朗讀中體會(huì)作者的思想，效果明顯。在朗讀中，我讓孩子們聯(lián)系

課文及課前預(yù)習(xí)（閱讀《補(bǔ)充習(xí)題》中的相關(guān)資料）說說植樹的

好處，從而也明白了為什么我們要多植樹的道理。在深入理

解詩歌時(shí)，我抓住“走，我們一起去植樹”這句話引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)

課文。這句話在文中一共出現(xiàn)了兩次，是本首詩中的關(guān)鍵詞句，

是學(xué)生理解這首詩的課文核心。我引導(dǎo)學(xué)生透過文字表達(dá)的表層

意思看到文字背后更為深層的意義一一表明了少先隊(duì)員植樹造林、

改造自然的決心之大。并通過閱讀第二段落，逐步了解植樹的具

體好處，在此基礎(chǔ)上，了解“綠色工廠”、“綠色的希望”、“綠

色寶庫”等詞語的具體含義。最后，在共同朗讀植樹標(biāo)語中，

學(xué)生對(duì)文本有更好的理解。相信學(xué)生也更加明白了“植樹造林，

功在當(dāng)代，利在千秋！”植樹教學(xué)反思【篇2】植

樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”

的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中，首先要讓學(xué)仁區(qū)分出植樹問題的三種類

型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”（包括封閉圖形）與“兩

端都不種”的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)

算法則（“加一”“不加不減”“減一”）看成一種“規(guī)律”，要

求學(xué)生牢固地掌握，從而能在面對(duì)新的類似問題時(shí)不假思索地直

接加以