部編小學語文四下第一單元學習任務群教學設計

4/4部編小學語文四下第一單元學習任務群教學設計本單元的主題是“自然之美”，課文包括《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》等。教案設計以語文學習任務群為核心理念，注重任務的驅(qū)動性和真實性。第一課：《古詩詞三首》核心任務任務名稱：小小詩人評選活動任務描述：學生通過朗誦、賞析和創(chuàng)作古詩，評選出班級“小小詩人”。子任務及學習活動 1. 子任務一：古詩朗誦比賽 ● 學習活動1：分組朗讀《宿新市徐公店》《四時田園雜興》《清平樂·村居》，注意節(jié)奏和情感表達。 ● 學習活動2：小組推薦代表參加班級朗誦比賽，評委由其他小組成員擔任。 2. 子任務二：古詩賞析小達人 ● 學習活動1：結(jié)合注釋和插圖，小組合作分析詩句的意思和畫面感。 ● 學習活動2：每組制作一張“詩意卡片”，用簡短的語言概括詩意，并配上插圖。 3. 子任務三：仿寫古詩 ● 學習活動1：觀察校園或家鄉(xiāng)的自然景色，模仿古詩的格式（如五言絕句）創(chuàng)作一首小詩。 ● 學習活動2：全班展示仿寫作品，評選“最佳創(chuàng)意獎”。評價方式 ● 朗誦比賽得分（30%） ● 詩意卡片創(chuàng)意（30%） ● 仿寫作品質(zhì)量（40%）第二課：《鄉(xiāng)下人家》核心任務任務名稱：繪制“鄉(xiāng)村風情畫”任務描述：學生通過閱讀課文，結(jié)合自己的想象，繪制一幅“鄉(xiāng)村風情畫”，并為畫作配文。子任務及學習活動 1. 子任務一：感受鄉(xiāng)村美景 ● 學習活動1：分段朗讀課文，圈出描寫景物的詞語（如“青、紅、綠”）。 ● 學習活動2：小組討論：鄉(xiāng)下人家的生活有哪些獨特之處？ 2. 子任務二：繪制鄉(xiāng)村風情畫 ● 學習活動1：根據(jù)課文內(nèi)容，小組合作繪制一幅“鄉(xiāng)村風情畫”。 ● 學習活動2：每組為畫作配一段文字說明（100字左右）。 3. 子任務三：舉辦“鄉(xiāng)村風情展” ● 學習活動1：將所有小組的作品貼在教室墻上，布置成展覽形式。 ● 學習活動2：邀請其他班級同學參觀展覽，并擔任解說員。評價方式 ● 繪畫創(chuàng)意（40%） ● 文字說明準確性（30%） ● 解說表現(xiàn)（30%）第三課：《天窗》核心任務任務名稱：我的“想象之窗”任務描述：學生通過閱讀課文，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作一篇關于“窗戶”的故事或詩歌。子任務及學習活動 1. 子任務一：感受天窗的魅力 ● 學習活動1：朗讀課文，找出描寫天窗的句子，體會作者的情感。 ● 學習活動2：討論：如果沒有天窗，孩子們會怎樣？ 2. 子任務二：想象自己的“窗戶” ● 學習活動1：觀察家里的窗戶，想象透過窗戶能看到什么有趣的東西。 ● 學習活動2：寫一篇短文或詩歌，題目為《我的窗戶》。 3. 子任務三：舉辦“想象故事分享會” ● 學習活動1：每組推薦一名同學分享自己的作品。 ● 學習活動2：全班投票選出“最佳想象力獎”。評價方式 ● 作品創(chuàng)意（40%） ● 表達清晰度（30%） ● 分享表現(xiàn)（30%）第四課：《三月桃花水》核心任務任務名稱：尋找春天的聲音任務描述：學生通過閱讀課文，結(jié)合自己的觀察，記錄春天的聲音，并制作一份“春天的聲音地圖”。子任務及學習活動 1. 子任務一：聆聽春天的聲音 ● 學習活動1：朗讀課文，找出描寫聲音的句子（如“丁冬丁冬”）。 ● 學習活動2：討論：春天還有哪些聲音？ 2. 子任務二：制作“春天的聲音地圖” ● 學習活動1：走出教室，到校園或附近公園聆聽春天的聲音（如鳥鳴、流水聲）。 ● 學習活動2：用繪畫和文字記錄這些聲音，制作成地圖。 3. 子任務三：舉辦“春天的聲音展覽” ● 學習活動1：將所有小組的地圖貼在教室墻上，布置成展覽形式。 ● 學習活動2：邀請其他班級同學參觀展覽，并擔任解說員。評價方式 ● 地圖創(chuàng)意（40%） ● 記錄準確性（30%） ● 解說表現(xiàn)（30%）總結(jié)與反思 1. 教學目標達成情況 ● 學生通過完成真實任務，掌握了古詩詞的朗誦與賞析方法，理解了鄉(xiāng)村生活的獨特魅力，培養(yǎng)了想象力和寫作能力。 2. 學生表現(xiàn)亮點 ● 學生在小組合作中表現(xiàn)