小學(xué)語文一年級下冊教案

6古對今

?正確、流利、有感情地朗讀課文。

預(yù)習(xí)目標(biāo)?掌握本課生字詞。

?感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

1.課文朗讀情況。

課文共有節(jié)。我共讀了________遍課文，我（能還不能）

正確、流利、有感情地朗讀。

朗讀2.在讀這首兒歌的時候，要注意讀出兒歌的節(jié)奏，我能讀好下面的

句子。

古/對/今，圓/對/方。

嚴(yán)寒/對/酷暑，春暖/對/秋涼。

3.我會讀下面的生字，并能讀一讀課文中由下面的生字組成

的詞語。（文中沒有詞的生字可以自己組個詞喲?。?/p>

古涼細(xì)夕李語香

一讀課文

音4.我能準(zhǔn)確地讀出下面的詞語。

夯實基礎(chǔ)

朝霞古今

酷暑夕陽

嚴(yán)寒和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香

5.我會描。

香,仁

*■**

一讀課文

形*

夯實基礎(chǔ)?

語

yuA幡折

0

6.了解詞義。

義“酷暑”指極熱的夏天。

“嚴(yán)寒”指氣候極冷。

7.課文是一首對子歌，里面包含了古今變遷、方圓結(jié)構(gòu)以及四季更

替等知識。我能照樣子，自己找出課文中的兩組對子寫在下面的方

再讀課文框里。

整體感知例：古一今圓一方

嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼

8.學(xué)貴有疑，如果有不懂的地方，請寫在下面。（分條寫，寫清序號）

二讀課文

質(zhì)疑問難

9.我的收獲。

跟著老師來積累：

天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。

日積月累

我的積累：

10.我查找的資料。

對子又稱對聯(lián)，是一種中國特有的文化。一般是寫在紙、布上

或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。

7操場上

?正確、流利、有感情地朗讀課文。

預(yù)習(xí)目標(biāo)?掌握本課生字詞。

?培養(yǎng)對體育活動的熱愛之情。

1.課文朗讀情況。

朗讀我共讀了遍課文，我(能還不能)正確、流利、有感情

地朗讀。

2.我會讀下面的生字，并能讀一讀課文中由下面的生字組成

的詞語。(文中沒有詞的生字可以自己組個詞喲！)

打拍跑足聲身體

立

3我.會用“V”給加點字選擇正確的讀音。

操場(cdochao)鍛煉(ni6nlian)

熱闡(naolao)鈴聲(linling)

一讀課文

4.我會描。

夯實基礎(chǔ)

聲------TJT~

橫懵情所T增M

IA

形身I~~,

shenM駐橫樓幡M

5.我們一起看看“身”字的演變。

H-1QT+為*身

6,了解字義。

一讀課文

義

夯實基礎(chǔ)

“拔”有抽、拉出的意思。圖中的小朋友在用力地拔河。

7.看一看，讀一讀，填一填。

券-陵金4屋

拔河萬球拍皮球

再讀課文

這些活動與（）的動作有關(guān)，所以都是提手旁。

整體感知

￡號1拱

跳高跑步踢足球

這些活動與（）的動作有關(guān)，所以都是足字旁。

8.學(xué)貴有疑，如果有不懂的地方，請寫在下面。（分條寫，寫清序號）

三讀課文

質(zhì)疑問難

9.我的收獲。

跟著老師來積累：

足球、摔跤、舉重、射擊、射箭、馬術(shù)、拳擊、手球、網(wǎng)球、棒

日積月累球……

我的積累：

10.我查找的資料。

2008年8月8日晚上8時整，在中國的首都——北京舉辦了第

查找資料29屆夏季奧林匹克運動會開幕式。2008年北京奧運會共創(chuàng)造了43

項新世界紀(jì)錄及132項新奧運紀(jì)錄。中國以51枚金牌居金牌榜首

名，是奧運歷史上首個登上金牌榜首的亞洲國家。

8人之初

?正確、流利、有感情地朗讀課文。

預(yù)習(xí)目標(biāo)?掌握本課生字詞。

?了解孟母三遷的故事，體會環(huán)境對于個人成長的重大作用。

1.課文朗讀情況。

課文共有節(jié)。我共讀了遍課文，我（能還不能）正

朗讀確、流利、有感情地朗讀。

2.注意讀準(zhǔn)加點字的字音。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

3.我會讀下面的生字，并能讀一讀課文中由下面的生字組成

的詞語。（文中沒有詞的生字可以自己組個詞喲?。?/p>

之相近習(xí)遠(yuǎn)玉義

4.我能準(zhǔn)確地讀出下面的詞語。

音

初始初夏

天性性格

專心專門

一讀課文善良友善

夯實基礎(chǔ)

“遠(yuǎn)”共有第四筆是o“相”共有筆,

第四筆是。

7.了解字義。

初，甲骨文這樣寫：創(chuàng)。左邊是衣服，右邊是刀子，意思

義

是裁衣之始。所以“初”字有開始的意思，如“正月初

一”“初始”。

8.讀一讀，記一記。

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

人剛生下來時本性都是好的，天性都差不多，由于后天學(xué)習(xí)環(huán)

境不同，性情也就有了差別。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

如果不好好教育，善良的本性就會改變。要專心致志地去教育

再讀課文

孩子。

整體感知

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

你不好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時

候能有什么作為呢？

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

玉不打磨、雕刻，就不能成為精美的器物；人要是不學(xué)習(xí)，就

不懂知識、道義，不能成才。

9.學(xué)貴有疑，如果有不懂的地方，請與在下面。（分條與，與清序號）

三讀課文

質(zhì)疑問難

10.我的收獲。

跟著老師來積累：

為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

日積月累

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

我的積累：

11.我查找的資料。

孟子的母親為給孟子選擇良好的環(huán)境，多次搬家。最后他們搬到

查找資料

了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。孟子的媽媽

很滿意，她覺得這才是孟子應(yīng)該居住的地方。

12古詩二首

?正確、流利、有感情地朗讀古詩。

預(yù)習(xí)目標(biāo)?掌握本課生字詞。

?想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。

1.古詩朗讀情況。

我共讀了遍古詩，我（能還不能）正確、流利、有感情地

朗讀朗讀。

2.在讀古詩的時候要注意讀出節(jié)奏，試著讀好下面兩句詩的節(jié)奏。

小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。

3.我會讀下面的生字，并能讀一讀課文中由下面的生字組成

的詞語。（文中沒有詞的生字可以自己組個詞喲?。?/p>

首采無樹愛尖角

音

4.我能準(zhǔn)確地讀出卜.面的詞語。

泉水荷花荷葉流水

水流蹤跡足跡

一讀課文

夯實基礎(chǔ)

形

6.了解詞義、詩意。

“樹陰照水愛晴柔”中，“晴柔”的意思是晴天里柔和

義

的風(fēng)光，整句詩的意思是：倒映在水面上的樹蔭喜愛這晴天

里柔和的風(fēng)光。

7.讀一讀。

再讀課文《池上》里的小孩偷偷撐著小船去摘蓮蓬。他不懂得隱臧自己的

整體