小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文共33篇

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文共33篇

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第一篇

一個學(xué)期的教育和教學(xué)已經(jīng)完成?；仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。具

體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在激烈的爭論中，在思想的碰撞中，在語言的升華中，在精神的升華中。

教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識積累，

表達(dá)不同的觀點，對存在分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生可以更好地了

解自然，知道知識是無限的，更有知識的人也會沒有想法，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無止

境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛非?；钴S。同時，開放式課堂教學(xué)為學(xué)生提

供了更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師亳不猶豫地讓學(xué)生思考、辯論，真正讓學(xué)生留

在學(xué)校。

二、朗讀并感悟課本中的情感

在學(xué)習(xí)中體驗自我價值。該環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解和理

解，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生提供了一個廣闊的

學(xué)習(xí)舞臺。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

本學(xué)期增加了繪本，讓學(xué)生體會到生活本身是豐富多彩的，也是寫作的源

泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調(diào)節(jié)的。對于小學(xué)生求

說，主要是對內(nèi)心世界的心理表征。表象在小學(xué)生作文中起著重要的作用。小

學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)兒童自覺形象活動的發(fā)展，使其逐漸獲得盡可能穩(wěn)定、

清晰、深刻的印象。兒童記憶中外觀的穩(wěn)定性和生動性越高，越有利于加工，

思維越活躍，越有創(chuàng)造性，越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因

此，我要做的第一件事就是教學(xué)生“愛”。愛山，愛水，愛名勝;愛父母，愛老

師，愛身邊的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛讀回愛收藏，愛手工;喜歡種

植，喜歡采摘，喜歡拜訪……由于這些愛，孩子們的情感更加豐富，更多的東

西儲存在他們的頭腦中。他們會寫出精彩的文章。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第二篇

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就過去了，本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級

兩個班的語文教學(xué)和六年級一個班的語文教學(xué)工作，可以說這是我從教以來最

忙碌也是最充實的一學(xué)期。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲的喜悅，但同

時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點：

一.繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。

雖然有過幾年短暫的教學(xué)經(jīng)驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的。因

此在平時繁重的教學(xué)工作中，雖然因為所教班額多可以不用寫教案，但對每一

堂課始終會認(rèn)真準(zhǔn)備，深挖教材，做到備教材，備學(xué)生.在五月份的全校教師成

長課賽課中，積極準(zhǔn)備，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向電腦學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行六

環(huán)節(jié)教學(xué)法,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化，最優(yōu)化，最終取得了不錯的成績。同

時積極聽課無論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作

名師課堂。.在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，先進(jìn)

的語文教學(xué)理念，特別是對語文寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。

二.注重雙基的落實。

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期，字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個小學(xué)中占了很大

的比例，同時閱讀習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要。所以在語文課堂教學(xué)中，

我一方面加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，對每節(jié)課的字詞做到人人落實。同時更

注意對學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，特別是學(xué)生比較薄弱

的閱讀與寫作能力。

三,讓學(xué)生做課堂的主體。

在平時的課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求在

每天的語文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營造開放平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)賣為參與性學(xué)習(xí)。在評講課中

將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學(xué)生的膽量。這

樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了，另一方面學(xué)生對知識的理解與掌握也更加

深刻。

四.對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。

“授之以魚不如授之以漁”。對學(xué)生來說最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績有著至關(guān)重要的作

用。因此在平時的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在教學(xué)古詩

時，我首先以一首古詩為例，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生回顧我們在古詩時

都有哪些步驟，通過師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩的五大步驟，這樣總結(jié)了

學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)

習(xí)了。在同樣的班級里，有的'學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時間，但學(xué)習(xí)的效果

卻不一樣，這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方法不一樣，有的學(xué)生善于思考，歸

納，總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此，方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前

提。通過一學(xué)年的訓(xùn)練，班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提

一、一

局Jn

五.努力提升課堂的趣味性，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。

在每一堂課的教學(xué)中，我始終會思考一兩個學(xué)生比較興奮的點，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段，因為內(nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠，因此

我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目，或者有趣的

游戲，或激勵式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來

六.盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

由于我們?nèi)齻€班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多，因此學(xué)生的水平參差不齊，培優(yōu)補(bǔ)差

工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優(yōu)生，在基礎(chǔ)知識過關(guān)的同

時，更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，朗讀水平的提高，知識面的拓

展。對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知設(shè)的落實掌握，以及書寫水平

的提高。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生都得到了提高。

七.不斷拓寬學(xué)生的知識面，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記，學(xué)生

的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣更加濃厚。同時為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生向身邊

的同學(xué)學(xué)習(xí)。

通過以上的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握更加牢固，能力得到了提高,

自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長著。因此，在期末測試中20_年級都取

得了不錯的成績。但我同時也發(fā)現(xiàn)，由于工作量較大，自身的精力有限，因此

對學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致，自身的語文教學(xué)基本功還有待提高。在以

后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第三篇

一、實習(xí)目的

這次實習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識轉(zhuǎn)化為實踐的能

力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，因此這次實習(xí)就是為了讓自己在工作過程

中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗的一種

方式。對于就要畢業(yè)的自己來說，是一個極好的鍛煉機(jī)會。

二、實習(xí)時間

20某某年某某月其某n一某某月某某n

三、實習(xí)地點

某某縣某某小學(xué)

四、實習(xí)過程

進(jìn)入某某小學(xué)做了一名語文教師，教三年級X班的學(xué)生。在我剛開始實習(xí)

的時候，因為自己對教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過學(xué)校里的老教師帶的我，一步步

的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案一一做PPT一—布置作業(yè)，這些都是通過我的

前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨的把這一個流程做好。我上課通過

對PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問答，一起通過討論交流對課本知識

進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程。

實習(xí)中，因為自己在眾多老師面前是作為一個晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗不

足，有很多還不太懂，因此我時常會去請教他們，同時也會在經(jīng)過他們的同意

后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能

夠獲得有用的方法。

在與學(xué)生們相處時，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們

在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué)，下課我跟他們就是

普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

整個實習(xí)，我作為他們的語文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)

模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語

文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語文的學(xué)生，我都一視同仁。

五、實習(xí)總結(jié)

在這次的實習(xí)中，經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作，我積累了很多的語文教學(xué)

經(jīng)驗，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級的語文平均成

績達(dá)到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語文成績都有提高。這是我在這次實習(xí)

里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我

在實習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實踐結(jié)合起來，達(dá)到了

實習(xí)的目的。這一次的實習(xí)讓我知道了作為一個老師的不容易，以后會努力一

個好老師。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第四篇

這一學(xué)期的教學(xué)T作，感觸頗深°上個學(xué)期六年級的語文沒有作出成績，

這個學(xué)期接手兩個新班級也讓我壓力增大。針對上學(xué)期的學(xué)生情況以及本人在

教學(xué)中的摸索，所以在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知一只掌握得不夠扎實，導(dǎo)致成績

也不理想，虧分。本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形

式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)

象，我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正，做不到可以慢慢練，我覺得

這在于學(xué)生的自覺性。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞勺方面的知識得到了鞏固，提

高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。每次新

課我都讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)功課，大部分學(xué)生能完成，甚至我讓學(xué)生提前作練習(xí)冊

的基礎(chǔ)題，這點我覺得有必要。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)

方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生

抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想

感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上，每次寫之前都讓他們歸納出一個作文的多種寫法，鼓勵學(xué)

生大量閱讀，但條件可能有限，很多學(xué)生的閱讀都不到位。接著引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)

觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受寫出來。六年級的許多學(xué)生寫作

文毫無章法，結(jié)構(gòu)也不規(guī)范，針對這種情況我做出了嚴(yán)格要求，必須有三段：

開頭，正文，結(jié)尾。并且加強(qiáng)標(biāo)點符號的運(yùn)用。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

兩個班的差生相差無兒，都存在不愛學(xué)習(xí)和語文基礎(chǔ)差的情況C針對這些

人，我不讓他們花大把的時間和精力去拓展，而是重點放在基礎(chǔ)知識上，每個

單元的詞語，背誦，默寫，罰抄都要過關(guān)。一種類型的題目幾乎每張試卷都

有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，

教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積吸性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、今后努力的方向和設(shè)想

今后將會努力改善教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣。增強(qiáng)學(xué)生多方面的語文學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。好的促進(jìn)更好，差的積極輔

導(dǎo)。對于這次的期末考試，相比于上學(xué)期六年級我也從中摸索出了很多方法，

相信這次的期末考試能有一個好成績，把距離不斷拉近。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第五篇

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一

個什么樣的生活！”作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：應(yīng)該給孩子一

個什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養(yǎng)末語

文的熱愛？我覺得一節(jié)好的語文課可以體現(xiàn)在以下.兩個方面：

一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》明確指出：“教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，

激活學(xué)生已有的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生體驗跟感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容?！币荒甓嗟恼Z文教學(xué)，

讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何

有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從

以下幾方面展開：

1、讓孩子去“展示自己”。

課堂上，教師要大膽地讓學(xué)生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自

己。每學(xué)習(xí)一篇新課文前，我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的'知

識。上課時，同學(xué)們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還

是課外，學(xué)生們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。

2、引領(lǐng)孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”這么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)

習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不

斷練習(xí)、鞏固、提高。基于這個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生

閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織學(xué)生開展課外閱

讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒

童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學(xué)們捐贈出自己

喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學(xué)，豐富了學(xué)生們的課外閱讀。

3、引進(jìn)生活的活水。

于漪老師提出：“語文應(yīng)跟生活相聯(lián)系，把語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里，

擠到無窮無盡的練習(xí)中，學(xué)生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸

少，學(xué)語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學(xué)好語文呢？”所

以在教學(xué)中經(jīng)常引進(jìn)生活的活水，運(yùn)用多種課型，采取多種生動活潑的教學(xué)形

式，可以充分調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂教學(xué)以及自己短短的語文

教學(xué)經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學(xué)生的作文之后，我真正地意識到：小學(xué)語文

學(xué)習(xí)離不開生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知設(shè)用到對周圍生活的觀察、品

味、描寫中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我的學(xué)生堅

持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生

在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，

久而久之，生活中的一切都會演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。

總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想

舞臺。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第六篇

在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時間和精力的。在平時的課堂教學(xué)生，

我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽講，可每一次語文測試

后，都面臨著一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差C所以一張試卷中的閱

讀理解題目的簡單與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅又又，

無不令我們語文老師頭疼，心急;無不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼，從而造成了

“閱讀難，難閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學(xué)語文教師，我

們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通

過近段時間的理論知識學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：

一.重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

1.課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重

要環(huán)節(jié)。上課前，語文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，知

道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，一

定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。

還要求學(xué)生能找出自匚喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主

閱讀的能力，又提高教師課堂教學(xué)的效率。

2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的讀書感受?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要

讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在

讀中受到情感的熏陶。”閱讀理解能力是以感悟，體驗為基礎(chǔ)的語文能力。古

人云：“書讀百遍，其義自見。”所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解,

明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時，學(xué)生讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生

“眼到心到”的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且

還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，把每一個詞

語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的

話概括全文的大意。在教學(xué)時應(yīng)多鼓勵學(xué)生把自己的讀后感悟，不同的看法，

大膽地說出來。由于學(xué)生的個性特點，知識積累，情感體驗不同，對于同一事

物會有不同的感受，作為新課標(biāo)下的語文教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多

讀，多悟，多說，多交流自己的個人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生，教師，文本對

話的過程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會文章的思想感

情，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語言口頭表達(dá)能

力和概括能力。

3.課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力.如果單靠語文課堂閱

讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習(xí)題，

把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一

起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后

再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容，因為學(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)

生聽懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由

此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會了解答題。

二.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

2.注重閱讀的讀思結(jié)合?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊?/p>

為語文教師不僅要重視學(xué)生的讀，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)說過：

讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考。如果學(xué)生在讀的過程中沒有“思”的

參與，那么學(xué)生讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思考，才會

透過“文字”，理解文字所表達(dá)的意思，體會文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自口

的心得體會和見解。所以沒有思考的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生

閱讀思考，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力！

3.及時查閱工具書。教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞，總不愛

動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此教師要及時改正學(xué)生的不良習(xí)

慣，平時可根據(jù)實際情況，向?qū)W生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成

語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學(xué)生的個

人理解能力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子，內(nèi)容

等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文教

師，我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日積月

累。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣，也增長了許多知識。

4.不動筆墨不讀書。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的

人，總是十分重視積累的。"荀子曰：“不積蹉步，無以至千里，不積細(xì)流，

無以成江海?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語

文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言，豐富語言的積累……”可

見，語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭?！币虼宋?/p>

們語文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格

式，寫法也是多樣的0可摘抄精彩的句段，優(yōu)美的修辭等;可用自己的語言已書

中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的

好習(xí)慣。同時也在無形中學(xué)生的語言能力，習(xí)作時也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了。

葉圣陶先生說：“教是為了用不著教?！彼晕覀冋Z文老師要根據(jù)學(xué)生的實際

情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效

的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，相信

不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去！

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第七篇

一、實習(xí)目的；

通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)理論知識和實

際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文教學(xué)方法和技能，以及班主任工作內(nèi)容和方

法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育現(xiàn)狀。實習(xí)單位為某某學(xué)校，班級為三年級二班。

二、實習(xí)內(nèi)容；

1、語文教學(xué)；

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做

事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

2、班主任工作；

及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良

好行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

三、實習(xí)效果；

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班

主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗大學(xué)生到略有經(jīng)驗小學(xué)語

文教師及班主任。在實習(xí)過程中，通過教師及自己刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課

及做好班主任工作。

四、實習(xí)總結(jié)及體會；

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力事情。

20某某年8月31日，我懷著興奮心情來到直慶豐都龍河中心小學(xué)校，開

始了為期一個月二十天教育實習(xí)。實習(xí)期間點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到

作為一位人民教師崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我實習(xí)進(jìn)行總結(jié)c

1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作；

首先是把自己心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑。學(xué)做師者就得

像師者。指導(dǎo)老師對我要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身

正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作安排利實習(xí)期間該注意事

項。我也主動把實習(xí)班級每個學(xué)生和學(xué)校基本情況有個初步了解。有了這一切

統(tǒng)籌安排，我實習(xí)才能進(jìn)行如此順利。

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平；

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第八篇

實踐單位：

實踐時間：

實踐內(nèi)容：

為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐經(jīng)瞼，增加自己的耐心和責(zé)任

感，更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合，并通過自己努力和勞動為家庭減

輕一定的負(fù)擔(dān)，所以我決定讓這個暑假過的充實而乂豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是

對我們大學(xué)生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信

心的答應(yīng)下來了，我相信我一定會善始善終。

1開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

2與學(xué)生相互認(rèn)識。

3給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程，以及對大家的要求。

此學(xué)習(xí)流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階

段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，之后再有老師一一講解，

更進(jìn)一步的夯實基礎(chǔ)。第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段，這階段法學(xué)

生再熟悉下學(xué)過的知識，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考，更進(jìn)一步

鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段，這階段讓學(xué)生提前熟

悉下要學(xué)的內(nèi)容，回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。

正式開始此次暑假課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，適當(dāng)合理的安排課程

的種類、順序、數(shù)量，努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又

能學(xué)到新知識，對一位求知者多好?。?/p>

在輔導(dǎo)接近尾聲的階段，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生在整個暑

假輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長，以幫助孩子

以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么？收獲了多

少？并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

實踐體會：在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對于年齡較小的學(xué)生來

說，想要讓他們學(xué)有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事

情，對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一

些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措

施...............

實踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實，

豐富多彩，沒有虛度九陰。

經(jīng)過這短暫的二個月，學(xué)到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則，經(jīng)過社會的

洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有

時候也就是另一種形式的無知。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第九篇

3月，懷著激動和喜悅的心情，我來到了火炬小學(xué)，在2年級2班開始了我

的實習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌，但充實而快樂，卻初次品嘗到了作為一名

教師的快樂。指導(dǎo)老師的課，讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和

方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師，她教會我很多書

本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力、汗水，會化成一顆顆珍珠；只有親

身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴

的財富。

愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我們順利完成了從學(xué)生

到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的

布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學(xué)期的時間，感受頗多。

現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

一，聽課

在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老

師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，

我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)

行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是

都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多

的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我

受益匪。實習(xí)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論

這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地

看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試

驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導(dǎo)致我教

學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我

慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快

的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討

論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯

的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。

老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的

教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些

地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十篇

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到

了自我成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊

著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目

染。我曾興奮地說，新課好。新課改在萬州已有兩歲了，如果此刻談到新課程

改革還僅僅是“新課好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區(qū)

教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地

看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真

的精彩。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思，與各位同仁共勉！

反思：給孩子一個什么樣的語文課堂

記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一

個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生

說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我

以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么。”

（-）給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺得極富“活力”在語文課中，如何體現(xiàn)語文

學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有活力的教師，如何能調(diào)

動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿活力的我”，

陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

經(jīng)過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博

引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”

的進(jìn)取教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《僅有一個地球》這篇

課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇

宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！

他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么

呢你還想說些什么”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了

學(xué)生的主動性和進(jìn)取性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙

邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。

（二）給學(xué)生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們

要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生

交流”。

（三）給學(xué)生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自我”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是活力燃

燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺C是學(xué)生健康

成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平

臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》

時，接觸到了兩組形近字,“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一向以來都

是教學(xué)的難點，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的

理解：“烏”表示黑色?！盀酢北取傍B”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，

以致于我們看不到它的眼睛了。

對于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，并且必須把嘴

張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁?！翱省笔且驗榭诳柿水惓Ｏ牒?/p>

水，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點水旁。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是很多的實踐，僅有在實踐中，學(xué)生的本事才能不斷鞏

固、提高。基于這個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教

學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，

使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，并且無形中又積累了許多古

代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給

他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的

孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生經(jīng)過“說”和“讀”把

感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3、在生活中學(xué)語文。

“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一向以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生

在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩

子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好

的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地

方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

（四）給學(xué)生一個“感悟的課堂”。

1、把人家的情感變成自我的情感。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十一篇

每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手

指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級（6）班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了，在

這一個學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢？

一學(xué)期來，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教

育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使56個學(xué)生，基本具備了初步的語文

知識和技能。

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，也是

十分難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令

等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成

良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛

惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學(xué)年來的培養(yǎng)，

我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根

據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作

多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)

生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌

握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學(xué)。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積

累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。

讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；

課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展

的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓(xùn)練c

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲

門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)

工作中，我個性注意末學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好

的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是

最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模彷性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能

地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的'語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)用心性普

遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)

習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動用心地參與語

文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)

了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生

由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里

就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去

提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自

己成為一個稱職的語文教師。

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還

需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分資料

對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練

習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改善：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加弼學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我

新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十二篇

新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。

同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由丁大家對新課程尚處丁探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)

語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點雖然很獨到，很新

穎，但操作起來，好象乂很不好把握。尤其是經(jīng)過聽一些課，隱隱覺得我們此

刻的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。

這，是不是必須就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢像這樣教學(xué)，能否到達(dá)

課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求

我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。

竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)

律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地

看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教

育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時俱進(jìn)，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭

示的教育教學(xué)規(guī)律。

所以，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是十分重要

的：

1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去進(jìn)

取引導(dǎo)，從點點滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣C尤其要指

出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教

育，有時還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖。其

實則不然。筆者認(rèn)為，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，

一味的順從和遷就學(xué)生，必要時，還需要有教師意志的左右。因為，我們要為

孩子的未來著想。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義。

對于小學(xué)生來說，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí)，刻芒學(xué)

習(xí)的習(xí)慣。二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)

慣。四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣。五、愛借書本文具的習(xí)慣。

六、好問的習(xí)慣。七、在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)取參與的習(xí)慣。八、規(guī)范、整潔寫字的

習(xí)慣。

培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點點滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生

的寫宇習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有必須速度，必須規(guī)范、整潔

地寫字。必須經(jīng)常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例

來說，在歷時數(shù)年的"土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗

“中，筆者發(fā)現(xiàn)，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。學(xué)生把規(guī)范整潔地、

有必須速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心

認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。

2、熱情高。即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的活力。

筆者認(rèn)為，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一

種觀點，語文課堂要成為生命成長的課堂。所以，離開了學(xué)生的感情一一熱愛

祖國語言文字的感情。熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少

是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和活力的投入，這樣

才有利于語文課程目標(biāo)三個維度的落實。也就是說。學(xué)生在語文課堂上，必須

進(jìn)入“主角”，我們常說的：不動感情不讀書。至絕偽讀等等，其實就是講的

這個道理。這方面，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤

其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點并非危言聳

聽，這種可能隨時都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感。機(jī)械重復(fù)的

抄寫。教師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解，試想，如

果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎樣上筆者在長期

的小學(xué)語文教學(xué)實踐中體會到，學(xué)生對語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對語言

文字有興趣，對完美生活充滿熱愛和向往。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興

趣，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量。求知欲有了，主動性強(qiáng)了，

對教師的嚴(yán)格要求也能

充分理解，并按教師的要求去做。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點，學(xué)生

對語言文字的愛，對語文學(xué)習(xí)的活力，都來源于教師對學(xué)生的愛。有種提法，

筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂！

3、會讀書，即具有各種基本的讀書技能。

一、學(xué)生要會朗讀，要動情地讀書。

二、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回

視，抓住主要資料等。

三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。

四、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點、批畫。會讀

書，自然最首要的就是要求掌握必須數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的到達(dá)。（課

外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定。應(yīng)當(dāng)說，這只是個保底的要求。）

這些，就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了。當(dāng)然，不一樣年段有不一樣的要求。

從更廣的視覺看，會讀書，說到底是會學(xué)習(xí)。即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方

法，訓(xùn)練方法。學(xué)生要經(jīng)歷很多的語文實踐活動，才可能學(xué)好語文。新課程不

再提語言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練肯定還是要的。是必需的。語文實踐活動，總得以

訓(xùn)來年為基礎(chǔ)。某種意義說，實踐何嘗又不是一種訓(xùn)練所以，要從聽、說、

讀、寫。從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料，處理信息上，

經(jīng)過指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動去運(yùn)用，構(gòu)成習(xí)慣，學(xué)生將

受益無窮，有的將是終身受益。

尤其是要在讀書中，逐步使學(xué)生構(gòu)成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的

本事。學(xué)生僅有具備了必須的語感，才可能學(xué)好語文，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國語言文字的感情。語感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先靠讀，但教師的引導(dǎo)，進(jìn)行

一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。筆者在平時，常用講幽默、笑話、俏皮話等方

式來培養(yǎng)學(xué)生的語感，來觀察學(xué)生的感悟語言的本事。我覺得這是一種很好的

語感訓(xùn)練方式C誠然，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠C還要采用其他多種多

樣的方法，如讀議古詩和課文的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，想象

等，總之，要多方式、多層次。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十三篇

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文

教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，為了上好每一節(jié)

課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)

形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的

教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂

模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生

的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)

步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良

好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過

一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自己組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛

煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的

寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另

外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，

作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老

師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)

字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差丁作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展C

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我〃

抓兩頭，扶中間〃，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立〃互助〃小組，利用

結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予

鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不曳的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑

好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字習(xí)

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦

草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克

服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生

的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)

該加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的

實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自

己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十四篇

實習(xí)學(xué)校：

小北路小學(xué)

實習(xí)時間：

八個星期

指導(dǎo)老師：

王某某

指導(dǎo)班主任：

王某某

實習(xí)教師：

鄧麗萍

實習(xí)班級：

三(1)班

實習(xí)目的：

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們

在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們

綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題

的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作

崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

實習(xí)主要環(huán)節(jié)：

班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。

下面就我實習(xí)內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。

(一)班主任工作

在實習(xí)的八個星期，我認(rèn)為班主任工作是一個非?，嵥橛旨?xì)致的工作。我

覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。

1、學(xué)生生活方面的工作。

學(xué)生的課間餐和午餐大部分都是在學(xué)校吃的，而這兩個時間又少。所以在

課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐則有專門的工人負(fù)

責(zé)，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐，在教師

里督促他們。比如有些不安分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午

飯很快就進(jìn)入午睡時間了。這個工作可謂是最艱巨的了。小學(xué)生的精力好象很

充沛，每天基本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說

話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時，教

師一定要嚴(yán)肅，對他們嚴(yán)格一點。

學(xué)生生活的最后一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了?；旧厦刻於际俏宜退麄兂?/p>

校園的。有時候下雨刮風(fēng)，家長又沒來還要自己親自送他們回家。

2、體育、衛(wèi)生方面工作。

每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早鍛

煉，排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到.小學(xué)生還有一個很總要的操就是

眼保健操，抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的打掃教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班

主任主要是要督促他們快點完成工作，并要對他們的工作進(jìn)行檢查。有些項目

很快完成的，我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。

3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參加集體活動工作。

組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題。協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長

學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中，乂要做好第二導(dǎo)游的基本工作。在大隊委競

選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些基本的演講等。

4、班級團(tuán)隊或班會活動方面的工作。

在我時期期間舉行了一次小北-情懷?圓月?和諧一一小北路小學(xué)中秋節(jié)

慶?；顒影嗉増F(tuán)隊活動和一次融入三（1）班集體的班會活動。在這個團(tuán)隊活動

里，我們主耍是講講有關(guān)中秋的傳說，做游戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話

劇，打快板，我表演了一個舞蹈（二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表

演了一個），最后我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》結(jié)束了我們的活動。班會課我也做

到了讓自己和老師都滿意的一課，真正地達(dá)到了教育學(xué)生要以自己的實際行動

為班級做一些可以做的事的目的。

5、學(xué)習(xí)方面的工作。

在這一方面，老師不止一次表揚(yáng)我，別的班主任也表揚(yáng)了我，主要就是我

的這種熱情一直到實習(xí)最后幾天依然不減。在這方面，我還是主動去找差生了

解情況，幫助他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學(xué)

生叫他訂正過來。我也一直配合班主任做好各項復(fù)習(xí)工作。

6、重點了解對象方面。

我首先不是選擇一個學(xué)生，而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的學(xué)生進(jìn)

行思考。我們班的學(xué)生有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的……我就選擇了

一個大家都認(rèn)為很難教的一個學(xué)生進(jìn)行重點了解。我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭

和教師對他的評價進(jìn)行深入調(diào)查。到最后這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突

飛猛進(jìn)的進(jìn)步了。為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關(guān)心、寬容心對他們

是多么重要！

（二）課堂教學(xué)

從實習(xí)開始數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價

是最滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。

首先，就是有機(jī)會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的

機(jī)會，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而

±.o對課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。

第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。因為每一節(jié)課對我們實習(xí)生來說都是非常寶貴的一課。

對于備課我是準(zhǔn)備了再準(zhǔn)備。也是因為有班長的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，

備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，

語言藝術(shù)等。一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改。

第三，有效教學(xué)。其實到最后從指導(dǎo)教師對我最滿意的一課我總結(jié)出有效

的教學(xué)就是在你備好了課的基礎(chǔ)上，一定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉。我自

口有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)

課的流程就清晰多了。在教學(xué)的過程中，教師要靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒

有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時候，你怎么巧妙

地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。

第四，課后善于與聽課者溝通。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，很多問題

自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課教師都看在眼，如

果你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永遠(yuǎn)站在原點，

永遠(yuǎn)都認(rèn)為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但

是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的

角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的

個性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的意見你才吸取，我們要做

創(chuàng)新的人，我們但求在原來的基礎(chǔ)上做到更好。

第五，善于總結(jié)和反思。其實基本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病，也可以

發(fā)現(xiàn)每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來思考。哪些可以做得

更好，哪些可以繼續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決

的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至

以后的教學(xué)我都注意到了這一點。這也是我的課堂進(jìn)步很大的原因所在了。

（二）教育調(diào)查

根據(jù)我本身教學(xué)班級的實際情況出發(fā)，我對學(xué)生進(jìn)行了一個《小學(xué)生數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目的習(xí)

慣，和討論交流的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。我打算這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)

查作個對比。最后研究哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教

育向城市教育邁進(jìn)是有意義的。另外作一兩個個案研究。

結(jié)束語

這次實習(xí)中，我覺得我收獲很多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就

真的像我其中有一篇E記所說的“累，并快樂著”。我除了把在大學(xué)里學(xué)到的

知識運(yùn)用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實習(xí)隊的隊友身上

學(xué)到了很多東西，不論是知識上，還有生活中的許多方面，都學(xué)到了很多很

多，感悟了很多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財富，它今后為我作

為一個真正的教師奠定了基礎(chǔ)！

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十五篇

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課

程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有

步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我的語文教學(xué)

水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的半學(xué)期中，我采用

集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟

基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。

著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過

程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持?jǐn)?shù)學(xué)實踐觀。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其

它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)

方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期

圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究

課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高

研究質(zhì)量。從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)

生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐

課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革。

2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工

作；

3、及時做好了檢查、督促、考核工作；

4、通過隨堂聽課等方式；

5、促使我語文教學(xué)改革的深入開展；

6、立足課堂；

7、抓好常規(guī)；

8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研；

9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)；

10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能；

11、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣末學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年

級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓

經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法。

三、扎實教研，持續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。

1、本學(xué)期；

2、圍繞教研重點：

3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境；

4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。做到人人都有明確的目

標(biāo)；

5、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進(jìn)行課堂實踐；

6、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課；

7、反思、探討；

8、以達(dá)到理論與實踐的融會貫通；

9、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度；

10、做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作；

四、早出成績，出好成績。

期中考試中三年級數(shù)學(xué)及格率為64%,四年級數(shù)學(xué)及格率為75%,我非常滿

意。我希望在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教

科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十六篇

通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和

實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教

育的現(xiàn)狀。實習(xí)單位為永安市大湖中心小學(xué)，班級為五年（1）班。

二、語文學(xué)科實習(xí)內(nèi)容

課堂教學(xué)，包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做

的事情。

三、實習(xí)效果

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師賴祥達(dá)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教

學(xué)工作。在整個語文學(xué)科的實習(xí)階段，我從一個沒有授課經(jīng)驗的大學(xué)生到略有

經(jīng)驗的小學(xué)語文教師。在實習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好

地上課及開展各項與語文教學(xué)有關(guān)的工作。

四、實習(xí)總結(jié)及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20某英年

11月正式語文學(xué)科的實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為

一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為“心態(tài)決定一切”。學(xué)做師者就得像師

者，嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。我也主動把實習(xí)

班級的

每個學(xué)生的基本情況有個初步的了解.有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)

才能進(jìn)行的順利。2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

小學(xué)語文專業(yè)實踐總結(jié)范文第十七篇

時光匆匆，緊張的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足

跡，我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標(biāo)，以全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主

導(dǎo)，仝面貫徹教育方針，積極熨施新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂

教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總

結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會

成為“無水之本，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習(xí)了《語文

課程》、《走進(jìn)語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地

轉(zhuǎn)