小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)通用。

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結(jié)篇1歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一

個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。由于我初次擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)

尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，

虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很

多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、

基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,

有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生

情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,

我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，

想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生聽說的能力相對(duì)較弱，授

課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的同學(xué)

比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相

對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意

到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可乂看出，了解及分析學(xué)生

實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課

效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)

生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證。同時(shí)，通過有聲

有色的讀文，使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒有

認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，

認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課

效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一

舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，

不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,

講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老

師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授

課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并

不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我

的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到

沖擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。二、采取的方

法和措施語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他

們對(duì)語文產(chǎn)生興趣C否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，

也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水

平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)

很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差

分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)

不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)

進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)C我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提

高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些司學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，

給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)

不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會(huì)更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)

生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清

楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦

等方式，提高他們的能力。三、不足及今后努力的方向經(jīng)

過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)

了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是

在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，

無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭

取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,

許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前

輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇2

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全

面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增

強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環(huán)境和影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為老師關(guān)注的，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。

我在語文講堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

⑴規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)

的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方

面：①漢語拼音：利用早讀、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、

鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字

新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成

認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;講堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、

分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平

時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題,

提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，

每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高學(xué)

生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的：每位學(xué)生都有一本本，將

所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，警句等進(jìn)

行記錄。提高學(xué)生對(duì)古的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日

積月累的好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平

有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生

仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考中巧妙點(diǎn)撥，以促

進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已

有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯

論。這樣講堂氣氛很活躍，開放的講堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)

值。二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以講堂學(xué)習(xí)為核

心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)

域自然延伸和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、

有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅

局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜

集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高

學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)

感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。三：備好課，做好

充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備

學(xué)生，又要備教法c備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氣

氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得

的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了

令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果

十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件

或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在講堂上起到了非常好

的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，講堂氣氛沉悶，教學(xué)效果

不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重

要。四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期

的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各

種教研活動(dòng)。五、存在問題學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以

下幾點(diǎn)不足：1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的記得

似是而非；2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力

差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部

分，作業(yè)格式不規(guī)范?！耙环莞?，一份收獲“。好的老師就

應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討

方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體

共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)

大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總

結(jié)篇3經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完

成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的■■教學(xué)工

作予以總結(jié).一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念，二、識(shí)字

寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基

礎(chǔ)口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放

自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有

會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最

后修改并抄正。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，

在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于

學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。面對(duì)差生我沒有歧視，而

是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要

求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地

完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)

語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，

注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較

高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)

期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：作為這些孩子來說，他們剛剛告別

自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，可以說是他

們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在

40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)

星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入

情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站

立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，

我都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。今年我擔(dān)任的是

一年級(jí)語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡單，就是拼音、識(shí)字、寫字。

但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)

備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定

采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案C每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、重視

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正

如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)

期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外

閱讀等方面作了努力。漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又

是學(xué)好語文的重點(diǎn)C如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有

趣，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針

對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)

拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲

等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)

工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以,

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做

一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),

我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電

視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文能力的形

成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓

學(xué)生展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象

的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)

的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很

好的示范。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更

好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育

方法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)

生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得

更大的進(jìn)步。小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇5—個(gè)學(xué)期將

要過去，本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)

和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從

中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課

都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)

學(xué)生。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還

注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度

去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。能做到認(rèn)真批改作業(yè)，

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我

常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程

標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過

程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。下

面主要說說我對(duì)新課程的體會(huì)。1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授

者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在

于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳

途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；

創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性c在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不

是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促

使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,

學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過

程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具

有很強(qiáng)的感染力，之易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教

學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情

和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極

性。2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒

童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字

量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效

果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文

本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。3、

結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜

合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能

只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)

生的多元智力，使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出

全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞

為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間

里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)

行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾

項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的

培養(yǎng)一直受到忽視c這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗

試借鑒了了兩個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。（1）語文的課堂上,

把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、

演一演、說一說。在語文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,

一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大

膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得

活潑，又變得生動(dòng)C學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一

篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文

的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。

（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有

什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，

提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、

解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學(xué)期的做法，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,

提高教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方

法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，

如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,

在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)

間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自

己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的教

學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體

會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩

子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。本學(xué)期取得了一定的成績，但

也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)

改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別

學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太

大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)

總結(jié)篇6小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié)與反思今年突如

其來的疫情給我們妁生活帶來了諸多的變化，而教育領(lǐng)域也不例外。

由于疫情的影響，我們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，這對(duì)于許多老師來說

是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),作為一名小學(xué)語文老師，我也積極適應(yīng)線上教

學(xué)模式，并在實(shí)踐中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，線上教

學(xué)為我提供了更多的教學(xué)資源。在線上教學(xué)中，我可以嘗試使用各

種多媒體工具和教育軟件，來豐富和擴(kuò)展課堂內(nèi)容。例如，我可以

通過使用PPT、視頻、音頻等形式，來讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)

點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在線上教學(xué)平臺(tái)還提供了許多教育資源

的分享和交流，我可以在這里與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更

多教學(xué)方法和技巧C這些教學(xué)資源的豐富和使用，使我的課堂更加

豐富多彩，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，線上教學(xué)迫使我

更加注重學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我往往充當(dāng)

知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生們主要是被動(dòng)接受。而在線上

教學(xué)中，學(xué)生們需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)和自主探究。因此，我在

課堂中引導(dǎo)學(xué)生們自主思考和解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積

極性。例如，我會(huì)在每堂課結(jié)束時(shí)設(shè)置一個(gè)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解答自己的問題。這樣一來，學(xué)生們不僅能夠主動(dòng)參與

到學(xué)習(xí)中，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。然而,

在線上教學(xué)也存在一些問題和困難。首先，學(xué)生們?nèi)菀追稚⒆⒁饬Α?/p>

由于線上教學(xué)的靈活性，學(xué)生們處于物理上的分散狀態(tài)，容易受到

周圍環(huán)境的干擾，比如電視、手機(jī)等。因比，我在課堂中采用了一

些激發(fā)注意力的策略。例如，我會(huì)設(shè)置一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓

學(xué)生們積極參與，提高他們的注意力集中度。其次，線上教學(xué)也存

在技術(shù)問題。有時(shí)侯網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障會(huì)影響到課堂的進(jìn)行，

讓教學(xué)進(jìn)度受到了一定的影響。對(duì)于這些問題，我會(huì)提前做好準(zhǔn)備,

盡量避免故障發(fā)生，并及時(shí)尋找解決方案。綜上所述，我認(rèn)為

線上教學(xué)給我?guī)砹嗽S多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。它為我提供了更多的教學(xué)資

源和交流平臺(tái)，使我的教學(xué)更加豐富多元。同時(shí)，線上教學(xué)也給我

提出了更高的要求加更多的困難，需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教

學(xué)方法。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，通過不斷嘗試和探索，

提高線上教學(xué)的效果，為學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn)。小學(xué)語

文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇7小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，日月交替，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的作業(yè)即將結(jié)束.本學(xué)期，

我將繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期，雖然工作很忙，但

感覺很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，也讓明天的

工作更加精彩和收獲，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與大家分

享我的快樂、成長加煩惱。一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高

教學(xué)質(zhì)量的保證。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生將無法安心學(xué)習(xí)。由

于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)

慣的關(guān)鍵，所以我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，如積極、寫作差、不

良的合作習(xí)慣，以及競爭精神的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。為促進(jìn)學(xué)生自覺

學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正各方面的不足，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生寫作習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我挑選了班上寫得最認(rèn)真的學(xué)生,

不僅獎(jiǎng)勵(lì)他們，還經(jīng)常在班上展示他們的作業(yè)。給其他學(xué)生上課。

同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的好榜樣，對(duì)幾個(gè)寫作特別差的學(xué)生提出了嚴(yán)格

的要求。這樣一來，大部分學(xué)生的作文都有所提高，與上學(xué)期相比,

他們的作文提高了很多。每天早讀，由于班干部年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，

無法協(xié)助老師自學(xué).所以，首先，我在班上注重培養(yǎng)能干的下級(jí)干

部，幫助下級(jí)樹立威信，讓下級(jí)在班上擔(dān)當(dāng)起自己的角色。然后，

有小干部負(fù)責(zé)早讀和自學(xué)時(shí)間。一段時(shí)間后，下級(jí)干部變得很得心

應(yīng)手。班內(nèi)自習(xí)班管理有序，老師不在也能順利進(jìn)行。這樣，不僅

部分學(xué)生的組織能力得到了提高，在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也

能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！芭d趣是最好

的老師”。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿

興趣。因此，在我的漢語課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓

學(xué)生學(xué)習(xí)興致勃勃，讓學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)

生的漢語素養(yǎng)。在我的日常教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣搭建了良

好的平臺(tái)。不管多忙，只要有機(jī)會(huì)和時(shí)間，我都會(huì)下載相應(yīng)的中文

教學(xué)課件，帶學(xué)生到遠(yuǎn)程教育室上課。豐富的教學(xué)資源、豐富多彩

的教學(xué)課件、直觀的圖像極大地激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，讓

學(xué)生置身于輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺地愛上了漢語，為積極學(xué)

習(xí)漢語打開了大門C學(xué)生學(xué)習(xí)。以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為保障，學(xué)

生對(duì)漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不知不覺中

提高漢語素養(yǎng)。第二，重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、補(bǔ)短板工作，使全

班協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期，我班的中文教學(xué)成績一直很差，平均分

也很低，前景不太樂觀。這個(gè)班的學(xué)生差別很大。高的很高，低的

勉強(qiáng)能過。尤其是黑俊杰、封離等學(xué)生，成績更是堪憂。為了鼓勵(lì)

每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重“抓兩端，帶中間”。注

重提高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生掌握本卷的語言知識(shí)，鼓勵(lì)這些學(xué)

生多閱讀課外書籍，增加課外知識(shí)積累。與學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生打交

道時(shí)，要注意激發(fā)他們樹立自信心，提供課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)入

手，為他們創(chuàng)造更多在課堂上發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)業(yè)成績。他們還精心安排班級(jí)學(xué)生的座位,

并在課后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一對(duì)一”活動(dòng)。這樣就形成了先進(jìn)

幫助后者、后者學(xué)先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的良好氛圍，提高了全班學(xué)習(xí)

成績。第三，讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)的效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的主要陣地。這學(xué)期，我利用互聯(lián)網(wǎng)的

廣闊天地，取長補(bǔ)短，以電子方式備課。為了把每一節(jié)課都教好，

讓學(xué)生掌握語言知識(shí)，我提前閱讀了教材，準(zhǔn)備好每節(jié)課的教學(xué)計(jì)

劃，做好每節(jié)課前的準(zhǔn)備。結(jié)合課堂實(shí)際情況，采用輕松愉悅的語

言、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探

索，盡可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課

文的理解和感知，讓學(xué)生理解表達(dá)、輸入輸出相得益彰，提高理解

能力，思考和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺(tái)。由于他們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生都喜歡上漢語課，學(xué)習(xí)

漢語的興趣也比較濃厚。第四，注重課堂內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展c美國一位教育家指出：”課堂的延伸，就等

于課外的延伸。以課堂學(xué)習(xí)為核心，可以積極地延伸和拓展到學(xué)生

的學(xué)校生活、家庭生活、使課堂培訓(xùn)與課外行為培訓(xùn)形成有序、有

趣、有力、有效的結(jié)合，獲得漢語教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生

的全面發(fā)展不僅要靠書本有限的知識(shí)，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)

上。知識(shí)的同時(shí)延伸課本知識(shí)，將課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

從近年來的考試中可以看出，不僅考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,

課外知識(shí)也占據(jù)了相當(dāng)大的比重。為了拓展學(xué)生的視野，豐富他們

的課外積累，在每節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教材的內(nèi)容，適當(dāng)拓展了

一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。比如在講授《少年王博》的時(shí)候,

除了讓學(xué)生了解王博的才華外，他還向與王博同時(shí)期的學(xué)生簡單介

紹了一些初唐四大英雄的知識(shí)。在學(xué)習(xí)了《寓言二》之后，向?qū)W生

們介紹了一些寓言C同時(shí)，我也非常重視各種語言實(shí)踐活動(dòng)。

例如：鼓勵(lì)學(xué)生收集他們知道的寓言故事，并整理成書。收集描寫

四季的古詩詞，以圖作詩。閱讀課外書籍、寫閱讀筆記等。在這些

活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能

力、收集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還應(yīng)注

意多學(xué)科的融合，讓學(xué)生從不同的角度、通過不同的途徑獲取知識(shí)

和發(fā)展能力?？傊?，我盡力完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。通過

這學(xué)期的工作，我班的69個(gè)孩子在思維、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績等方

面都有了或多或少的進(jìn)步。而孩子們也更慢事更可愛了……未來我

會(huì)繼續(xù)努力，不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)于律己，時(shí)刻注意取長補(bǔ)短，

彌補(bǔ)自己的不足，并認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作。，努力做到最好，

努力全面提升學(xué)生的中文成績！三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

張鳳峰時(shí)光如箭，日月如梭就像穿梭機(jī)。不知不覺，這個(gè)學(xué)期

就要結(jié)束了。作為語文老師，感觸頗多。我越來越覺得，書中僅有

的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生們饑渴的眼睛，更不能滿足他們。本學(xué)期

漢語教學(xué)總結(jié)如下：首先，在課堂教學(xué)中，要努力體現(xiàn)新的教

育理念，提高課堂教學(xué)的效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能

力的主要陣地。這個(gè)學(xué)期，我在這方面下了一番功夫。為了把每一

堂課都教好，我課前認(rèn)真研讀教材，深入了解教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實(shí)際特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課

堂上，努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，營造輕松民主的教學(xué)氛圍,

鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成集體演講廳。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式

課堂模式，挖掘教材和學(xué)生嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知

識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，我們注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，為他們提供更

多的機(jī)會(huì)，讓他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在這個(gè)

班的學(xué)生都喜歡上中文課，學(xué)習(xí)興趣濃厚。第二，通過多種方

式培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采用多

種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的

關(guān)鍵。針對(duì)本班學(xué)生好競爭的特點(diǎn)，我采用競賽機(jī)制，每人發(fā)放競

賽書，每天由值班干部記錄，每周評(píng)選一次，給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì).一個(gè)月

后，將評(píng)選出漢語學(xué)習(xí)積極分子，促進(jìn)學(xué)生自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。此外，每天組織“小老師”帶領(lǐng)閱讀，既培養(yǎng)了學(xué)生的組織

能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生

上課熱情，自組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力得到鍛煉。通過多種方式，

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)

是學(xué)生寫作的正式開始。首先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作

文的選題入手，主要是寫童話和富有想象力的散文，適合三年級(jí)學(xué)

生的思維特點(diǎn)。此外，積累大量的詞匯是寫出好作文的關(guān)鍵。我充

分利用課堂的第一分鐘，借助故事和優(yōu)秀的作文，讓學(xué)生在聽的同

時(shí)記住好的單詞和句子。平日里，每天，一名學(xué)生在黑板上摘錄好

詞句，讓其余同學(xué)看筆記。通常，學(xué)生經(jīng)常被組織到圖書館讀書。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，這個(gè)班學(xué)生的詞匯量有了很大的增加，寫作

能力也有了明顯的提高。許多學(xué)生還在學(xué)校舉辦的作文比賽中獲獎(jiǎng)。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。三年級(jí)的寫作教學(xué)常常被老師

忽視。這個(gè)學(xué)期，我非常重視學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂注意提醒,

用？?文化餐引導(dǎo)學(xué)生寫作，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真寫作。在學(xué)校舉

辦的三年級(jí)鉛筆寫作比賽中，該班學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)

優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困學(xué)生幫扶工作，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。這

個(gè)班的學(xué)生之間存在差異。為了鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展,

我“抓兩端，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生特長，同時(shí)。，在班上成立

“互助”小組，采用結(jié)對(duì)的形式，用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)貧困學(xué)生，加強(qiáng)

課外輔導(dǎo)工作，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心后進(jìn)生，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。由于能力有

限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期的教學(xué)還存在很多問題，主要包括：

lo不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和糾正。這個(gè)班的學(xué)生活潑

好動(dòng)，有的學(xué)生在習(xí)慣上存在問題一一寫作習(xí)慣不好、寫字姿勢不

正確、不能有意識(shí)地完成作業(yè)，有的學(xué)生到寫亂寫。有些學(xué)生不能

按時(shí)交作業(yè)?；蛘哂龅絾栴}沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)去克服和解

決。2.寫作水平參差不齊。班里的學(xué)生對(duì)寫作更感興趣，但是

好學(xué)生和差學(xué)生有很大的區(qū)別。結(jié)果，全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不

平衡。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該克服。3.在課堂上建立開放、民

主的教學(xué)模式是不夠的?？傊@個(gè)學(xué)期以來，我努力做好自

己的教學(xué)工作，不斷地要求自己，努力學(xué)習(xí)他人的長處，不斷更新

自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用我自己的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中，每一

堂課都能達(dá)到良好的教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生真正提高漢語素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇8六年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作在忙

碌中匆匆結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有

甜。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形

成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將

本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：1、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本

學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,

一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采

用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生

在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字話句方面的知識(shí)得到了鞏固,

提高了他們學(xué)習(xí)的星本技能和語文能力。2、做好學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”o最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好

處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來

滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思

一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、

寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他

的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈

絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小

結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方

法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一

反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，

關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,

讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事杰的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂

教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生

的'表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的

語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，

讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，

深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠

具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成

作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)

調(diào)的內(nèi)容。3、做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五

名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目

標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝?/p>

優(yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)

勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他

們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。小

學(xué)語文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇9一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的

第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、

口語等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握。漢

語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何

讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑，又能很好地掌握，我

與辦公室里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的

時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)

活用，透過“摘蘋果”游戲等形式復(fù)習(xí)鞏固，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作

的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在

平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)

生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀

帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如

怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）、注重提高