學(xué)習《數(shù)學(xué)新課程標準》心得體會(六篇)

參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標專題培訓(xùn)學(xué)習心得體

會

2022年7月16日、7月17日，在XX實驗學(xué)校黨建辦

公室進行了為期2天的數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)，由四位老師辛苦為

我們講解新版的課程標準。

一、面對新課標，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標

2022年7月16日上午，XX老師為我們解讀，新課標的

出臺是教學(xué)改革的必然，是時代的要求，新的課程標準對數(shù)

學(xué)概念的界定更加科學(xué)；對課程的基本理念表述得更加準確;

對學(xué)生的培養(yǎng)目標進一步細化，由原來的雙基變四基，即：基

礎(chǔ)知識，基本技能、基本思想，基本活動經(jīng)驗。特別突出了

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神知實踐能力的改革方向和目標價值取向，

這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗和感

悟、注重能力的培養(yǎng)，編排體系是新課標新的所在，我們要

嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，

避免教學(xué)的隨意性和目的性。

二、獎勵激勵，提高學(xué)習積極性

2022年7月16日下午,XX老師為我們解讀，用更近于

我們?nèi)粘Ｕn堂的方式和視頻，讓我們對課標有了更近一步的

理解.新課標為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間，廣大教師

應(yīng)抓住契機，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各樣

的激勵辦法，開展各項教學(xué)活動。從課堂到課外，從一堂課

到一單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習

效果、推動學(xué)習動力的辦法。

三、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人

2022年7月17日上午，吳存明老師為我們解讀，通過

吳老師的講解，我越來越感受到這次課標改革絕對不僅僅是

改變一下教材而已。就例如吳老師在課堂上能夠勞勞抓住同

學(xué)們的心思，利用之前學(xué)生所喜愛的電視劇片段，吸引同學(xué)

們眼球，對我感觸很深。這次課改也是學(xué)生學(xué)習方式的徹底

改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。如:說得真好!

你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動了

學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個

學(xué)生體驗成功，增加自信心。再如，在學(xué)習圓的面積這節(jié)課

時，事先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形、三角形，梯形面積公式

的推導(dǎo)過程，教師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激。整個過程

不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要數(shù)學(xué)

思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)

化成舊的知識，利月舊的知識解決新的問題，從而推及到圓

的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形？如果能，我們可

以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把

圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣

發(fā)揮了知識的遷移作用，促進知識內(nèi)化，使學(xué)生不僅長知識,

而且長智慧。

四、靈活設(shè)計，追求效率

2022年7月17日下午，盧清榮老師為我們解讀了基于

素養(yǎng)發(fā)展的作業(yè)設(shè)計。盧老師認為數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的終極目標包

括數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言；作業(yè)的功能分為兩個方面,

第一個是促進核心素養(yǎng)發(fā)展的一種手段，幫助學(xué)生鞏固提升、

拓展應(yīng)用。第二點是診斷核心素養(yǎng)達成情況的一種手段?？?/p>

以幫我們診斷學(xué)習效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習問題，提供學(xué)情分析。

總體來說，這次培訓(xùn)對我的成長幫助很大，對于教學(xué)課

而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、

解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一

節(jié)課”或“教出了幾個方面能高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)

已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教

給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)習《數(shù)學(xué)新課程標準》心得體會

周三下午在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，我校全體數(shù)學(xué)教師參

加了油田教育中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習的線上

培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我對新課標有了新的理解，下面我就談

一下自己的感受：劉主任從小學(xué)數(shù)學(xué)課標的演變、數(shù)學(xué)課程

后的標準：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,

體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要

面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能

獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生

學(xué)習數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)

生學(xué)習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)

習數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h，我們

必須正確、深入理解新課標思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，領(lǐng)悟

教材、回歸課堂，把握課堂教學(xué)的基本要求，改進教學(xué)方式，

提高專業(yè)能力，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活

的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問

題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)

學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

《數(shù)學(xué)課程標準（2022版）》研讀感悟

炎炎夏日，絲毫不減弱我校教師對專業(yè)成長的渴求。這

段時間，我認真研讀了2022版《數(shù)學(xué)課程標準》的具體內(nèi)

容，聆聽了多位專家對新課標的解讀，收獲頗深。

一、數(shù)學(xué)新課標有哪些變化

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、

統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域組成，以數(shù)學(xué)核心內(nèi)容和

基本思想為主線循序漸進，每個學(xué)段的主題有所不同。

L“數(shù)與代數(shù)”之變

數(shù)與代數(shù)在小學(xué)階段包括“數(shù)與運算”和“數(shù)量關(guān)系”

兩大主題，強調(diào)整體性和一致性，加強了字母表示數(shù)的理解，

把負數(shù)、方程和反比例移到初中學(xué)習，對課程內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)

化整合，把一些常見量的學(xué)習內(nèi)容移動到了綜合與實踐領(lǐng)域，

把百分數(shù)相關(guān)知識移動到了統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

2.“圖形與幾何”之變

圖形與幾何領(lǐng)域內(nèi)容第一學(xué)段變化不大，第二學(xué)段要求

會用直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段，可借助用直尺和

圓規(guī)作圖的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索三角形的周長，把三條

邊畫到同一直線上，感知線段長度的可加性，一般性地理解

圖形的周長。第三學(xué)段要求會用直尺和圓規(guī)畫三角形，探索

為什么三角形的任意兩邊之和大于第三邊，并基于“兩點之

間線段最短”這一基本事實推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論?？傮w來說，

強調(diào)幾何直觀，增加尺規(guī)作圖的內(nèi)容，通過動手操作環(huán)節(jié)理

解圖形與幾何。

3.“統(tǒng)計與概率”之變

為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的要求，新課標把百分數(shù)作為統(tǒng)計量，

放到統(tǒng)計與概率里，進一步幫助學(xué)生了解百分數(shù)的統(tǒng)計意義，

引導(dǎo)學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖可以更好地表達和理解百分數(shù)，體

會百分數(shù)中部分和整體的關(guān)系。

4.“綜合與實踐”之變

新課標把部分學(xué)習內(nèi)容調(diào)整到綜合與實踐領(lǐng)域，以主題

活動和項目學(xué)習的形式呈現(xiàn)，強調(diào)跨學(xué)科融合，與生活和傳

統(tǒng)文化聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力，形成和發(fā)展學(xué)

生核心素養(yǎng)。第一學(xué)段包含“數(shù)學(xué)游戲分享”、“歡樂購物

街”、“時間在哪里“、“我的教室”、“身體上的尺子”、

“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”六人主題活動，第二學(xué)段包含“年、月、日

的秘密”、“曹沖稱象的故事"、“尋找‘寶藏'"、"度

量衡的故事”四個主題活動，第三學(xué)段包含“如何表達具有

相反意義的量”、“校園平面圖”、“體育中的數(shù)學(xué)”這三

個主題，還提出兩個項目學(xué)習活動一一“營養(yǎng)午餐”和“水

是生命之源”。綜合與實踐的教學(xué)活動，以解決實際問題為

重點，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔當?shù)染C

合品質(zhì)。

5.其他變化

新課標由之前的三個學(xué)段變?yōu)樗膫€學(xué)段，其中小學(xué)『2

年級一個學(xué)段，3-4年級一個學(xué)段，5-6年級一個學(xué)段，初中

7-9年級一個學(xué)段。學(xué)段變化是為了更好的銜接知識點，凸

顯數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性和一致性；新課標還增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

的內(nèi)容。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習后的學(xué)業(yè)成

就表現(xiàn)，反映核心索養(yǎng)要求，依據(jù)義務(wù)教育各階段學(xué)生核心

素養(yǎng)表現(xiàn)、各學(xué)段課程目標及學(xué)業(yè)要求，評估學(xué)生核心素養(yǎng)

達成及發(fā)展情況；新課標在小學(xué)注重符號意識、數(shù)感、量感、

空間意識和幾何直觀，在低年段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)更具體,

更側(cè)重意識，高年級學(xué)段更側(cè)重能力培養(yǎng)。

二、我們?nèi)绾螒?yīng)“變”

1.落實立德樹人的根本任務(wù)

習近平總書記強調(diào)，課程教材要發(fā)揮“培根鑄魂”和

“啟智增慧”的作用，全面貫徹黨的教育方針，落實“立德

樹人”根本任務(wù)。新課標明確界定了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，指向

三個維度：正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)

學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì)就是“三會”一一會用數(shù)學(xué)的眼光觀

察世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達世

界。結(jié)合我?！斑m子教育”的育人理念和“適子課堂”、

“適子強師”等辦學(xué)特色，教學(xué)中我們要以生為本開展教學(xué)

活動，讓學(xué)生在學(xué)習中感受和理解數(shù)學(xué)，形成積極主動的學(xué)

習態(tài)度。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材資源，充分挖掘德育素材,

結(jié)合歷史文化激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)，幫助

學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習需要和數(shù)學(xué)

核心素養(yǎng)的落實。有教育家說過，一旦今日停止成長，明日

你將停止教學(xué)。教師必須先成為學(xué)習者。新課標要求“促進

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐

富的學(xué)習資源，設(shè)計生動的教學(xué)活動，促進數(shù)學(xué)教學(xué)方式方

法的變革”。教師可以根據(jù)學(xué)情需要創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習

環(huán)境，提升學(xué)生的探究熱情，開闊學(xué)生的視野。工欲善其事，

必先利其器。為積極踐行新課標，配合學(xué)校信息技術(shù)2.0提

升工程的開展，提高教學(xué)質(zhì)量，我們要扎實掌握多媒體教學(xué)

平臺的使用技術(shù)，利用好101教育PPT軟件、粵教翔云公共

資源服務(wù)平臺、電子白板等設(shè)備和資源，嘗試使用

ArticulateStoryline等軟件制作互動式微課，提升教師

信息技術(shù)水平，為學(xué)科融合奠定技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供多元

化的教育方式，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作準備。

3.實現(xiàn)跨學(xué)科融合的教育要求

新課標指出，教學(xué)要注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互

動式等，探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習和

項目式學(xué)習等綜合性教學(xué)活動，通過豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)

生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學(xué)習過程中感

悟基本思想、積累基本活動經(jīng)驗，發(fā)揮育人價值，促進學(xué)生

核心素養(yǎng)發(fā)展。在數(shù)學(xué)主題活動中，學(xué)生將面對現(xiàn)實的背景,

從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的

知識與方法，分析并解決問題。項目學(xué)習的設(shè)計以解決現(xiàn)實

問題為重點，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識解決問題，體會

數(shù)學(xué)知識的價值，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。我校數(shù)學(xué)科

組正積極研究有關(guān)數(shù)學(xué)“項目式學(xué)習”的課題，探求跨學(xué)科

融合的規(guī)律、途徑、模式、策略，我們將結(jié)合北師版小學(xué)數(shù)

學(xué)教材學(xué)習內(nèi)容，從數(shù)學(xué)“綜合與實踐”部分選取適合跨學(xué)

科學(xué)習的內(nèi)容，按PBL任務(wù)法建構(gòu)項目式學(xué)習的課堂模式。

這一課題的研究，將對我校推進和落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。

新課程改革既是挑戰(zhàn)，也是機遇。我們必須迎難而上,

提高教師專業(yè)素養(yǎng)，積極投身教學(xué)工作，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)

的創(chuàng)新型人才貢獻力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標專題培訓(xùn)學(xué)習心得體

會

我有幸在2022年7月16號和17號參加了為期兩天的

咱們縣里組織的2022年版義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準培訓(xùn)

活動，短短兩天的學(xué)習時間里，我個人對教育理念和教學(xué)方

式方法的認識都有了極大的轉(zhuǎn)變，收獲頗豐，下面我從幾個

方面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)活動的心得體會。

一、明晰“數(shù)學(xué)”學(xué)科概念，把握學(xué)科本質(zhì)

通過學(xué)習，讓我對“數(shù)學(xué)”這個科目的有了很清晰的認

識。以往我只知道數(shù)學(xué)是一門有邏輯、具有抽象性、工具性、

基礎(chǔ)性的學(xué)科，包括我從很多地方查閱的對“數(shù)學(xué)”的定義

都是很模糊。新課標對“數(shù)學(xué)”提出了新的概念，說數(shù)學(xué)是

研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它是一門科學(xué)。

學(xué)習到這里，醍醐灌頂，對學(xué)科的認識明朗了很多。在

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我始終要求自己要求學(xué)生要知道解題每一

步都是為什么，用數(shù)據(jù)說話，不可以想當然，這不就是科學(xué)

精神嗎？科學(xué)就要求人們講道理，要有依據(jù)。

二、更新教育理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

其次，我對數(shù)學(xué)課程的理念有了更人性化的認識。新課

標中說，要讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)

學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程目標要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不再

局限于基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，還要重視數(shù)學(xué)基本思想

的形成和數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累。某個學(xué)生做錯了某個題

不一定就是不達標，我們數(shù)學(xué)老師要去關(guān)注學(xué)生在做題過程

中的解題思路，如吳思路是合理的，那么也是達標的，是具

備數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的。這在一定程度上也促成了評價方式的變

化，不僅要重視結(jié)縣目標還要重視過程目標。在課程內(nèi)容方

面要求體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，在課程內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)三個方

面分別做出了具體要求。對于新課標要求的在課程內(nèi)容的呈

現(xiàn)方面，要注重數(shù)學(xué)知識和方法的層次性和多樣性，適當考

慮跨學(xué)科主題學(xué)習，采取螺旋式的方式……

通過學(xué)習新課標提出的教育理念，我對接下來的備課工

作有了明確的方向，練習設(shè)計要由易向難過渡，新課的學(xué)習

也要貫穿整個小學(xué)階段，復(fù)習學(xué)過的相關(guān)知識，對應(yīng)將要學(xué)

習的內(nèi)容，形成相關(guān)的知識串，也就是現(xiàn)在提倡的“大單元

學(xué)習”，如此這樣就不至于把握不準深度，也不會學(xué)習方向

有偏差。在教學(xué)活動方面提出要實施促進學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)

生學(xué)和老師教統(tǒng)一起來，所以說，課堂中要關(guān)注每一位學(xué)生

的學(xué)習狀態(tài)，人人都做到認真聽講、獨立思考，就不會存在

學(xué)困生，所以老師要思考怎么保證讓學(xué)生始終是有效聽課，

及時補救。

三、明確課程目標，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活

新課標讓我對課程目標有了更加具體的認識。數(shù)學(xué)學(xué)習

就要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維

思考現(xiàn)實世界、會月數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。小學(xué)階段側(cè)

重的是對經(jīng)驗的感悟，對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)

學(xué)的價值，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成

良好的學(xué)習習慣。

這就要求我們老師在教學(xué)中也要善于思考，把數(shù)學(xué)融入

到生活中。在觀摩專家分享的優(yōu)秀課程視頻中可以受到啟發(fā)。

讓我印象深刻的就是一位老師讓一位學(xué)生估計一個會堂里

有多少個人，如果月數(shù)學(xué)的思維去思考，簡單矩陣模型就能

解決。學(xué)生便能體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習興趣。這

無疑對我們老師提出了更高的要求，在生活中，自己首先要

善用這“三會”。

最后，是我個人的一些思考。新課標中非常重視這個

“大單元學(xué)習“、"跨學(xué)科主題學(xué)習”。也分享了相關(guān)的優(yōu)

質(zhì)課視頻，這對于傳統(tǒng)的課堂模式無疑是一種大變革，這就

需要老師們懂得合作、善于學(xué)習、勤于思考、把思維打開。

每一個新課題就像一個中心點，自己先通過個人經(jīng)歷圍繞一

個點向外發(fā)散，再把個人的思考結(jié)果拿到教研會商的時間里,

進行頭腦風暴，互相啟發(fā)，打通各個學(xué)科的聯(lián)系。如此備課，

便能讓樹成樹、讓花成花。所以我們要堅持以“立德樹人”

為中心，以“與時俱進”為抓手，做一名新時代新數(shù)學(xué)老師，

育新時代新少年。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標培訓(xùn)學(xué)習心得體會

為提高自身的綜合素質(zhì)，更好地領(lǐng)會和貫徹新課程標準

精神，盡快準確把握新課標實質(zhì)和要求，并將新的教育理念

和基本要求落實到課堂教學(xué)中，2022年7月15日一16

H,我參加了數(shù)學(xué)課程標準培訓(xùn)活動。經(jīng)過兩天的的培訓(xùn)，

我受益匪淺，感受頗多，下面結(jié)合本次的培訓(xùn)活動談?wù)勛约?/p>

的一些心得體會。

一、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)新課程教學(xué)

2022年4月，教育部發(fā)布了義務(wù)教育課程方案和課程標

準（2022年版），新修訂的義務(wù)教育課程標準以習近平新時

代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù),

強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時代新人

培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標。新課標的出臺是

教學(xué)改革的必然，是時代的要求，在新課改中調(diào)整了體例結(jié)

構(gòu)，完善了基本理念，理清了設(shè)計思路，豐富了培養(yǎng)目標,

修改了具體內(nèi)容。

新課程標準提出，教師是課程實施的組織者、促進者、

開發(fā)者和研究者，這對教師素質(zhì)提出了更高的要求。全面實

施素質(zhì)教育，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革是當前教育領(lǐng)域的

一場深刻變革。通過專家培訓(xùn)，我進一步認識到作為這場變

革中位于前沿陣地的我們，必須不斷學(xué)習和領(lǐng)會新課程改革

的精神和理念，采取積極的態(tài)度，并將之應(yīng)用于教學(xué)實踐。

二、深入理解新課標，誠心接受，熱情投入。

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)中，XX老師一直重點強調(diào)新課標

中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會”一一會用數(shù)學(xué)的眼

光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)

的語言表達現(xiàn)實世界。這是數(shù)學(xué)教育的終極目標，也是制定

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的依據(jù)。XX老師和吳存明老師通過理論引領(lǐng)與

實際教學(xué)案例，從兩個方面為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教

學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、事實依據(jù)及實踐案例。同

時又從這兩方面深度解讀了新課程標準。作業(yè)，也即練習，

是課程實施的重要紐成部分，是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),

每一節(jié)課的教學(xué)有效與否，在很大程度上依賴于作業(yè)的設(shè)計

是否有針對性。盧清榮老師的培養(yǎng)學(xué)生量感作業(yè)設(shè)計，在培

養(yǎng)學(xué)生量感方面以及作業(yè)設(shè)計方面又給了老師們新的感受

和提高。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與學(xué)習活動中逐

步形成和發(fā)展的，這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新

課標，做到“有標可循，有標可依”。

新課標、新方向、新思考、新征程，此次培訓(xùn)活動既有

理論引領(lǐng)與提升，又有教學(xué)案例的分享。通過本次培訓(xùn)，我

對新課標有了清晰而又深刻的認識，同時對大單元教學(xué)和跨

學(xué)科教學(xué)也有了更深入的了解。

今后工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習、深刻領(lǐng)會新課標的精

神要旨和深刻內(nèi)涵，在落實新課程標準要求的過程中打開更

廣闊的教育視野，不斷提升自身素養(yǎng)。今后，我將以課標為

依據(jù)，著眼新教材，深入挖掘教材中的教學(xué)重點，努力打造

優(yōu)質(zhì)智慧教育高效課堂，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在深耕的泥土里

開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習心得

今年暑假我學(xué)習了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年

版）》，作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)一線老師，如何落實2022版新課標

教學(xué)理念，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合我對2022版數(shù)學(xué)課程標

準的學(xué)習和研究，談?wù)勎覍π抡n標指導(dǎo)下如何展開數(shù)學(xué)教學(xué)

的幾點感悟：

一、引入數(shù)學(xué)繪本，營造真實有趣的教學(xué)環(huán)境。

小學(xué)生的知識量、生活經(jīng)驗和閱歷比較少，要培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言去探索現(xiàn)實世界，需要創(chuàng)

造真實有趣的教學(xué)環(huán)境，使小學(xué)生獲得更加真實的代入感,

可以針對教學(xué)主題需求，引入數(shù)學(xué)繪本教學(xué)是一個非常有效

的選擇。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而繪本故事采用圖文