南京市玄武區(qū)2022年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與參考答案

19/19南京市玄武區(qū)2022年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與參考答案一、（23分）1.在田字格內(nèi)用正楷抄寫下面的句子。路在腳下【答案】路在腳下【詳解】本題考查抄寫句子。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。注意“腳”的結(jié)構(gòu)及書寫。2.閱讀下面語(yǔ)段，完成相關(guān)問題。人生多的是孤獨(dú)和寂mò（），少的是喧鬧和熱烈。人若想擁有大智慧，就需要在靜寂中思考，在孤獨(dú)中歷練，從而zhù（）就一把善良、豐富、高貴的心。如果我們存著不荀且、不妥協(xié)、不摻（）雜私欲的心，便可品味生活的馨（）香。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音寂mò（）zhù（）就摻（）雜馨（）香（2）劃線句中有一個(gè)數(shù)量詞使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來并訂正。數(shù)量詞“__________”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“__________”【答案】（1）①.寞②.鑄③.chān④.xīn（2）①一把②.一顆、一個(gè)【小問1詳解】本題考查字音字形。寂寞（jìmò）：意思孤單冷清。鑄就（zhùjiù）：意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。摻雜（chānzá）：（不同的東西）混合在一起。馨香（xīnxiāng）：散播很遠(yuǎn)的香氣?！拘?詳解】本題考查數(shù)量詞的正解使用。細(xì)讀劃線句子，可以看出其中的“一把善良、豐富、高貴的心”中的數(shù)量詞“一把”與“心”搭配不當(dāng)，修飾“心”應(yīng)使用數(shù)量詞“一顆”或“一個(gè)”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寫文章講道理要讓人一看就明白，那種故弄玄虛的做法是完全沒有必要的。B.小玄成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”后，更加自信，幾乎每節(jié)課都肆無(wú)忌憚地舉手發(fā)言。C.這部電影宏大的演出場(chǎng)面，強(qiáng)大的演員陣容在世界電影史上是無(wú)與倫比的。D.爸爸循循善誘，給我分析了許多做人做事的道理，讓我這輩子都受用不盡。【答案】B【詳解】考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用。A.故弄玄虛：指故意玩弄花招，使人迷惑，無(wú)法捉摸。這里是說寫文章時(shí)故意玩弄讓人捉摸不透的那一套是沒有必要的，使用恰當(dāng)；B.肆無(wú)忌憚：指恣意妄行，毫無(wú)顧忌。褒貶不當(dāng)，貶義詞不能用在褒義的語(yǔ)境里，使用不恰當(dāng)；C.無(wú)與倫比：意思是指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。這里是說這部電影宏大的演出場(chǎng)面，強(qiáng)大的演員陣容在世界電影史上是沒有能比得上的，使用恰當(dāng)；D.循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。這里是指爸爸善于有步驟地進(jìn)行引導(dǎo)“我”，給“我”講做人的道理，使用恰當(dāng)；故選B。4.詩(shī)文名句默寫，其中第（6）題的第一空需填上作者。（1）誰(shuí)言寸草心，___________________。（孟郊《游子吟》）（2）___________________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（3）晴空一鶴排云上，___________________。（劉禹錫《秋詞》）（4）___________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（5）河流大野猶嫌束，___________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（6）課文中常有彰顯理想光輝和人格力量的金句。___________。（填作者）在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中，用“____________________，__________________”表達(dá)了自己雖年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆的報(bào)國(guó)之愿。毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中用呼吁大家成為“一個(gè)高尚的人，_______________，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”?！敬鸢浮竣?報(bào)得三春暉②.天街小雨潤(rùn)如酥③.便引詩(shī)情到碧霄④.何當(dāng)共剪西窗燭⑤.山入潼關(guān)不解平⑥.陸游⑦.僵臥孤村不自哀⑧.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑨.一個(gè)純粹的人【詳解】考查名句默寫。本題中“暉”“酥”“霄”“燭”“僵”“戍”“純粹”等是易錯(cuò)字詞，作答時(shí)要注意。5.班級(jí)開展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。專欄取名。同學(xué)們給班刊的相關(guān)欄目分別起了名字，請(qǐng)?jiān)谝韵隆皩诿Q”中選擇一個(gè)，分析其妙處。專欄名稱專欄內(nèi)容“慧”寫語(yǔ)文收錄學(xué)生原創(chuàng)美文笑逐“言”開收錄教師趣味金句“圖”中有你收錄秋游活動(dòng)照片我選（），妙處：__________________________________________________________【答案】①.我選“慧”寫語(yǔ)文②.理由：①“慧”諧音“會(huì)”，會(huì)寫語(yǔ)文。②同學(xué)們智慧創(chuàng)作出原創(chuàng)美文。我選笑逐“言”開理由：①化用“笑逐顏開”。②金句對(duì)應(yīng)言，趣味讓人笑，符合內(nèi)容。我選“圖”中有你理由：①“圖”諧音“途”②激發(fā)大家在圖中尋找自己，寫出同學(xué)友好?！驹斀狻勘绢}考查專欄名稱的分析。專欄的設(shè)計(jì)都是緊扣活動(dòng)主題進(jìn)行的，專欄的名稱要能反映專欄的內(nèi)容。分析時(shí)注意抓住名稱擬寫的修辭或表達(dá)效果來進(jìn)行。三個(gè)專欄名稱各有特色，任選一個(gè)分析即可。比如：“慧”寫語(yǔ)文，突出了專欄內(nèi)容“學(xué)生原創(chuàng)美文”，一個(gè)“慧”字，一語(yǔ)雙關(guān)，既表現(xiàn)學(xué)生的智慧，又寓意學(xué)生“會(huì)”寫作。笑逐“言”開，很明顯化用的是成語(yǔ)“笑逐顏開”，巧妙地用“言”暗示專欄內(nèi)容，又以“笑”突出收錄的是“教師趣味金句”?！皥D”中有你，專欄內(nèi)容是“收錄秋游活動(dòng)照片”,“圖”字一語(yǔ)雙關(guān)，既表示“照片”，又諧音“途”，表明是“秋游活動(dòng)”的主要內(nèi)容。二（47分）（一）（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。早梅【南陳】謝燮迎春故早發(fā)，獨(dú)自不疑寒。畏落眾花后，無(wú)人別意看。6.詩(shī)歌第一句中，“____________”二字交代了梅花早開的原因7.結(jié)合全詩(shī)，說說第三句“畏”字的妙用。【答案】6.迎春7.運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了早梅領(lǐng)先眾花開放的勇毅與不甘落后，表達(dá)作者對(duì)早梅的敬意，對(duì)自己懷才不遇的感慨?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！坝汗试绨l(fā)，獨(dú)自不疑寒”。為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)霜而早于眾花開放?！坝骸倍郑卮鹆恕霸绨l(fā)”的原因。【7題詳解】本題考查煉字。煉字題答題步驟：第一步，解釋該字詞在詩(shī)句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字詞放入原句描述景象；第三步，點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。“畏”，害怕的意思。詩(shī)人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個(gè)性，用“畏”這極富于表現(xiàn)心理狀態(tài)的字眼，生動(dòng)描寫了梅花不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)性格和不甘落后的進(jìn)取精神，表達(dá)了作者對(duì)早梅的贊美之情。同時(shí)，唯怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭(zhēng)先恐后，早早放出了芳香，巧妙地寄寓了詩(shī)人自己懷才不遇、孤芳自賞的情懷。（二）（15分）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自諸葛亮《誡子書》）【乙】《書》①曰：“滿招損，謙受益?！倍〕笤诰c馮開之②同處，見其虛己斂容，大變其幼年之習(xí)。李霽巖，直諒③益友，時(shí)④面責(zé)其非，開之聞而不慍。予告之曰：“福有福始，禍有禍先，此心果謙，天必相之，兄今年決第⑤矣?！币讯?。壬辰歲，子入覲⑥，晤夏建所，見其人氣虛意下，謙光逼人。歸而告友人曰：“凡天將發(fā)斯人也未發(fā)其福先發(fā)其慧；此慧一發(fā)，則浮者自實(shí)，肆者自斂；建所溫良若此，天啟之矣?！奔伴_榜，果中式。（節(jié)選自袁黃《了凡四訓(xùn)》，有刪節(jié)）【注釋】①《尚書》。②姓馮，字開之。③誠(chéng)信。④時(shí)常。⑤考科舉被錄取。⑥朝見天子。8.用“/”給下面句子劃分停頓，限兩處。凡天將發(fā)斯人也未發(fā)其福先發(fā)其慧9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）淫慢則不能勵(lì)精（）（2）非學(xué)無(wú)以廣才（）（3）建所溫良若此（）（4）及開榜（）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）年與時(shí)馳，意與日去。（2）時(shí)面責(zé)其非，開之聞而不慍。11.兩文都是誡子家訓(xùn)，請(qǐng)結(jié)合原文分別簡(jiǎn)述他們對(duì)求學(xué)中的兒子有怎樣的期待。【答案】8.凡天將發(fā)斯人也/未發(fā)其福/先發(fā)其慧。9.①.振奮②.增長(zhǎng)③.像④.等到10.（1）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（2）（李霽巖）時(shí)常當(dāng)面指責(zé)他的缺點(diǎn)，馮開之聽后卻沒有生氣。11.諸葛亮希望兒子寧?kù)o專一，淡泊名利，立定志向，珍惜時(shí)間，增長(zhǎng)才干，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。（答到1點(diǎn)即可）袁黃希望兒子能謙虛待人，溫和包容，并考取功名。（答到1點(diǎn)即可）有甲乙的原文即可?！?題詳解】本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析?！胺蔡鞂l(fā)斯人也未發(fā)其福先發(fā)其慧”句意為：凡是上天將要使這個(gè)人發(fā)達(dá)，在降福給他之前，（會(huì)）先開啟他的智慧?！耙病笔蔷淠┱Z(yǔ)氣詞，其后應(yīng)斷開；“未發(fā)其?！焙汀跋劝l(fā)其慧”是兩個(gè)并列短語(yǔ)，其間應(yīng)斷開。故斷為：凡天將發(fā)斯人也/未發(fā)其福/先發(fā)其慧。【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵(lì)：振奮。②句意：不刻苦學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。③句意：夏建所像這樣溫和良善。若：像。④句意：等到放榜的時(shí)候。及：等到?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①與，隨著；馳，疾行，指迅速逝去；意，意志；去，消失。②時(shí)，時(shí)常；面，當(dāng)面；聞，聽說；慍，生氣，惱怒。補(bǔ)出主語(yǔ)“李霽巖”。【11題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。甲文中，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)了“淡泊”和“寧?kù)o”的重要性，即諸葛亮希望自己的兒子具備寧?kù)o專一、淡泊名利的品質(zhì)；結(jié)合“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出，諸葛亮勸誡兒子要明確志向，增長(zhǎng)才干；“年與時(shí)馳……多不接世”是從反面告誡兒子不要虛度光陰，不能對(duì)社會(huì)毫無(wú)貢獻(xiàn)。乙文中，作者引用《尚書》中的名言“滿招損，謙受益”，闡述馮開之和夏建所兩人的品行（“虛己斂容”“氣虛意下，謙光逼人”）以及他們的學(xué)習(xí)成果（“決第”“中式”)，意在告誡兒子要謙虛待人，溫和包容，希望他考取功名。（三）（15分）閱讀下面的選段，完成下面小題?！炯住竣僭S多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”②有一天，來了兩個(gè)騙子，他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”于是他付了許多現(xiàn)款給這兩個(gè)騙子，好使他們馬上開始工作。④他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（節(jié)選自《皇帝的新裝》）【乙】①有一個(gè)小幸童，拿出一個(gè)羊脂玉的盤兒，有三個(gè)法藍(lán)鑲金的茶鍾；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見了，夸愛不盡道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎(jiǎng)？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？”三藏道：“可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝，就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得?！雹谛姓咴谂缘溃骸睅煾?，我前日在包袱里，曾見那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說袈裟是件寶貝，言實(shí)可笑。若說袈裟，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥?，在此處做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出來看看?！蹦抢虾蜕?，也是他一時(shí)賣弄，便叫道人開庫(kù)房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！③行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我們的也取出來看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在，只恐有錯(cuò)?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖?，有何差錯(cuò)？”三藏道：“你不曾理會(huì)得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)入目，必動(dòng)其心；既動(dòng)其心，必生其計(jì)。汝是個(gè)畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孫身上！”你看他不由分說，急急地走了去，把個(gè)包袱解開，早有霞光進(jìn)進(jìn)，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟?。ü?jié)選自《西游記》第十五回）12.根據(jù)乙文情節(jié)，完成填空。三藏夸愛贊寶→（1）_______，→三藏只說無(wú)寶→行者透露袈裟→（2）_______→行者展示袈裟→（3）____13.甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”雖然身份不同，但頗有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)述兩人的共同點(diǎn)。14.結(jié)合原著后續(xù)事件，品析乙文劃線句在人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處。三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)?！保?）該句在人物形象塑造上的妙處是：（2）該句在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處是：15.甲文的“新裝趣事”和乙文的“袈裟風(fēng)波”寄寓了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合選段分析。【答案】12.①.老僧好奇求寶②.院主賣弄袈裟③.眾僧稱贊袈裟13.（1）他們都喜歡華麗的衣服。（2）他們都不務(wù)正業(yè)。（3）他們都很貪婪，窮奢極欲。14.（1）語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫；可以看出唐僧是謹(jǐn)慎小心、不張揚(yáng)、有智慧、有遠(yuǎn)見的人；（2）“只恐有錯(cuò)”后文眾僧放火燒師徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具體情節(jié)）做鋪墊（寫伏筆、照應(yīng)也行）。15.道理有：不能貪婪、不能愛慕虛榮、不能賣弄，否則會(huì)被人利用、惹禍上身。【12題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。解答時(shí)，注意扣住求寶、賣弄、稱贊三個(gè)點(diǎn)。第一空，聯(lián)系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過獎(jiǎng)？老爺自上邦來，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？’三藏道：‘可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝，就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得’”的內(nèi)容可概括為：老僧好奇求寶；第二空，聯(lián)系乙文第②段中“那老和尚，也是他一時(shí)賣弄，便叫道人開庫(kù)房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！”的內(nèi)容可概括為：院主賣弄袈裟；第三空，聯(lián)系第③段中“你看他不由分說，急急地走了去，把個(gè)包袱解開，早有霞光進(jìn)進(jìn)，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟！”的內(nèi)容可概括為：眾僧稱贊袈裟?！?3題詳解】考查人物形象的理解。聯(lián)系甲文第①段中“他非常喜歡好看的新衣服”“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”，乙文第②段中“兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅”第③段中“行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”，他們都喜歡華麗的衣服，不務(wù)正業(yè)；閱讀全文可知，聯(lián)系甲文第③段中“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來”以及乙文中的“老師祖”為了得到袈裟，后來不惜謀財(cái)害命可知，他們都很愛慕虛榮，貪婪成性?！?4題詳解】考查人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處。

①聯(lián)系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)’”的內(nèi)容可知，“扯住”一詞是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“悄悄”一詞是運(yùn)用神態(tài)描寫，“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)”是語(yǔ)言描寫，可以看出唐僧是謹(jǐn)慎小心、不張揚(yáng)、有智慧和遠(yuǎn)見的人；

②聯(lián)系句中“你我是單身在外，只恐有錯(cuò)”的內(nèi)容，結(jié)合后文情節(jié)可知，眾僧為了得到寶物袈裟，放火燒師徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，這一內(nèi)容為此打下基礎(chǔ)，作了鋪墊?！?5題詳解】考查個(gè)性化閱讀能力。結(jié)合兩篇文章內(nèi)容和相關(guān)故事情節(jié)可知，新裝趣事告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說出事件的真實(shí)性，不要愛慕虛榮，不要沉于腐敗中。袈裟風(fēng)波提醒我們做事要謹(jǐn)慎小心，不能斗富，更不能見財(cái)起意，貪婪成性必遭報(bào)應(yīng)。（四）閱讀文章，完成下面小題棉絮上，冬天陽(yáng)光的味道馮淵①我二十一歲那年冬天，在武昌湖邊用海鷗相機(jī)拍了一卷膠片，晚上，我沿著湖岸走到茅庵村，找照相的潘師傅幫忙沖印。②棉花已經(jīng)摘完了，冬天零星小雨，會(huì)讓棉桃發(fā)霉，許多人家就將棉花稈連同上面未摘干凈的棉桃一起搬回家。潘師傅家的堂屋里也堆了很多棉花稈，要到他暗房里，就得經(jīng)過一小片“莊稼地”。③我在暗房里待了一會(huì)，等顯影有點(diǎn)無(wú)聊，又回到了堂屋。④潘師傅有兩個(gè)女兒，一個(gè)十三四歲，一個(gè)十七八歲。她們?cè)跍嘃S的燈光下摘棉桃。那是一些不能再綻放的棉桃，半開就死去了，扔掉了可惜，摘下來，曬干了有大用。好的棉花纖維長(zhǎng)，要賣給國(guó)家紡紗，那是一切棉布的原料。這些半開就死了的棉桃，里面的棉花顏色暗淡發(fā)黃，纖維太短，不能紡線，但是軋花之后，看上去跟普通的棉花相差不大，也是雪白的、軟乎乎的，可以做棉絮。⑤她們一邊干活一邊聊天。見我出來了，笑了。這些活我小時(shí)候做過，也就順手幫幫她們，將這些棉桃里的花絮拽出來，頗費(fèi)指尖功夫。我努力裝作老把式的樣子。不免有些拙手拙腳。她們看見我的樣子，又笑了。很快，我們熟悉起來。⑥妹妹問我，你拍的什么呀？我說湖水。湖水有什么好拍的呀，我家就對(duì)著武昌湖，天天看湖水。那你覺得我應(yīng)該拍什么呢？拍人呀，我爸爸只拍人像，你真是浪費(fèi)膠卷。⑦姐姐說，你不懂，人家拍的那叫風(fēng)景。⑧哈哈哈，什么是風(fēng)景呀？⑨風(fēng)景就是你看到的湖水、柳樹、鳥呀……我解釋得有點(diǎn)困難。⑩人也是我看到的呀，人算不算風(fēng)景？?這個(gè)我答不上來。他們被我的窘迫逗笑了。雖然沒什么好笑的，但我沒說話的時(shí)候，她們也常常發(fā)出笑聲來。她們自己就很開心了。?看著她們笑，我也感覺到一種愉快。剛才沿著堤岸走過來時(shí)，湖水的寒氣浸透了我全身。湖岸這邊是丘陵，高高低低的紅壤上，栽著一撮一撮的樅樹，樅樹長(zhǎng)得很像松樹，也是針葉。冬夜的風(fēng)從北邊的高地吹過來，拂過這些針葉，發(fā)出蕭蕭的聲響；再吹到湖水上，經(jīng)歷湖上的冰塊、湖心的小島、孤零零的廢棄的船只，一直吹到遙遠(yuǎn)的南方。路上沒有一個(gè)人影，只有我和北風(fēng)勁吹。?現(xiàn)在，我渾身上下開始有了暖氣，臉上也漾開了笑意。我覺得勞作是快樂的，當(dāng)然是和這兩個(gè)笑聲不斷的女孩子在一起。我們說話，笑，并不耽誤手里的活計(jì)，我們甚至在暗暗較勁，看誰(shuí)摘的棉桃又快又穩(wěn)又不留殘絮。?姐姐是桃子臉，白皙，飽滿，眼睛盯著手里的活，看上去不怎么用力，棉桃摘得最快最干凈。妹妹是瓜子臉，短發(fā)，膚色微黑，特別愛笑，還有一只小虎牙。她盯著我問各種問題，棉桃摘下來了，在拽出里面的棉花時(shí)，總是拖泥帶水不得要領(lǐng)。?這是一個(gè)湖邊的小村落，不過十多戶人家，房子一字排開，坐北朝南，南邊是看不清邊際的湖水，北邊是綿延的樅樹林。別說冬夜，就是白天也很寂寞。村里有不多的耕地，村民除了種田，還在湖上捕魚。潘師傅也是一個(gè)農(nóng)民，農(nóng)閑時(shí)走村串鄉(xiāng)幫人照相。我是附近中學(xué)的老師。?一直等潘師傅喊我說照片洗好了，印好了，都烘干了，喊我過去看，我才離開這片幸福的“棉花地”。?潘師傅說，你還會(huì)摘棉桃，真能干呢。我這些棉桃，是準(zhǔn)備給老大打一床棉絮，給她做陪嫁的。老大的婆家在湖那邊。?夜深了，我告辭回去，漆黑的夜里，我還要沿著武昌湖的堤岸，往學(xué)校趕。湖上依然寒風(fēng)凜冽。我身上有著剛才勞作的余溫，一路小跑，并不覺得很冷。在我離開堤岸拐入樅樹林的時(shí)候，我突然回頭朝湖水那邊根本看不清的村子深深地望了一眼。然后，我奔跑起來，回到了被樅樹林包圍著的學(xué)校。?整個(gè)校園，只有我一個(gè)住校教師。?那天夜里，我聞到了棉絮上冬天陽(yáng)光的味道。（節(jié)選自《文匯報(bào)》2021年12月6日，有刪改）16.那年沖印相片的經(jīng)歷給作者留下深刻印象。請(qǐng)根據(jù)文章，仿照提示，完成下表。作者經(jīng)歷作者心情我拍了一卷膠片，在暗房等待沖印。（1）___________（2）_________________愉快我拿到印好的照片，離開“棉花地”。（3）___________17.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段中所說的“莊稼地”是指潘師傅家堆滿棉花桿的堂屋。B.第?段，作者回頭朝村子“深深地望了一眼”，眼中有眷戀。C.文中，姐妹關(guān)于“風(fēng)景”的問答使作者陷入窘境，心生厭煩。D.本文語(yǔ)言親切質(zhì)樸，情感溫婉細(xì)膩，表達(dá)了作者的見聞感受。18.姐妹倆的“笑”在文中多次出現(xiàn)卻各有不同，請(qǐng)結(jié)合文章分析以下句子中“笑”的原因分別有哪些。（1）她們一邊干活一邊聊天，見我出來，笑了。（2）她們看見我的樣子，又笑了。（3）雖然沒什么好笑的，但我沒說話的時(shí)候，她們也常常笑出聲來。19.文末，作者說“我聞到了棉絮上冬天陽(yáng)光的味道”，有人認(rèn)為與前文“冬夜的寒風(fēng)”矛盾，你認(rèn)為這兩者矛盾嗎？寫出你的理由?！敬鸢浮?6.①.無(wú)聊②.我加入摘棉桃，看姐妹逗笑③.幸福（溫暖）17.C18.（1）看到客人后的招呼，是禮貌的、友好的笑。（2）看到“我”摘棉桃笨拙的動(dòng)作，覺得有趣的笑。（3）沉醉在和姐妹一起勞作的氛圍里，是率真的、愉悅的笑。19.不矛盾。淺層理解“陽(yáng)光的味道”：棉桃積蓄了陽(yáng)光的力量（曬過的）才能做成棉絮，作者參與了摘棉桃的過程，因此產(chǎn)生這樣的聯(lián)想是自然的。深層理解“陽(yáng)光的味道”：冬夜遇到的姐妹倆性格純真開朗，棉絮上冬日陽(yáng)光的味道象征著摘棉桃姐妹的開朗性格。反差的效果和情感：通過寫出了作者對(duì)那個(gè)冬夜邂逅潘師傅一家的溫馨回憶，在對(duì)比和反差中表達(dá)作者內(nèi)心的感動(dòng)。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“作者經(jīng)歷：我拍了一卷膠片，在暗房等待沖印”，找到第①段“我二十一歲那年冬天，在武昌湖邊用海鷗相機(jī)拍了一卷膠片，晚上，我沿著湖岸走到茅庵村，找照相的潘師傅幫忙沖印”，第③段“我在暗房里待了一會(huì)，等顯影有點(diǎn)無(wú)聊，又回到了堂屋”可知，作者當(dāng)時(shí)是“無(wú)聊”的；根據(jù)題干提示“愉快”，找到第⑤段“她們一邊干活一邊聊天。見我出來了，笑了。這些活我小時(shí)候做過，也就順手幫幫她們，將這些棉桃里的花絮拽出來，頗費(fèi)指尖功夫。我努力裝作老把式的樣子。不免有些拙手拙腳”，第?段“這個(gè)我答不上來。他們被我的窘迫逗笑了。雖然沒什么好笑的，但我沒說話的時(shí)候，她們也常常發(fā)出笑聲來。她們自己就很開心了”，第?段“看著她們笑，我也感覺到一種愉快”可概括為：無(wú)聊我加入摘棉桃，看姐妹逗笑；根據(jù)題干提示“作者經(jīng)歷：我拿到印好的照片，離開‘棉花地’”，找到第?段“一直等潘師傅喊我說照片洗好了，印好了，都烘干了，喊我過去看，我才離開這片幸福的‘棉花地’”可知，作者當(dāng)時(shí)是“幸福”的?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。C.根據(jù)第?段“這個(gè)我答不上來。他們被我窘迫逗笑了。雖然沒什么好笑的，但我沒說話的時(shí)候，她們也常常發(fā)出笑聲來。她們自己就很開心了”，第?段“看著她們笑，我也感覺到一種愉快”可知，看姐妹邊摘棉桃邊逗笑談?wù)摗帮L(fēng)景”，作者也感到愉快；“心生厭煩”分析有誤；故選C?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。（1）根據(jù)語(yǔ)句“她們一邊干活一邊聊天，見我出來，笑了”，聯(lián)系第①段“在武昌湖邊用海鷗相機(jī)拍了一卷膠片，晚上，我沿著湖岸走到茅庵村，找照相的潘師傅幫忙沖印”，第②段“潘師傅家的堂屋里也堆了很多棉花稈，要到他暗房里，就得經(jīng)過一小片‘莊稼地’”